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1、七年級英語上冊 Module10 Unit2說課稿 外研版一、教材內(nèi)容分析第十模塊主要以電腦為話題，呈現(xiàn)和介紹有關(guān)電腦的詞匯和世界各地人們使用電腦的情況。本單元的主要側(cè)重學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)，兼顧聽說能力的訓(xùn)練。它主要是以被采訪者回答問題的實錄形式向?qū)W生們介紹世界各地人們使用電腦的情況，題材非常新穎，有利于激發(fā)學(xué)生們的興趣。本單元的學(xué)習(xí)為第三單元設(shè)計和完成有關(guān)電腦方面的問卷調(diào)查作好了鋪墊。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生活潑、好動、好表現(xiàn)；同時他們也具有了一定的自學(xué)能力；加上班中活動小組的建立都會為課堂活動的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其答語以及用but連接分句，這些知識對于學(xué)生來
2、講，難度不大；但是，一些人名和地名的朗讀和閱讀技巧的理解、掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。結(jié)合對學(xué)生英語水平的了解，我把本節(jié)課的延伸點確定為：將所學(xué)知識在實際生活中靈活的運用，提高學(xué)生運用語言的能力；同時培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面積極有效的情感態(tài)度。三、教學(xué)目標的定位基于對教材和學(xué)生情況的分析以及英語新課程標準對教學(xué)目標的定位，我從以下三方面制定本單元的教學(xué)目標1、知識與能力：（1）、學(xué)會有關(guān)電腦用途的短語。（2）、一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其答語。2、過程與方法：通過組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)和充分的練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識舉一反三，從而形成一定的自學(xué)策略和合作學(xué)習(xí)的策略。3、情感態(tài)度和價值觀：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生
3、相互幫助、相互學(xué)習(xí)的能力。通過結(jié)合實際生活的英語語言活動的設(shè)計，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過對電腦用途的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確地看待和使用電腦。本節(jié)課的重點有關(guān)電腦用途的短語，一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其答語。難點是一些人名、地名的朗讀，掌握快速閱讀的技巧。教具主要是CAI課件。四、設(shè)計理念1、根據(jù)閱讀的目的提出不同的學(xué)習(xí)策略，采取不同的活動途徑，倡導(dǎo)參與體驗，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思考的能力，幫助他們了解中西方文化的差異，拓展視野。讓學(xué)生在體驗真實交際的過程中，提高學(xué)生靈活運用語言的能力。2、在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，評價和反思自己的課堂學(xué)習(xí)行為。五、教法的選擇在教學(xué)設(shè)計基本理念的指導(dǎo)下，
4、為了高效得完成本節(jié)課的教學(xué)目標，我采用小組合作教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。小組合作法可以讓學(xué)生逐步代替教師的教讀、領(lǐng)讀和提問，給學(xué)生提供更多展示自我的機會，同時培養(yǎng)了學(xué)生交流及合作的能力。任務(wù)型教學(xué)法可以使學(xué)生快速的掌握閱讀信息，掌握閱讀的基本技能，提高學(xué)生的語言運用能力。六、學(xué)法指導(dǎo)：在學(xué)法的指導(dǎo)上我主要通過小組的合作學(xué)習(xí)和教師及時和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。六、教學(xué)過程（一）教學(xué)前的準備：1、學(xué)生自學(xué)課本出現(xiàn)的生詞，課前利用小組合作學(xué)習(xí)的方法讀會有關(guān)人名和地名的詞匯。2、準備好學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案。3、準備一些寫好要求的卡片。（二）教學(xué)程序：我主要采取任務(wù)型教學(xué)方式
5、，分3個任務(wù)來完成。任務(wù)一：預(yù)先閱讀1、單詞搶讀競賽：教師利用幻燈片的形式給出相關(guān)單詞讓學(xué)生進行搶讀。朗讀正確的同學(xué)將會得到一張寫有相關(guān)要求的卡片作為獎勵。這個環(huán)節(jié)主要是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)和小組課下合作情況?？ㄆ鳛楠剟顣O大的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，卡片上的要求也為下個環(huán)節(jié)的進行作好了鋪墊。2、采訪教師：要求學(xué)生打開卡片，按要求對教師就有關(guān)使用電腦的情況進行采訪（采訪的問題來源于課本Acticvity1）。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生進一步閱讀世界各地人們使用電腦的情況進行過渡，同時結(jié)合教師的回答使學(xué)生初步了解了電腦的使用情況，激起了學(xué)生的求知欲望。任務(wù)二：在閱讀中1、限時閱讀：教師舉例講清根據(jù)閱讀的目
6、的，選擇閱讀的方法。首先讓學(xué)生速讀。結(jié)合一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其答語的特點，讓學(xué)生迅速地完成Acticity1；然后，教師利用課前在學(xué)案上設(shè)計的表格讓學(xué)生細讀課文，填好空缺的信息。2、模擬采訪：各組組員可以在組內(nèi)匯報世界各地人們使用電腦的情況，并進行現(xiàn)場采訪表演。這兩個活動的設(shè)計主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，通過小組的合作交流培養(yǎng)學(xué)生在組內(nèi)獲取和處理信息的能力，同時提高學(xué)生合作和交流的能力。3、學(xué)說句子：利用上述設(shè)計的表格讓學(xué)生用“but”連接句子，鍛煉學(xué)生寫的能力。表格所給的信息非常明顯，對于學(xué)生來講，難度不大。任務(wù)三：在閱讀后1、競賽小結(jié)：讓小組成員以接力的形式在3分鐘之內(nèi)在黑板上寫下有
7、關(guān)電腦用途的短語，看哪一組寫下的最多？這種競賽的方式可以調(diào)動學(xué)生的參與欲望和競爭意識，同時也對本節(jié)課所學(xué)知識進行了學(xué)生自己的總結(jié)和反思。2、拓展延伸：設(shè)計模擬電視訪談節(jié)目“實話實說”的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行組織、操練后表演給大家。學(xué)案上給出活動所用徹底重點句型和對學(xué)生必要的幫助。這個活動的設(shè)計是為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生語言的實際運用能力并為真實的交際打下了良好的基礎(chǔ)。英語新課程標準建議教師要把英語的課堂活動由課堂延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活中去，因此在家庭作業(yè)的布置上本著分層鞏固和提高的原則，布置了常規(guī)性作業(yè)和拓展探究性作業(yè)。板書的設(shè)計主要為了突出本課的重點（在幻燈片中展示），便于學(xué)生總結(jié)和記憶。七、教學(xué)評價在教學(xué)評價上按照新課程標準倡導(dǎo)“注重過程，促進發(fā)展”的評價理念，堅持以學(xué)生為主體的評價手段，注意激勵性的原則，關(guān)注學(xué)生的個體差異，從多角度對學(xué)進行評價，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，反思自己的學(xué)習(xí)行為。采取學(xué)生自評，小組互評和教師評價相結(jié)合的方式，主要利用表格的形式完成本節(jié)課學(xué)生行為的過程性評價。
七年級英語上冊 Module10 Unit2說課稿 外研版
