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1、專題06 詩歌選擇題技巧（4）手法判斷有誤
一、選擇題考點(diǎn)突破
l 手法判斷失誤，效果分析不準(zhǔn)
【典例示范】
閱讀下面詩歌，完成下列小題。
對雨書懷走邀許主簿
杜甫
東岳云峰起，溶溶滿太虛①。
震雷翻幕燕，驟雨落河魚。
座對賢人酒②，門聽長者車。
相邀愧泥濘，騎馬到階除③。
【注】①太虛：天空。②賢人酒：濁酒。古人稱清酒為圣人，濁酒為賢人。③階除：臺階。
下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詩歌的題目表明詩歌包括兩個內(nèi)容：對雨抒發(fā)自己的情懷和邀請許主簿前來。
B．首聯(lián)運(yùn)用擬人的手法，寫泰山上涌起山峰一樣的云層；無邊無際，遮滿天空。
C．頸聯(lián)
2、寫詩人擺好濁酒，側(cè)耳傾聽朋友車馬到來的聲音，表現(xiàn)對朋友到來的企盼之情。
D．頸聯(lián)中詩人稱請朋友喝的酒為“賢人酒”，暗含著對朋友的贊賞之情。
突破方法：
①注意結(jié)合詩句準(zhǔn)確判斷手法；【明確有無手法、何種手法】
②了解相近手法的區(qū)別，細(xì)心體察、辨析。
③關(guān)注選項(xiàng)中的手法判定術(shù)語，還需注意手法效果與用意的分析是否準(zhǔn)確。
【例題精練】
一、閱讀下面詩歌，完成下列小題。
彭門用兵后經(jīng)汴路·其二
吳 融
隋堤風(fēng)物已凄涼，堤下仍多舊戰(zhàn)場。
金鏃有苔人拾得，蘆花無主鳥銜將。
秋聲暗促河聲急，野色遙連日色黃。
獨(dú)上寒城正愁絕，戍鼙驚起雁行行。
【注】晚唐文德元年，朝廷
3、派韋昭度招討西蜀，昭度辟作者為掌書記同赴任，韋昭度討蜀無功，復(fù)受王建脅迫而返京，作者亦出川，并沿隋修筑的汴河回浙江紹興家園，詩人目睹西川兵災(zāi)，一路東來，又見中原一帶慘狀，感慨萬端，寫下一組七律，本詩為第二首。
1．下列對這首詩的分析和鑒賞，有誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A.起句中的“風(fēng)物”指隋堤這個地方特有的風(fēng)俗，而“凄涼”一詞則奠定了全詩的基調(diào)，領(lǐng)起全篇。
B.“堤下仍多舊戰(zhàn)場”承首句而來，寫堤下，以“舊戰(zhàn)場”點(diǎn)出了凄涼之狀。
C.“金鏃有苔人拾得”寫在昔日的戰(zhàn)場上，人們還能拾到已生銹長了青苔的箭頭，暗扣“舊戰(zhàn)場”。
D.頸聯(lián)兩句通過秋聲、河聲等聽覺和野色、日色等視覺的描寫
4、，充分展現(xiàn)了隋堤四周荒涼的景象。
E.“戍鼙驚起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并點(diǎn)出了詩人“愁絕”的原因。
【答案】1．AE
【解析】
二、閱讀下面詩歌，完成下列小題。
秋夜二首(其一)
[宋]孔文仲①
孤枕夜何永，破窗秋已寒。
雨聲沖夢斷，霜?dú)庖u衣單。
利劍摧鋒鍔，蒼鹯縮羽翰②。
平生沖斗氣，變作淚汍瀾③。
[注] ①孔文仲生性狷直，為官廉潔，但他反對王安石變法，因而被罷官。此詩寫于被罷官后。②蒼鹯(zhān)：一種猛禽。羽翰：翅膀。③汍瀾：流淚的樣子。
2．下列對詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A． 首句詰問夜晚為何如此漫長，詩人以反問的語
5、氣強(qiáng)烈表達(dá)出內(nèi)心之愁緒。
B． 首聯(lián)以季節(jié)、時間和居所的環(huán)境來作襯托，突出了詩人清貧的生活狀況以及孤寂的心緒。
C． “雨聲沖夢斷”承“孤枕夜何永”而來，極寫詩人夜深難眠輾轉(zhuǎn)反側(cè)之苦；“霜?dú)庖u衣單”承“破窗秋已寒”而來，極寫寒氣逼人之甚?？梢娗辶疄楣俚脑娙吮涣T官后的痛楚與貧苦的生活。
D． 尾聯(lián)寫出詩人平生氣沖斗牛，志存高遠(yuǎn)，想不到卻遭遇此種黯然神傷的落寞結(jié)果。此聯(lián)采用了比喻的修辭手法。
【答案】2．D
三、閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。
浪淘沙·九日會飲分得雁字 ①
趙鼎②
霜露日凄涼。北雁南翔。驚風(fēng)吹起不成行。吊影蒼波何限恨，日暮天長。
為爾惜流光。還是重陽。故人何
6、處艤③危檣。寄我相思千點(diǎn)淚，直過瀟湘。
[注]①九日會飲分得雁字：指在重陽節(jié)宴飲時寫詩分到了“雁”的題目。②趙鼎（1085-1147）：字元鎮(zhèn)，南宋中興賢相。這首詞是作者南渡后所作。③艤：停船靠岸。
3．下列對這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ）
