《江蘇省沭陽縣潼陽中學2017屆高三語文復習 文言虛詞教學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省沭陽縣潼陽中學2017屆高三語文復習 文言虛詞教學案（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、文言虛詞課 題文言虛詞上課時間備課人學習目標把握重點的實詞和虛詞重 難 點把握重點的實詞和虛詞 板書設計教學過程 文言虛詞導學案考點研讀1考點要求理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。2考點解讀(1)所謂“常見文言虛詞”指文言文中常用的介詞、連詞、助詞、代詞、副詞等?！岸⒑?、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之”等15個文言虛詞是高考的考查范圍?？疾檫@些虛詞,不是要求死板地記憶，而是考查學生在具體語境中理解并辨別其不同的意義和用法的能力。(2)所謂“不同的意義和用法”，就是說一個文言虛詞在不同的語言環(huán)境中，具有不同的意義，在文中的作用也不同。就拿文言虛詞“以”來說，它有時充當介詞
2、，有時充當連詞。3命題規(guī)律從江蘇命題實踐看，文言虛詞屬輪考點，不大單獨設題考查，只是在語句翻譯中考查。如若單獨設題，為單選客觀題。形式有“單一考”(只考一個虛詞，關聯(lián)課本例子)和綜合考(考四個虛詞,且用課本例句配對編組)。無論哪種形式，與課本的關聯(lián)度較高。知識與題型文言虛詞考查的重點是理解詞語的意義，難點是理解詞語的用法，即詞性。1代詞在文中的意義和用法代詞是代替別的詞或詞組、句子，以表示人或事物以及動作、狀態(tài)、數(shù)量等的詞，常見的代詞有“而”“何”“其”“若”“焉”“之”等。在語境中辨析某一代詞具體的指代對象是考查的重點。2介詞在文中的意義和用法介詞是被用來介紹名詞、代詞給動詞、形容詞，以表示
3、時間、處所、原因、方式、對象等意義的詞。常用的介詞有“以” “為”“因”“于”“與”等。對介詞的考查，通常是結合對文句的理解進行的。3副詞在文中的意義和用法副詞是用來修飾或限制動詞和形容詞，表示程度、范圍、時間、情態(tài)、否定等意義的詞，常用的副詞有“乃”“其”“且”“則”等。有時，直接設題考查辨析副詞的不同意義和用法。4連詞在文中的意義和用法連詞是連接詞與詞、詞組與詞組或者句子與句子的詞。常用的連詞有“而”“且”“以”“則”“與”等。對連詞的考查，主要是區(qū)分連詞的不同意義和用法。5助詞在文中的意義和用法助詞是依附于別的詞、詞組或句子，表示某種語法意義、表達某種語氣或起調節(jié)音節(jié)作用的詞。常見的助詞
4、有“之”“乎”“者”“也”等。高考往往從助詞在不同語境中的細微差別的角度設題。6兼詞在文中的意義和用法兼詞指兼有兩個詞的意義和用法的詞，常見的有“諸”“焉”“盍”“叵”等。7復音虛詞在文中的意義和用法文言文中有一些虛詞常常兩兩結合在一起用，其中一部分結合相當穩(wěn)固，因此人們又將兩個結合穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結構”。也可把這類結合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞叫做“復音虛詞”。5助詞在文中的意義和用法助詞是依附于別的詞、詞組或句子，表示某種語法意義、表達某種語氣或起調節(jié)音節(jié)作用的詞。常見的助詞有“之”“乎”“者”“也”等。高考往往從助詞在不同語境中的細微差別的角度設題。6兼詞在文中的意義和用法兼詞指兼有兩個詞的
