2022年高中語文 第4單元 你是誰？我是誰？第二學時教案 魯教版選修《語言的運用》

《2022年高中語文 第4單元 你是誰？我是誰？第二學時教案 魯教版選修《語言的運用》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中語文 第4單元 你是誰？我是誰？第二學時教案 魯教版選修《語言的運用》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中語文 第4單元 你是誰？我是誰？第二學時教案 魯教版選修語言的運用【活動內容】選擇稱呼語的原則【活動過程】一、導入小故事：L在政府大院工作生活。一日，領導讓她到Y書記家里傳達一個通知。她敲開門，開門的是Y的妻子，顯得很年輕的樣子，她說：“大嫂，Y叔叔在家嗎？”被叫做大嫂的一愣，打著呵呵請她進了門。進門后，發(fā)現(xiàn)Y的父親也在，忙打招呼道：“哦，大爺也在這里呀！”被稱作大爺?shù)牡箾]感到什么，笑著應聲了。這位大爺與L的父親同事，所以一直是這樣稱呼的。一會匯報結束，Y“叔叔”將她送出門外。走到樓口外，正遇上Y的兒子KK放學歸來，L笑著說：“KK，快叫姑姑!”L回到單位，突然發(fā)現(xiàn)自己的“杰作”

2、，她說：暈死了，這是什么事呀！一個簡單的稱呼有時會拉近你與說話人的距離，有時卻會讓原本笑容滿面的說話人立刻冷若冰霜，使自己陷入尷尬的境地。那么應該如何選擇稱呼語呢？二、稱呼語的選用原則稱呼要合乎自己的目的。在言語交際中，稱呼可以表示禮貌，但是從本質上說，它卻并不是表示禮貌，因為還有惡稱和昵稱，即使是尊稱和謙稱，其最本質的功能也不是禮貌。在言語交際中，一個稱呼行為最重要的是為當時發(fā)生的其它種種言語行為的恰當性提供依據(jù)。如你的一位表兄是區(qū)長，你什么時候稱呼他為“哥哥”，什么時候稱呼他為“區(qū)長”與你當時的目的密切相關。再如：大作家巴爾扎克筆下著名的吝嗇鬼葛朗臺，看到女兒歐也妮有一只戀人存放的藏有“兩

3、斤重”金子的梳妝匣，“決意向歐也妮屈服，巴結她，誘哄她”，他稱女兒是“小乖乖！你真是我的女兒”，想撬開那只梳妝匣。當歐也妮堅決表示“父親，你的刀把金子碰掉一點，我就用這刀結果我的性命”時，他驚恐而冷酷地說：“你敢嗎？歐也妮”面對丈夫的無恥和貪婪，葛朗臺太太“暈過去了”?！班?，孩子，咱們別為了一只匣子生氣啦。”他換了一副求饒、狡黠的嘴臉。這里，葛朗臺對同一個談話對象多次更換稱呼，是以特定的對話目的和他心理活動的變化為依據(jù)的。我們在平時生活中，也經常看見到由于心理變化而變化稱呼的現(xiàn)象。稱呼要合乎此時此刻自己與對方的身份。在任何一種對話當中，不管是有意還是無意，說話人首先要確定的少不了“以什么樣的身

4、份說話”和“對什么樣的角色說話”的問題。如：王小明稱呼自己的爸爸。在家里，是兒子的身份，直接稱呼“爸爸”即可；在學校大會上，作為主持人，請作為校長的爸爸講話，應說“請王校長講話”；到辦公室詢問作業(yè)情況時，則應稱呼“王老師”。稱呼要注意彼此的社會地位。對方的地位越高，說話者就越需要采用正式的尊稱，對方的地位越低，就越是可以采用隨意的稱呼。如在學校看見大人叫“老師”，和自己年齡相仿的叫“同學”；在社會上，看到工人模樣的叫“師傅”，知識分子模樣的叫“先生”，年長的婦女叫“阿婆”，年輕的婦女叫“阿姨”，年長的男子叫“老伯伯”。如果知道對方的職業(yè)可以稱其職業(yè)的名稱，如“X醫(yī)生”。有些人習慣于一律稱對方為

5、“同志”、“師傅”，有時會不被別人接受，不能增加對話雙方的親近感。稱呼要注意彼此的社會距離。彼此的關系越是疏遠，說話者就越是需要采用正式的尊稱，彼此關系越是親近，就越是可以采用隨意的稱呼。關系一般的就該按相應的年齡、職務等習慣叫法稱呼，如“王主任”、“李叔叔”，以表示尊重、禮貌；關系密切的可以稱呼得隨意些，以表親密；關系特別好的，可以叫小名，甚至直呼綽號，對方都不會在意。假如你要好的同學是班長，平日里兩人無所顧忌。一天你若突然一本正經地叫他“班長”，倒會使他以為你對他有什么意見了。稱呼要注意彼此的情感態(tài)度。感情不同尋常的，稱呼也可以不同尋常。如：孫犁的荷花淀中，寫幾位青年女性探望參軍的丈夫，一開始沒有找到丈夫的駐地，“幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊?！薄昂菪馁\”盡管是“惡稱”，但在這里卻由此表現(xiàn)出相當深厚的愛意。