2018-2019學(xué)年高中語文 第二單元 第6-7課 春江花月夜 夜歸鹿門歌學(xué)案（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

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1、第67課 春江花月夜 夜歸鹿門歌一、音正形準(zhǔn)1.給下列加點(diǎn)的字注音芳甸(din)宛轉(zhuǎn)(wn)汀上(tn)纖塵(xin) 皎潔(jio) 瀟湘(xio)棲隱(q) 巖扉(fi) 寂寥(lio)2.辨形組詞二、詞語積累解釋下列加點(diǎn)的詞語滟滟隨波千萬里：波光蕩漾的樣子江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸：輾轉(zhuǎn)月照花林皆似霰：雪珠應(yīng)照離人妝鏡臺：此處指思婦愿逐月華流照君：月光漁梁渡頭爭渡喧：喧嘩巖扉松徑長寂寥：石門三、名言警句1.課文名句(1)春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！(2)江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。(3)白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁

2、舟子？何處相思明月樓？(4)此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。(5)斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。2.課外名句(1)“問月”名句青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。李白把酒問月明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。蘇軾水調(diào)歌頭海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡望月懷遠(yuǎn)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫月夜憶舍弟舉杯邀明月，對影成三人。李白月下獨(dú)酌(2)孟浩然名句當(dāng)路誰相假？知音世所稀。留別王維看取蓮花凈，方知不染心。題義公禪房坐觀垂釣者，徒有羨魚情。望洞庭湖贈(zèng)張丞相人事有代謝，往來成古今。與諸子登峴山不

3、才明主棄，多病故人疏。歲暮歸南山一、作者簡介(1)張若虛，揚(yáng)州人。曾任兗州兵曹。中宗神龍(705707)年間，開元初與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。存詩二首，其中春江花月夜是一篇膾炙人口的名作，它沿用陳隋樂府舊題來抒寫真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，完全洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺，素有“孤篇蓋全唐”之譽(yù)。聞一多稱之為“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰”。(2)孟浩然(689740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。早年曾在鹿門山隱居，過著閉門苦讀、灌園藝圃、救患釋紛的生活，40歲入長安應(yīng)進(jìn)士舉不第，又歸隱。張九齡鎮(zhèn)荊州時(shí)，招致幕府

4、，不久，仍返故居。后病死。他的詩多寫隱居閑適和羈旅愁思，在山水田園景色的描寫中寄托自己的性情，語言清淡，意境清遠(yuǎn)，多自然妙趣。與王維并稱詩壇，后人稱“王孟”。二、背景展示(1)春江花月夜是樂府舊題，屬清商曲辭中的“吳聲歌曲”。其曲調(diào)或說創(chuàng)自陳后主叔寶，或說創(chuàng)自隋煬帝楊廣。其內(nèi)容大都是敷衍題目而描寫景色，或稍涉脂粉；形式則或?yàn)槲逖运木?，或?yàn)槲逖粤?，體制短小，格局拘束。張若虛作此詩，雖說也是沿循了前人寫舊題樂府詩往往敷衍題目的常例，但其內(nèi)容有所開拓，篇制大為擴(kuò)展，格調(diào)與境界更是遠(yuǎn)在同題諸作之上。(2)孟浩然家在襄陽城南郊外，峴山附近，漢江西岸。鹿門山在漢江東岸、沔水南岸，與峴山隔江相望，距離不遠(yuǎn)

5、。漢末著名隱士龐德公，因拒絕征辟，攜家隱居鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追步先賢龐德公的行跡，特地在鹿門山辟一處住所，偶爾也去住住，其實(shí)是個(gè)標(biāo)榜歸隱的別墅。三、文體知識中國古典十大名曲高山流水廣陵散平沙落雁梅花三弄十面埋伏春江花月夜?jié)O樵問答胡笳十八拍漢宮秋月陽春白雪歌行體歌行體為南朝宋鮑照所創(chuàng)，鮑照模擬和學(xué)習(xí)樂府，經(jīng)過充分地消化吸收和熔鑄創(chuàng)造，不僅得其風(fēng)神氣骨，自創(chuàng)格調(diào)，而且發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容所決定的；其特點(diǎn)為篇幅長短靈活，句式參差錯(cuò)落。歌行體的代表作品有兵