A． 這首詞的首句“霜露日凄涼”交代了時間與地點(diǎn)?！捌鄾觥倍?，奠定了全詞的情感基調(diào)。
B． 用反襯手法，用“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長”等反襯出大雁的孤寂、凄涼的處境。
C． 這首詞的上片寫北雁南飛“不成行”“吊影蒼波”，處境蒼涼，這是對“雁”的直接描寫。
D． 下片中的“重陽”與題目中的“九日”相照應(yīng)，是本詞的“詞
7、眼”，點(diǎn)明了主題和情感。
【答案】3．C
【反饋檢測】
一、閱讀下面這首唐詩，完成小題。
春夕①
崔涂
水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。
蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。
故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。
自是不歸歸便得，五湖②煙景有誰爭。
注：①《春夕》是詩人旅居湘鄂時所作。②五湖，指春秋越國大夫范蠡隱居的太湖，這里指崔涂的家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶。
1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A． 這首詩感情真切，意境深婉，尾聯(lián)中“自是不歸歸便得”一語自慰自嘲，反映出詩人內(nèi)心的苦悶和彷徨。
B． 首聯(lián)描繪了春水遠(yuǎn)流、春花凋謝的暮春之景，點(diǎn)明了詩人春歸時節(jié)身在
8、異鄉(xiāng)的境況，渲染出凄涼孤愁的氣氛。
C． 頸聯(lián)訴說了思鄉(xiāng)之苦，“動”“絕”兩字，把詩人那種由期待而沮喪的復(fù)雜心理，逼真地傳達(dá)出來了。
D． 尾聯(lián)運(yùn)用了反問和用典的手法。從暗用五湖典故來看，這里的“歸”字，表達(dá)的就是對家鄉(xiāng)的思念之情。
【答案】1．D
二、閱讀下面詩歌，完成下列小題
別舍弟宗一
柳宗元
零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。
一身去國六千里，萬死投荒十二年。
桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。
欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。
注：元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北江陵縣）去，柳宗元寫了這首詩送別。
2．下列對本
9、詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A． 首聯(lián)寫送兄弟到越江邊時，雙雙落淚，依依不舍，這兩句既是鋪敘，又是情語，充分表現(xiàn)出詩人苦澀的心境和兄弟之間的深厚情誼。
B． 頷聯(lián)中詩人運(yùn)用“萬死”“投荒“六千里”“十二年”等詞語，集中表現(xiàn)詩人的抑郁不平之氣，怨憤凄厲之情。
C． 頸聯(lián)描繪了一幅凄慘迷蒙、遼闊蒼茫的圖景。眼前柳州地區(qū)山林瘴氣彌漫，天空烏云密布，象征自己處境險惡，遙想兄弟所去之地，春盡洞庭，水碧于天。運(yùn)用比擬、對比、虛實(shí)相生、情景交融等手法。
D． 尾聯(lián)寫別后思念入夢，在夢中經(jīng)常夢見“郢”一帶的煙樹，化實(shí)為虛，意境迷離，將思念之意表現(xiàn)得異常深切感人。
二、選擇題常見易混手法
10、辨析
要準(zhǔn)確識別詩歌中的表達(dá)技巧分析有誤，理應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容準(zhǔn)確分析，高考多會在容易混淆的手法上設(shè)置錯點(diǎn)，以下總結(jié)幾種常見易混淆的詩歌手法。
1、比喻和比擬
反映事物間的關(guān)系不同。
比喻是以甲喻乙，兩者有相似點(diǎn)，是相似關(guān)系；比擬是把甲當(dāng)作乙，兩者融為一體，是交融關(guān)系。
2、借喻和借代
（1）相同點(diǎn)：它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。
（2）不同點(diǎn)
構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。
3、對偶和對比
（1）對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，其基本