5、意義和用法的詞，常見的有“諸”“焉”“盍”“叵”等。7復音虛詞在文中的意義和用法文言文中有一些虛詞常常兩兩結合在一起用，其中一部分結合相當穩(wěn)固，因此人們又將兩個結合穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結構”。也可把這類結合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞叫做“復音虛詞”。題型訓練閱讀下面的文言文，完成文后題目。寒燈小話是夜，懷林侍次，見有貓兒伏在禪椅之下。林曰：“這貓兒日間只拾得幾塊帶肉的骨頭吃了，便知痛他者是和尚，每每伏在和尚座下而不去。”和尚嘆曰：“人言最無義者是貓兒，今看養(yǎng)他顧他時，他即戀著不去。以此觀之，！”林曰：“今之罵人者動以禽獸奴狗罵人，強盜罵人，罵人者以為至重，故受罵者亦自為至重。吁！誰知此豈罵人語也！1解
6、釋詞語、句子。貓兒義矣：貓閱讀是有義氣的批注。效用：任用。為人使而不足以使人：被人使喚而不足以來使喚人。不可處：不可以相處。夫世間稱有義者莫過于人。你看他威儀禮貌，出言吐氣，好不和美！憐人愛人之狀，好不切至！只是還有一件不如禽獸奴狗強盜之處。蓋世上做強盜者有二：或被官司逼迫，怨氣無伸，遂爾遁逃；或是盛有才力，不甘人下，倘有一個半個憐才者使之得以，彼必殺身圖報，不肯忘恩矣。然則以強盜罵人，是不2本文的最大特點是諷刺，諷刺了什么？ 諷刺了那些平日裝作人樣的居于上位者的腐朽和假道學者的偽善、丑惡。為罵人了，是反為贊嘆稱美其人了也。狗雖人奴，義性尤重，守護家主，逐亦不去，不與食吃，彼亦無嗔，自去吃屎，
7、將就度日。所謂狗不厭家貧是也。今以奴狗罵人，又豈當乎？吾恐不是以狗罵人，反是以人罵狗了也。至于奴之一字，但者，咸謂之奴。世間曷嘗有使人之人哉！3本文在寫作上的特點是什么？ 本文以貓的義氣引發(fā)議論，以小喻大，然后將人與狗對比，嬉笑怒罵，趣味橫生。為君者，漢唯有孝高、孝文、孝武、孝宣耳，馀盡奴也，則以奴名人，乃其本等名號，而反怒人，何也？”和尚謂：“禽獸畜生強盜奴狗，既不足以罵人，則當以何者罵人乃為恰當？”林遂引數(shù)十種如蛇如虎之類，俱是罵人不得者。直商量至夜分，亦竟不得。乃嘆曰：“嗚呼！好看者人也，好相處者人也，只是一付肚腸甚不可看，！”林曰：“果如此，則人真難形容哉！世謂人皮包倒狗骨頭，我謂狗皮
8、包倒人骨頭。未審此罵何如？”和尚曰：“亦不足以罵人?！彼烊ニ?。 (選自明李贄焚書雜述)注和尚：作者自稱。下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()B.C. D.解析D項“以”，均為“來”，表目的連詞。A項第一個“為”為介詞，表被動；第二個“為”為動詞，治理。B項第一個“乃”為副詞，才；第二個“乃”為副詞，竟然。C項第一個“之”為指示代詞，這；第二個“之”為結構助詞，的。 D 參考譯文這一夜，懷林陪侍在旁邊，看到有一只貓臥在坐禪的椅子下面。懷林說：“這只貓白天只是撿了幾塊帶肉的骨頭吃了，就知道疼他的人是你，總是臥在你的座椅下不走開?！蔽腋袊@道：“人們說最沒有義氣的是貓，現(xiàn)在看養(yǎng)他照顧他時
9、，他就留戀著不離開。由此看來，貓是有義氣的！”懷林說：“現(xiàn)在那些罵人的人動不動用禽獸奴才貓狗罵人，用強盜罵人，罵人的人把這當做是最重了，所以被罵的人也自以為是最重的。哎！誰知道這哪里是罵人的話?。∪耸篱g認為沒有比人更講義氣的了。你看他的禮儀談吐，好不得體優(yōu)美！同情人愛護人的樣子，好不肯切！只是還有一件不如禽獸奴才貓狗強盜的地方。大概世上做強盜的有兩種：有的為官司所逼迫，怨氣無處伸張，終于逃遁；有的很有才氣、能力，不甘屈居于人下，假如有一個半個愛惜才的人使他們得以任用，他們必會誓死報答，不肯忘記恩德。既然這樣，那么拿強盜來罵人，這不是真的罵人，這反成為贊賞、稱頌那個人了。狗雖是人的奴仆，尤其有義
10、氣，守家護主，驅趕它也不離開，不給它東西吃，它也不惱怒，自己去吃屎，將就著度日。(人們)所說的狗不厭棄家的貧困就是說這個。現(xiàn)在用奴仆、狗來罵人，又難道是恰當?shù)膯幔课铱峙虏皇怯霉穪砹R人，而是用人來罵狗了啊。至于奴這一個字，只是那些被人使喚的而不足以來使喚人的，都稱為奴仆。世間何嘗有使喚人的人?。∽鳛榫醯?，漢朝只有孝高、孝文、孝武、孝宣罷了，其余的都是奴仆，那么用奴仆來稱呼人，是他本來的等第名號，竟然反被用來使人惱怒，什么緣故呢？”我說：“禽獸、畜生、強盜、奴仆、貓狗既然不足以來罵人，那么應當用什么來罵人才是恰當?shù)哪兀俊睉蚜钟谑且肓藬?shù)十種像蛇像虎這一類的動物，都是(用來)罵人不合適的。直到討論