6、車行襄陽歌。1.閱讀全文，說說春江花月夜中描繪了哪些內(nèi)容。請分條概括。答：_答案春江花月夜美景，贊頌大自然的奇麗景色。游子思婦的相望相思，謳歌人間純潔的愛情。游子夢中神游故鄉(xiāng)的濃濃的鄉(xiāng)情。對人生哲理的思考與對宇宙精神的探究，形成優(yōu)美深邃的意境。2.從夜歸鹿門歌的題目就可看出，這首詩有紀(jì)實(shí)之意，誦讀全詩之后，概述這首詩描寫了一件什么事。用原文的詩句回答，并加以解釋。答：_答案“余亦乘舟歸鹿門”，即我也乘著船，要回到鹿門去。一、閱讀春江花月夜，回答問題：1.“春江潮水連海平，海上明月共潮生”描繪了一幅怎樣的畫面？“共”和“生”在詩中有什么作用？答：_答案描繪了一幅春江月夜的壯麗畫面：江湖連海，月共

7、潮生。一個(gè)“共”字，強(qiáng)調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系，一個(gè)“生”字，則又賦予了明月與潮水活潑的生命熱情。2.“江畔何人初見月？江月何年初照人”體現(xiàn)了詩人怎樣的思緒及情感？答：_答案詩人由“江月”聯(lián)想到“人”，并通過穿越時(shí)空的問話，表現(xiàn)了詩人對于宇宙生成、人類本源的探索。人生雖短暫，但就整個(gè)人類而言，代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間，表達(dá)了詩人內(nèi)心“哀而不傷”的欣慰之情。3.“不知江月待何人，但見長江送流水”一句在全詩中的作用是什么？答：_答案承上啟下，緊承上句“望相似”而來，由上半篇的自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。4.詩的后半部分為什么要寫游子、思婦之間的相思之愁

8、？答：_答案詩人寫游子、思婦之間的相思、相守、相望，體現(xiàn)了對人間美好愛情的謳歌，而愛情是人類最純真的情感，更是千百年來為人們所傳頌的永恒的話題。二、閱讀夜歸鹿門歌，回答問題：5.本詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？請結(jié)合全詩作簡要分析。答：_答案對比與襯托手法。首句寫黃昏降臨安寧靜謐的環(huán)境，次句寫漁梁渡頭人們急于歸家搶渡的喧鬧，兩句形成鮮明的對比?！叭穗S沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門”以人歸引出自歸，兩種歸途兩種不同的心境，這正是通過比襯表現(xiàn)詩人與世無爭的隱逸志趣和不慕名利的淡泊情懷。春江花月夜中的“人生代代無窮已，江月年年望相似”與劉希夷的名句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的內(nèi)涵有什么區(qū)別？談?wù)勀愕目?/p>

9、法。答：_答案“人生代代無窮已，江月年年望相似”意為個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延長久的，于是“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存，這是詩人從大自然美景中感受到的欣慰，流露出詩人對人生的追求與熱愛。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”表達(dá)了風(fēng)景依舊、人生易老、生命不再的傷感無奈之感嘆，重在哀嘆生命之短。1.課本素材點(diǎn)擊素材(1)春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！描繪海邊夜景之美(2)人生代代無窮已，江月年年望相似。感慨人生無盡，生命不止(3)不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。抒寫望月抒懷的鄉(xiāng)情運(yùn)用示例4月12日，錢塘江進(jìn)入春汛大潮期，壯觀

