湖北省武漢市七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》古詩后兩首教學設計 新人教版

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1、湖北省武漢市七年級語文下冊 第五單元 20古代詩歌五首古詩后兩首教學設計 新人教版課題名稱游山西村己亥雜詩（其五）授課時間教師姓名 學生年級七年級課 時1課程標準描述誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。教材內容分析游山西村：對田園生活的熱愛和向往己亥雜詩（其五）：不畏挫折、不甘沉淪、甘心奉獻學情分析學習游山西村和己亥雜詩（其五），作為七年級的學生要了解陸游和龔自珍詩歌的特點， 借助注釋和工具書讀懂詩歌大意，然后在誦讀中領會詩歌豐富的內涵和精美的語言。學習目標1. 1、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。2. 2、學習游山西

2、村，通過理解詩歌的主題體味詩歌優(yōu)美的意境，感受詩人悠閑愜意之情并培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。3. 3、學習己亥雜詩（其五），體會詩人的思想感情，學習詩人心憂天下之情，樹立愛我中華、興我中華的遠大理想。4. 4、背誦并默寫。重點1、學習游山西村，通過理解詩歌的主題體味詩歌優(yōu)美的意境，感受詩人悠閑愜意之情并培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。5. 2、學習己亥雜詩（其五），體會詩人的思想感情，學習詩人心憂天下之情，樹立愛我中華、興我中華的遠大理想。難點1、學習游山西村，通過理解詩歌的主題體味詩歌優(yōu)美的意境，感受詩人悠閑愜意之情并培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。2、學習己亥雜詩（其五），體會詩人的思想感情

3、，學習詩人心憂天下之情，樹立愛我中華、興我中華的遠大理想。評價任務所有的學生能背誦詩歌。百分之九以上的學生能體會詩人表達的情感，理解詩歌中蘊含的哲理導學過程教師活動學生活動效果及問題預設導1、讓學生回憶帶“山”或“水”字的四字詞語。2、引出“山重水復”和“柳暗花明”，并點明其出自同一句詩“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，從而導入新課游山西村。搜索記憶里有關“山”和“水”的四字詞語。通過導入讓學生了解詩人生平，有利于學生對詩歌情感的把握。思1. 指導學生朗讀詩歌2. 巡視記錄，方法指導1. 多種形式朗讀詩歌2. 思考導學提綱“深入學習”部分的問題培養(yǎng)學生誦讀古代詩歌和自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。議1. 分配任務2. 深入到各小組，指導學生鑒賞古代詩歌的方法。 1. 質疑、討論、記錄2. 策劃展示方式1、 這首詩既有美麗的景色描寫，又蘊含著深刻的哲理。詩里的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”成了千古傳誦的名句，說明什么道理呢？2. “落紅不是無情物，化作春泥更護花”，請賞析這兩句詩并體會其中作者的感情。展組織，簡短點評1. 朗讀2. 小組代表展示自己小組學習成果。評重點講兩首詩歌的思想情感。筆記檢堂測設計默寫游山西村及己亥雜詩（其五）板書設計教學反思