11、到半夜，也竟然不能夠。我于是感嘆道：“哎！好看的是人，好相處的也是人，只是人的肚腸是很不可以看的，不可以相處的！”懷林說：“果真像這樣，那么人真的是很難來形容了！世上的人說人皮包到狗骨頭上了，我說是狗皮包到人骨頭上了。不清楚這樣的罵怎么樣？”我說：“亦不足以來罵人?！庇谑侨ニ恕ｎ}型點撥 文言虛詞推斷技巧1代入篩選法將虛詞的某個義項代入句子中，挑選出最能使句子通順的一項，從而獲得正確答案。這是最主要的方法，幾乎可以適用于所有的虛詞。2位置推斷法有的虛詞我們可以根據它在文中的位置來尋求它的規(guī)律。如“其”字，作代詞一般用在動詞的后面。如在句首。當句子無主語時，它就是作代詞，做主語；如句子有了主語，
12、它就是語氣副詞。又如“也”字，在句末一般幫助肯定、疑問等語氣；放在句中，一般幫助停頓、舒緩語氣。至于“焉”，更不用說了。3刪換法有些虛詞的用法，可以通過刪除或替換的方法來推斷。刪除或替換后句意表達受到影響的一般是介詞。如“以”“者”等虛詞，都可使用此方法。4標志法有些虛詞是構成文言特殊句式的標志詞，抓住這些標志，就能迅速地確定虛詞的意義和用法。如判斷句的標志是“者”“也”“乃”等，被動句的標志是“見”“于”“為所”，賓語前置句的標志是“是”“之”等。只要判斷出其是哪類句式的標志，就可以找到它的意義和用法了。當然，推斷只是推斷，它只是一種輔助方法。確定其意義和用法，關鍵還得看具體語境。題點聚焦重
13、點文言虛詞的強化突破演練體悟1 “而”字用法辨析(1)怎樣辨析并列、承接、遞進關系判斷下列句中加點“而”字的關系：A并列B承接C遞進蟹六跪而二螯()君子博學而日參省乎己()以其求思之深而無不在也()鞠躬盡瘁，死而后已()卒廷見相如，畢禮而歸之()點撥意義辨析“而”字表示并列、承接、遞進關系各有特點，有明顯區(qū)別。區(qū)別主要看前后連接部分的地位是否平等，位置可否顛倒?！暗匚弧逼降榷恢每梢灶嵉?，是并列關系；“地位”平等但位置不可顛倒，是承接關系；“地位”不平等，位置不可顛倒，后面的部分比前面的部分又進了一層，是遞進關系。代入辨析并列關系可譯作“又”“和”，遞進關系可譯作“而且”“并且”，承接關系可譯
14、作“接著”“然后”“就”?？梢园驯磉@三種關系的意義項代入原句，檢查一下是否通順，是否合乎語境。(2)怎樣辨析修飾、承接關系說出下列句中“而”表示的是哪一種關系：A修飾B承接至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之 ()有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之 ()于是飲酒樂甚，扣舷而歌之 ()于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐 ()于是秦人拱手而取西河之外 ()怒而飛，其翼若垂天之云 ()化而為鳥，其名為鵬 ()乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 ()答案 1.B2.B3.A 4.A 5.A 6.A 7.B 8B 點撥意義辨析“而”字連接的兩部分大部分是動詞或動詞性短語。如果兩個動作行為同時出現(xiàn)，前一個表示后一
15、動作行為出現(xiàn)的手段、方式，說明后一個“怎么樣”，這時“而”表修飾關系；兩個動作行為出現(xiàn)有先有后，前一個不表示后一動作行為出現(xiàn)的手段、方式，不說明后一個“怎么樣”，這時“而”表示承接關系。代入辨析將表示修飾關系的“地”“著”與表示承接關系的“接著”“然后”“就”代入原句，看是否通順、合理。哪個通順、合理，就屬哪種關系。演練體悟2 如何辨析“以”的連詞、介詞用法說出下列句中“以”的用法。 既得志，則縱情以傲物：_不賂者以賂者喪：_諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年：_秦亦不以城予趙：_且以一璧之故逆強秦之歡，不可：_答案連詞介詞，因為連詞，因為介詞，把介詞，因為點撥除去表原因，解作“因為”的“