10、的“一線潮”吸引了眾多游客前來欣賞。潮來時(shí)，未見潮影，先聞潮聲。耳邊傳來轟隆隆的巨響，江面仍是風(fēng)平浪靜。響聲越來越大，猶如擂起萬面戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。遠(yuǎn)處，霧蒙蒙的江面上出現(xiàn)一條白線，迅速西移，猶如“素練橫江，漫漫平沙起白虹”。再近，白線變成了一堵水墻，逐漸升高，“欲識潮頭高幾許，越山渾在浪花中”。隨著一堵白墻的迅速向前推移，涌潮來到眼前，有萬馬奔騰之勢，雷霆萬鈞之力，銳不可當(dāng)。落潮后，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。動(dòng)靜之間，彰示了大海力量的巨大雄壯。(高考優(yōu)秀作文錢塘觀潮)2.課外素材“好女兒”付金萍：義務(wù)照顧老人四年多演繹跨越血緣的“父女”情付金萍，女，1992年12月生，河南省信陽市人，現(xiàn)

11、為陜西省咸陽市興平康泰醫(yī)藥有限公司華康店的一名普通營業(yè)員。2013年，一個(gè)偶然的機(jī)會，付金萍結(jié)識了孤寡老人楊茂然。四年多的時(shí)間里，她義務(wù)照料行動(dòng)不便的楊茂然老人，演繹了一場跨越血緣關(guān)系的“父女親情”。2017年2月，付金萍當(dāng)選助人為樂“中國好人”。付金萍像對待自己的父親一樣照顧楊茂然，使老人感受到了社會大家庭的溫暖。每周都會堅(jiān)持去探望老人兩至三次，陪老人聊天、扶老人散步、幫老人采購生活用品等都成了她的分內(nèi)事。每月20日，是楊茂然老人領(lǐng)取養(yǎng)老金的日子。每個(gè)月的這一天，付金萍都會早早忙完手頭的工作，攙扶著老人前往附近銀行領(lǐng)取養(yǎng)老金。在返回的路上，付金萍還會選購幾樣菜品，回到家中跟楊茂然一起動(dòng)手炒菜

12、做飯，老人的家儼然成了她的“娘家”。寒來暑往，歲月更替，不知不覺中，付金萍的善舉堅(jiān)持了1 460多個(gè)日夜。時(shí)間久了，很多人都說：“這下好了，楊茂然終于有個(gè)女兒了！”面對大家的點(diǎn)贊，付金萍說：“每次看到他，我就會想到我的爸爸媽媽。人人都有需要幫助的那一天，這都是我應(yīng)該做的。”點(diǎn)評“老吾老以及人之老”，付金萍義務(wù)照顧七旬老人楊茂然四年多，讓一個(gè)素不相識的孤寡老人晚年充滿了溫暖，她用默默的堅(jiān)守和無私的奉獻(xiàn)詮釋了人間大愛，譜寫了一曲跨越血緣的“親情”之歌。這就是人性中的大美。請你思考你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？盡賞自然，盡得清歡蘇軾有言：“人間有味是清歡?！甭p自然，盡享其美；春有百花秋有月，

13、夏有綠蔭冬有雪。何必局促一室之內(nèi)？品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫風(fēng)光盡享生命清歡。(1)怡情自然之樂，遍賞山水，自古已有文化淵源。東晉謝公隱于東山而不仕，會稽秀麗山水中，留下他的瀟然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回響于林間。宋代雅士林逋亦曾言：“山水與我情相宜也?！蔽娜四涂傆袪繏煨闹械纳剿閼?，山水為伴，生命在其中找到了文化共鳴與深長情誼。(2)親近自然，感悟自然，從中獲得的是心靈的洗禮與靈魂的豐盈。王摩詰隱居終南，行到水窮處便坐看云起，偶遇林叟便談笑無期。與清風(fēng)明月共修煉，與花草蟲鳥悟菩提。他在自然界的花開花落中，品味出生命的浩瀚博大，獲得人生的徹悟，再無煩惱困頓，靈魂純粹而明

