江蘇省連云港市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14 驛路梨花（第1課時(shí)）教案 新人教版

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1、江蘇省連云港市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14 驛路梨花（第1課時(shí)）教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫(xiě)物的寫(xiě)作方法。2體會(huì)本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。3學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫(xiě)物的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。課時(shí)數(shù)：2第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程復(fù)備欄 一、導(dǎo)人新課。我國(guó)西南邊睡是塊神奇而美麗的地方。那里的山美水美人更美。今天我們要學(xué)習(xí)的驛路梨花，講述的就是西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒，助人為樂(lè)的故事，讀完它，你會(huì)被那里的山水、人物所感染，你一定會(huì)深深地愛(ài)上它。板書(shū)標(biāo)題、作者。簡(jiǎn)釋標(biāo)題，簡(jiǎn)介

2、作者。見(jiàn)“預(yù)習(xí)提示”和注釋。二、學(xué)習(xí)字詞，指名學(xué)生給加點(diǎn)的字注音，訂正后，學(xué)生每詞齊讀兩遍。攆（nin）驛路(y)陡峭（duqio）竹篾（mi）簡(jiǎn)陋（lu）悠閑（yu）恍惚（hungh）修葺（q）三、聽(tīng)課文朗讀，然后學(xué)生自讀。要求：聽(tīng)難字音，體會(huì)感情，理解課文內(nèi)容。思考下列問(wèn)題。（可用投影片）1課文中寫(xiě)了哪些人？他們出場(chǎng)的順序是怎樣的？2這些人為路邊小茅屋做了些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3按時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)建造和照料小茅屋的過(guò)程。這和課文順序有何不同？這樣寫(xiě)有什么作用？4找出課文中描寫(xiě)梨花的語(yǔ)句，看看哪些是寫(xiě)自然界的梨花、哪些是寫(xiě)人，二者前后照應(yīng)傾注了作者怎樣的感情。四、學(xué)生自讀后，組織學(xué)生討論

3、并完成思考題第l、2題。1、課文中寫(xiě)的人物及其出場(chǎng)順序是：“我”和老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘、（解放軍）、（梨花）。其中對(duì)“我”和老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘，課文對(duì)他們言行舉止相貌進(jìn)行了直接的描寫(xiě)，而解放軍和梨花剛是通過(guò)梨花的妹妹一位哈尼小姑娘講述出來(lái)的，屬間接描寫(xiě)。2以上那些人所做的事以及做這些事的目的。（可列表說(shuō)明）人物事情目的“我”和老余給房頂加草、挖排水溝向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)瑤族老人專門(mén)送糧食來(lái)方便過(guò)路人哈尼小姑娘照料小茅屋向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)（解放軍）建造小茅屋向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過(guò)路人（梨花）照料小茅屋方便過(guò)路人五、復(fù)述課文內(nèi)容。（可用投影片）1按課文順序復(fù)述：“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋

4、瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說(shuō)十多年前解放軍路過(guò)這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。2按時(shí)間順序復(fù)述：十多年前解放軍路過(guò)這里并建造了小茅屋，方便過(guò)路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋瑤族老人借住后送來(lái)大米“我們”路過(guò)這里住宿，修葺了小茅屋。3試比較這兩種敘述順序，哪一種更好些？為什么？明確：按課文的順序?qū)懕容^好。這樣寫(xiě)使文章波瀾起伏，引人入勝。六、總結(jié)本節(jié)課。這節(jié)課我們初步了解了敘述的人物、事件以及敘述的順序，整體感知了課文內(nèi)容，為加深對(duì)課文內(nèi)容的分析理解作了準(zhǔn)備。七、布置作業(yè)。1抄寫(xiě)這節(jié)課所學(xué)的字詞。2熟讀文中描寫(xiě)梨花的句子，并認(rèn)真體會(huì)它們的作用。