16、以”，凡是能用“而”替換的是連詞，否則是介詞。這叫“替換法”。表原因，解作“因為”的“以”，若后面是分句，它是連詞；后面是名詞、代詞、名詞短語，它是介詞。這叫“搭配法”。演練體悟3 “焉”字用法辨析說出下列句中“焉”字的意義和用法。焉用亡鄭以陪鄰：_有魚焉，其廣數(shù)千里：_率妻子邑人來此絕境，不復出焉_于其身也，則恥師焉：_夫五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也： 置杯焉則膠：_以俟夫觀人風者得焉：_答案疑問代詞，哪里助詞，不譯兼詞，于此(之)助詞，不譯兼詞，于之兼詞，于之代詞，之點撥掌握“焉”的用法，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑問代詞；放在句尾，一般作語氣助詞；放在不及物動
17、詞后，一般作兼詞；放在及物動詞后，一般作代詞；放在名詞后，一般作助詞。當然，也有例外，如第句。這時，要結合語境。演練體悟4 “者”的代詞、助詞辨析請用上面的方法辨析下列句中的“者”是：A代詞B助詞奪項王天下者，必沛公也 ()二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也 ()縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟 ()吾妻之美我者，私我也 ()城北徐公，齊國之美麗者也 ()答案AABBA點撥分辨“者”是代詞還是助詞，最簡單的辦法，是看“者”可不可以去掉，不可去掉的是代詞，可以去掉的是助詞。演練體悟5 “與”的介詞、連詞用法辨析請用上述方法辨析下列句中的“與”是：A連詞B介詞客亦知夫水與月乎 ()豎子不足與謀
18、()去時里正與裹頭 ()備他盜之出入與非常也 ()答案ABBA點撥“與”作介詞，可作“和”“同”；作連詞，也可作“和”“同”。面對這意義相同、用法不同的“與”，如何辨析呢？連詞“與”，表并列關系，可以刪去，也可顛倒前后位置均不影響句意的表達，反之，則是介詞。演練體悟6 “其”的語氣用法辨析請用上述方法辨析下列句中的“其”所表的具體語氣。朽車奔索，其可忽乎：_其李將軍之謂也：_吾其還也：_盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎：_周公入賀武王曰：“王其無害?！盻爾其無忘乃父之志：_答案表反問表推測表委婉表反問表委婉表期望點撥“其”字作語氣副詞，其辨析是個難點。如何辨析它是表推測、反問、委婉
19、、期望中的哪種語氣呢？主要是位置加語境。看位置，“其”表推測、反問語氣，一般放在句首；同為句首，到底是表推測還是反問，又要結合語境?！捌洹北砦瘛⑵谕Z氣，一般放在主謂之間。至于何為委婉、何為期望，再結合語境。演練體悟7 “其”“之”作人稱代詞的特殊用法說出下列句中加點字的意思。君將哀而生之乎：_失其所與，不知：_使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也：_答案我我們自己第一人稱代詞“我”點撥“其”“之”都可作第三人稱代詞用，譯為“他(他們)”“他(他們)的”。但這兩個詞有時還活用為第一人稱代詞，譯為“我(我們)”“我(我們)的”“我自己”，用法特殊，須結合語境準確譯出?，F(xiàn)場批閱閱讀下面的文字，
20、完成后面的題。田叔者，趙陘城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。漢七年，高祖過趙，趙王張敖自持案進食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂?！壁w王嚙指出血，曰：“先人失國，微陛下，臣等當蟲出。公等奈何言是！毋復出口矣！”于是貫高等曰：“王長者，不倍德。”卒私相與謀弒上。會事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。是時漢下詔書：“趙有敢隨王者罪三族?！蔽鲜妗⑻锸宓仁嗳唆饕伦憎浙Q，稱王家奴，隨趙王敖至長安。貫高事明白，趙王敖得出，廢為宣平侯，乃進言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者。上說，