14、凈。自然便是如此玄妙，看似無法滲透，實(shí)則身處其中，便能獲益無窮。喜馬拉雅山下的不丹王國，一塊藏傳佛教深入人心的土地，人們深信自然有靈，皆與自然和睦而居，在這里只有純凈的山水滋養(yǎng)人心，人們接受明媚陽光最無私的饋贈(zèng)，臉上洋溢著安寧的笑容。自然，其實(shí)觸手可及，每個(gè)人都能夠?qū)υ捵匀?，感悟自然的無限生機(jī)與平靜安寧，靈魂自然受到洗禮，這正是自然最美好的饋贈(zèng)。(2)(3)投身于自然，用心去感知，用心去觸摸，身處其中，這本身便是一種積極的生命姿態(tài)，一種高致的精神美學(xué)。福樓拜曾寫信致女友：“我拼命工作，按時(shí)看日出”惜時(shí)如金的世界大文豪竟將晨曦之降視若盛世，按時(shí)靜賞。原來，當(dāng)那晨光穿過天幕，仿佛朦朧如蛋殼白的天空

15、，是一天中最新鮮純凈的時(shí)刻。靜坐窗前，那是自然對生命的致禮。正如王開嶺曾說：“做精神明亮的人。”親近自然，每一縷晨光的意義，代表著自然的張力與生機(jī)。感悟品味，生命接收自然的贈(zèng)予，豈不是一種積極的生命姿態(tài)，一種明亮樂觀的精神美學(xué)？(2)(3)王國維曾說：“入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致?！爆F(xiàn)代社會的紛擾喧鬧中，人們更應(yīng)跳出世俗浮華，走進(jìn)自然，忘卻生活的煩惱與疲憊，讓自然之美洗去鉛華與疲憊，詩意地棲居。(4)“最是一年春好處”，(5)投入大自然懷抱，遍賞春光爛漫，盡享塵世清歡。思悟要點(diǎn)(1)本文在開篇點(diǎn)題方面有什么亮點(diǎn)可賞？提示先引用蘇軾名言，開篇點(diǎn)題；再用長短句強(qiáng)調(diào)自然之美；接著反問句催

16、人思考，最后直言亮出自己觀點(diǎn)，呼應(yīng)題目。(2)文章的主體部分(段)中，每段都有一個(gè)中心句。請用波浪線標(biāo)識出來。提示段的段首語句。(3)第段在論述內(nèi)容上體現(xiàn)了怎樣的邏輯關(guān)系？提示先指出文人墨客“親近自然一方面能獲得心靈的洗禮與靈魂的豐盈”；然后闡述“用心感知、觸摸自然，更是一種積極的生命姿態(tài)，一種高致的精神美學(xué)”。這兩者之間是層遞關(guān)系，作者是從這兩個(gè)方面分析和論證的。(4)有人認(rèn)為第段可以刪掉，你對此有怎樣的看法？提示不能刪掉。此段暗示了本文的寫作緣由。反觀現(xiàn)代社會現(xiàn)狀，作者呼吁人們投身自然去尋覓生命本色，盡享塵世清歡，這樣寫體現(xiàn)了文章的針對性和現(xiàn)實(shí)性。(5)這句詩出自誰的哪首詩中？你能背誦出全

17、詩來嗎？提示韓愈的早春：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。一、基礎(chǔ)知識1.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.愿逐月華流照君逐：逐漸B.月照花林皆似霰霰：雪珠C.青楓浦上不勝愁勝：承受D.應(yīng)照離人妝鏡臺離人：此處指思婦答案A解析逐：追隨。2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()孟浩然的夜歸鹿門歌的題材是寫“夜歸鹿門”，讀來頗像一則隨筆素描的山水小記，_。_，_。_，_，_，形成一種獨(dú)到的意境和風(fēng)格。詩中所寫從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途詩人以談心的語調(diào)、自然的結(jié)構(gòu)、省凈的筆墨、疏朗的點(diǎn)染真實(shí)地表現(xiàn)出自己內(nèi)心的體驗(yàn)和感受動(dòng)人地顯