11、特點(diǎn)是“對稱”，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，其基本特點(diǎn)是“對立”，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。
4、反問和設(shè)問
（1）反問是答案就在問句中。設(shè)問是先問后答。
（2）反問的作用主要是加強(qiáng)語氣；而設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。
5、對比和反襯
反襯只突出一個方面（正），另一個方面（反）只是作為陪襯。如王籍的《入若耶溪》“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！痹娭斜M管同時出現(xiàn)“噪”“鳴”和“靜”“幽”，但主要表現(xiàn)的是“林靜”和“山幽”，寫“蟬噪”和“鳥鳴”的目的只是為了陪襯，因?yàn)橄s和鳥的聲音聽得越清楚，山林就越幽靜。對比則不同，正反兩個方面都是所要表
12、達(dá)的。如梅堯臣的《陶者》“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娋渚鋵Ρ?，既要表達(dá)陶者的勞而不獲，又要表達(dá)剝削者的不勞而獲；既有對勞動人民的同情，又有對剝削者的憎惡。兩相對照，鮮明而強(qiáng)烈。
(1)反襯是兩個事物，而對比可以是一個事物的不同方面。
(2)對比的兩個事物的關(guān)系是并列的，不分主次；襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。
(3)對比必須把雙方都寫，而反襯可只出現(xiàn)次要方，如以景襯情，以聲襯寂。
(4)對比常用于論述，襯托常用于描寫。
6、烘托和渲染
烘托是一種側(cè)面描寫，常說成側(cè)面烘托，即為了突出主要方面，從相關(guān)的
13、次要方面下筆，以達(dá)到寫主要方面的目的。如《陌上?！贰靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。”行者、少年、耕者、鋤者的行為，皆因羅敷的美而導(dǎo)致，這就是從側(cè)面烘托羅敷的美。渲染則是為了營造某種氣氛或創(chuàng)設(shè)一種意境，直接進(jìn)行鋪陳式描寫。如柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”寫此凄清景象，目的是為下文的離別渲染一種凄涼傷感的氣氛。渲染的作用常說成渲染了一種……的氣氛。
7、烘托與襯托
“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，兩事物相關(guān)。而“襯托”為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，兩物有相似性或可比性。如“忽聞水上琵琶聲，主
14、人忘歸客不發(fā)”，是側(cè)面烘托，通過寫人們的反應(yīng)來寫琵琶曲?！度龂萘x》中先寫徐庶的精明再寫諸葛亮的神機(jī)妙算，這是以徐庶襯諸葛亮。
8、象征和托物言志
象征：借助某一具體形象，暗示特定的事物。（注意：象征體和被象征體之間要有相似性。）具有文化意義上的不確定性，如海燕可以象征革命者，也可以象征春的使者；重在表現(xiàn)事物本身所具有的品質(zhì)。象征可以象征別人，也可以是自己。
托物言志：將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。（“托”借、假托的意思）具有文化意義的確定性，如松竹梅高潔的品質(zhì)。重在表現(xiàn)作者的主觀思想。托物言志，只能寄托自己的情志。
9、用典和借古諷今
這兩種手法沒有嚴(yán)格的界限。用典是從材料（典故）角度說的，借古諷今是從寫作目的角度說的。用典是借用古人古事或化用前人詞句，目的是委婉抒發(fā)某種情感。如辛棄疾《摸魚兒》“千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？”借用西漢陳皇后的典故，表達(dá)自己抗金主張無人訴說、無人理解的苦悶。借古諷今是通過對古跡古事的詠嘆，諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者。一些懷古詩和政治抒情詩中多采用這種手法。如王安石的《桂枝香》“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。”詠嘆六朝的滅亡，就是為了勸諫北宋統(tǒng)治者要接受教訓(xùn)，不要再驕奢淫逸，荒蕪朝政了。
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2019年高三語文 詩歌鑒賞要點(diǎn)十講 專題06 詩歌選擇題技巧（4）手法判斷有誤（含解析）