21、盡拜為郡守、諸侯相，叔為漢中守十余年。1下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.2把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。趙王張敖以為郎中。現(xiàn)場答案1 D2. 趙王張敖認為他是個好郎中。矯正指導 1. A項動詞，對待。句末助詞，表反問。B項代詞，指趙王。取消獨立性，不譯。C項代詞，的人。表判斷。D項于是，就，連詞。才，副詞。 所以選D項錯誤。2該句主要考查虛詞“以為”的翻譯。把“以為”錯譯成“認為”原因沒有弄清該詞的結構?！耙詾椤本褪恰耙灾疄椤钡氖÷?，“以”介詞，讓、使?！盀椤眲釉~，擔任。與現(xiàn)代漢語中的“以為”不同?？疾樘撛~，一般從兩方面設題：一是意義，一是用法?！耙饬x”就
22、是該虛詞翻譯成“什么”，“用法”就是該虛詞屬于“什么詞性”。A、B項比較簡單，C項較難，文言虛詞“者”在文言文中經常作代詞，代指人、物、事、時間、地點等，翻譯成“人”“事”“時候”“地方”等；和虛詞“也”組成“者，也”的判斷句式。因此，復習中要對考試說明中規(guī)定的文言虛詞進行歸類記憶，只有把每個虛詞的不同意義及用法爛記于心，方可立于不錯之地。正確答案1C2.趙王張敖讓他擔任郎中(官職名)。訓練與反饋考點針對練文言虛詞訓練1而 籍吏民，封府庫，而待將軍(鴻門宴)_以其求思之深而無不在也(游褒禪山記)_君子博學而日參省乎己(勸學)_余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上(石鐘山記)_青，取之于藍，而青于藍(勸
23、學)_諸君而有意，瞻予馬首可也(馮婉貞)_吾嘗終日而思矣(勸學)_某所，而母立于茲(項脊軒志)_答案連詞，表示目的關系，譯為“為了、為的是”連詞，表示并列關系，譯為“并且”連詞，表示遞進關系，可譯為“并且”“而且”連詞，表示承接關系，可譯為“就”“接著”連詞，表示轉折關系，可譯為“但是”“卻”連詞，表示假設關系，可譯為“如果”“假如”連詞，表示修飾關系，可不譯第二人稱代詞，譯為“你的”2何 信臣精卒陳利兵而誰何(過秦論)_大王來何操？(鴻門宴)_豫州今欲何至？(赤壁之戰(zhàn))_齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？(六國論)_何不按兵束甲，北面而事之！(赤壁之戰(zhàn))_至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！(
24、伶官傳序)_答案通“呵”，“喝問”疑問代詞作賓語前置，“什么”疑問代詞作賓語前置，“哪里”疑問副詞，“為什么”疑問副詞，“怎么”副詞，表程度深，“多么”3乃度我至軍中，公乃入(鴻門宴)_而陋者乃以斧斤考擊而求之(石鐘山記)_尋其方面，乃知震之所在(張衡傳)_若事之不濟，此乃天也(赤壁之戰(zhàn))_蒙沖斗艦乃以千數(shù)(赤壁之戰(zhàn))_王師北定中原日，家祭無忘告乃翁(示兒)_答案副詞，“就”副詞，表轉折，“竟、卻”連詞，具有連接作用，表順承，“才”動詞，表判斷，相當于“是”副詞，“甚至”代詞，表第二人稱，“你的”4其攻之不克，圍之不繼，吾其還也(殽之戰(zhàn))_雖九死其猶未悔(離騷)_其皆出于此乎？(師說)_其孰能
25、譏之乎？(游褒禪山記)_則或咎其欲出者(游褒禪山記)_其聞道也固先乎吾(師說)_其若是，孰能御之？(齊桓晉文之事)_臣從其計，大王亦幸赦臣(廉頗藺相如列傳)_而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(游褒禪山記)_于亂石間擇其一二扣之(石鐘山記)_答案語氣副詞，表婉商語氣語氣助詞，無義語氣副詞，表揣度副詞，“豈，難道”指示代詞，表遠指，“那、那個、那些”代詞，表第三人稱，“他”副詞，表假設，“如果”代詞，表第三人稱，可譯為“他的”代詞，表第一人稱，指自己指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞5且卿但暫還家，吾今且報府(孔雀東南飛)_馳椒丘且焉止息(離騷)_固不如也。且為之奈何？(鴻門宴)_又有若老人咳
26、且笑于山谷中者(石鐘山記)_且將軍大勢可以拒操者，長江也(赤壁之戰(zhàn))_且何謂閣子也？(項脊軒志)_彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲(赤壁之戰(zhàn))_臣死且不避，卮酒安足辭！(鴻門宴)_答案副詞，“姑且”副詞，“暫且”副詞，“將要”連詞，表并列，“一邊一邊”副詞，表示另提一事，“再說”句首語氣詞，表示進一層，“還有”連詞，表遞進關系，“并且”連詞，表讓步，“尚且”6若若潛師以來，國可得也(殽之戰(zhàn))_若屬皆且為所虜！(鴻門宴)_又有若老人咳且笑于山谷中者(石鐘山記)_以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也(齊桓晉文之事)_吾兒，久不見若影(項脊軒志)_徐公不若君之美也(鄒忌諷齊王納諫)_桑之未落，其葉沃
27、若(詩經衛(wèi)風氓)_答案連詞，表假設，“如果”代詞，表第二人稱，“你們這些人”動詞，“似、好像”代詞，“這樣”代詞，第二人稱，表領屬，“你的”動詞，“及、比得上”助詞，用于形容詞詞尾，相當于“然”“的樣子”7.所成反復自念，得無教我獵蟲所耶？(促織)_舉所佩玉玦以示之者三(鴻門宴)_杳不知其所之也(阿房宮賦)_此余之所得也(游褒禪山記)_酈元之所見聞(石鐘山記)_行將為人所并(赤壁之戰(zhàn))_吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也(廉頗藺相如列傳)_師者，所以傳道受業(yè)解惑也(師說)_答案名詞，“處所、地方”助詞，和后面的動詞組成“所”字結構，“的玉”助詞，和后面的動詞組成“所”字結構，“的地方”助詞，
28、和后面的動詞組成“所”字結構，“的感受”助詞，和后面的動詞組成“所”字結構，“的情況”助詞，和前面的“為”構成“為所”式，表示被動助詞，和“以”連用，表示原因，“的原因、的緣故”助詞，和“以”連用，表示動作、行為的憑借，“靠他來、用來”8為為吾子之將行也(殽之戰(zhàn))_慎勿為婦死(孔雀東南飛)_誰為大王為此計者？(鴻門宴)_而為秦人積威之所劫(六國論)_天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往(史記貨殖列傳序)_然此可為智者道，難為俗人言也(報任安書) 何故懷瑾握瑜，而自令見放為？(屈原列傳) 答案介詞，表示動作、行為的時間，可譯為“在”“當”等 介詞，表示動作、行為的原因，可譯為“因為”“由于”介
29、詞，表示動作、行為的替代，可譯為“替”“給”等介詞，“被”介詞，表示動作、行為的目的，可譯為“為著”“為了” 介詞，表示動作、行為的對象，可譯為“向”“對”等 助詞，放在疑問句末，表示詰問，可譯為“呢”9.焉積土成山，風雨興焉(勸學)_且焉置土石？(愚公移山)_馳椒丘且焉止息(離騷)_于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉(石鐘山記)_猶且從師而問焉(師說)_然力足以至焉(游褒禪山記)_寒暑易節(jié)，始一反焉(愚公移山)_焉有仁人在位，罔民而可為也？(齊桓晉文之事)_故為之說，以俟夫觀人風者得焉(捕蛇者說)_答案兼詞，相當于“于之”“于此”代詞，“哪里”“怎么”兼詞，于彼，“在那里”形容詞詞尾，相當于“然”
30、“的樣子”代詞，相當于“之”代詞，相當于“之”，表處所語氣助詞，用于句末，表陳述語氣疑問代詞，相當于“何”“怎么”“哪里”代詞，“它”，指作者自己所寫的這篇文章10以且吾不以一眚掩大德(殽之戰(zhàn))_還軍霸上，以待大王來(鴻門宴)_余船以次俱進(赤壁之戰(zhàn))_猶不能不以之興懷(蘭亭集序)_競周容以為度(離騷)_以故法為其國與此同(察今)_是時以大中丞撫吳者為魏之私人(五人墓碑記)_予分當引決，然而隱忍以行(指南錄后序)_秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧(廉頗藺相如列傳)_余以乾隆三十九年十二月(登泰山記)_欲以客往赴秦軍(信陵君竊符救趙)_答案介詞，表示動作、行為產生的原因，可譯為“因為”“由于”連詞
31、，表示動作、行為的目的介詞，表示動作、行為的方法或方式，“按照”介詞，因介詞，把介詞，表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法，“用”介詞，表示動作、行為的憑借，“用(憑)什么身份”連詞，相當于“而”，表示修飾介詞，起提賓作用，可譯為“把”介詞，表示“在時候”介詞，表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”“率領”“帶領”11因因求假暫歸(孔雀東南飛)_因厚賂單于，答其善意(蘇武傳)_或因寄所托，放浪形骸之外(蘭亭集序)_衡乃擬班固兩都作二京賦，因以諷諫(張衡傳)_因賓客至藺相如門謝罪(廉頗藺相如列傳)_因得觀所謂石鐘者(石鐘山記)_罔不因勢象形，各具情態(tài)(核舟記)_項王即日因留沛公
32、與飲(鴻門宴)_答案連詞，“于是，就”介詞，“趁著”介詞，“依，隨著”介詞，“憑借”介詞，“經由、通過”連詞，“因而”介詞，“依照、根據”副詞，“便、就”12于青，取之于藍，而青于藍(勸學)_衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算(張衡傳)_州司臨門，急于星火(陳情表)_而恥學于師(師說)_于其身也，則恥師焉(師說)_權起更衣，肅追于宇下(赤壁之戰(zhàn))_故燕王欲結于君(廉頗藺相如列傳)_至激于義理者不然(報任安書)_臣誠恐見欺于王而負趙(廉頗藺相如列傳)_答案介詞，“從”介詞，引出動作涉及的對象，“對”介詞，表比較，“比”介詞，“向”介詞，“對、對于”介詞，引出動作、行為的處所，“到”介詞，引出動作涉及
33、的對象，“與、跟、同”表被動，被介詞，表示引出被動行為的施事者，相當于“被”13與豎子不足與謀(鴻門宴)_備他盜之出入與非常也(鴻門宴)_去時里正與裹頭(兵車行)_則物與我皆無盡也(赤壁賦)_吾王庶幾無疾病與(莊暴見孟子)_與嬴而不助五國也(六國論)_玉斗一雙，欲與亞父(鴻門宴)_答案介詞，“和、同”連詞，“和、同”介詞，“替、為”連詞，“和、同”句末語氣詞，表示疑問或感嘆動詞，“親附、親近”動詞，“給予”14則則知明而行無過矣(勸學)_及諸河，則在舟中矣(殽之戰(zhàn))_位卑則足羞，官盛則近諛(師說)_夫夷以近，則游者眾(游褒禪山記)_此則岳陽樓之大觀也(岳陽樓記)_若民，則無恒產，因無恒心(齊桓
34、晉文之事)_答案連詞，表示承接關系，相當于“就”“便”“那么”原來，已經連詞，相當于“就”“便”“那么”連詞，表示承接關系，相當于“就”“便”“那么”就是連詞，表示承接關系，相當于“就”“便”“那么”15之作師說以貽之(師說)_道之所存，師之所存也(師說)_以其求思之深而無不在也(游褒禪山記)_石之鏗然有聲者(石鐘山記)_頃之，煙炎張?zhí)?赤壁之戰(zhàn))_毛先生以三寸之舌，強于百萬之師(毛遂自薦)_宋何罪之有？(公輸)_均之二策，寧許以負秦曲(廉頗藺相如列傳)_人非生而知之者(師說)_答案代詞，表第三人稱，“他”，指李蟠結構助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性結構助詞，補語標志結構助詞，定語后置的標志音節(jié)助詞，用于表時間的詞的后面，湊足音節(jié)，無義音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節(jié)的作用，無義結構助詞，賓語前置的標志指示代詞，表近指，可譯為“這”，通常作復指性定語代詞，“事理、道理” 16
江蘇省沭陽縣潼陽中學2017屆高三語文復習 文言虛詞教學案