18、現(xiàn)出恬然超脫的隱士形象但它的主題是抒寫清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿實(shí)質(zhì)上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路A.B.C.D.答案D解析語段介紹了孟浩然的夜歸鹿門歌描寫的內(nèi)容和抒發(fā)的情感。從橫線后的“意境”和“風(fēng)格”分析，前文應(yīng)該寫詩歌的具體特征，比如語言、內(nèi)容、主題等。在的后面，因?yàn)閺牡?，是從?nèi)容到情感的分析；同樣，在的后面，因?yàn)槭菍懽鞣椒?，是詩中表達(dá)的詩人情感等。由此可確定答案為D項(xiàng)，再代入驗(yàn)證即可。3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)春江潮水連海平，_。滟滟隨波千萬里，_！(2)斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。_，_。(3)春江花月夜中，引發(fā)了詩人對生命本源思索的詩句是“_？_？”(4)夜歸

19、鹿門歌中描寫詩人在鹿門幽靜的住處獨(dú)來獨(dú)往的句子是“_，_”。答案(1)海上明月共潮生何處春江無月明(2)不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹(3)江畔何人初見月江月何年初照人(4)巖扉松徑長寂寥惟有幽人自來去二、閱讀理解4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。代答閨夢還張若虛關(guān)塞年華早，樓臺別望違。試衫著暖氣，開鏡覓春暉。燕入窺羅幕，蜂來上畫衣。情催桃李艷，心寄管弦飛。妝洗朝相待，風(fēng)花暝不歸。夢魂何處入，寂寂掩重扉。(1)下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.詩的前兩句為我們展現(xiàn)了一個(gè)年輕丈夫與妻子分離的凄婉動(dòng)人的場面。丈夫?yàn)槭剡吔?，無奈與心愛的妻子分別，而妻子只能站在樓臺之上望著一步三回頭的丈

20、夫。B.畫衣上繡的花竟然能把蜜蜂引來，可見其逼真生動(dòng)，又可見思婦對這畫衣是如何的用心，詩歌將她百無聊賴卻又想借此給心上人帶來驚喜的心情彰顯無疑。C.這首詩是晚唐詩人張若虛的作品，全詩從女子口吻著筆，是一首典型的閨怨詩。D.詩中女主人公幻想著丈夫會在未來的某一天回來，于是盛裝打扮，等待著遙遠(yuǎn)的離人。E.作者多用正面描寫的手法，另外，這首詩對于人物心理描寫的方式又可稱得上別具一格。句句不直接描繪心境，可句句寫的都是心境。答案CE解析C項(xiàng)張若虛是初唐詩人。E項(xiàng)作者多用側(cè)面烘托的手法。(2)這首詩與春江花月夜相比，在意境營造方面有什么不同？答：_答案從意境營造的方法看，本詩運(yùn)用以景襯情的手法，將人物因

21、思念而引發(fā)的試衫、開鏡、妝洗等動(dòng)作，與燕窺羅幕、蜂上畫衣、桃紅李艷的明媚春光結(jié)合起來描寫，將入夢的期待、掩扉的落寞與黃昏的孤寂結(jié)合起來寫，以景襯情，意境孤寂、冷清。春江花月夜運(yùn)用情景交融的藝術(shù)手法，將游子與思婦的兩地相思之情與春、江、花、月、夜的美麗奇景融合在一起，并在江畔望月、月下奇景的畫面描繪中融入對宇宙人生的哲理思考，意境優(yōu)美深邃。從意境的開掘看，本詩借助樂景與哀景的不同描繪，不斷深化女主人公的思念之情，以景物作結(jié)，意境看似凄涼，但感情含蓄深沉，哀而不傷。春江花月夜通過對春江潮水、江畔明月、明月高樓、江中孤舟等畫面的描繪，將游子漂泊、兩地相思的個(gè)人情感升華為對人生、對宇宙的深沉思索，拓展

22、了詩歌的意境。5.閱讀下面這首詩，然后回答問題。宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.首聯(lián)中的“急”字屬于實(shí)寫之景，詩人用此字意在準(zhǔn)確形象地描繪出江流湍急的月夜之景。B.頷聯(lián)“風(fēng)鳴”“月照”動(dòng)靜相襯，更顯環(huán)境的幽寂及詩人情感的孤寂凄涼。C.在此詩中，詩人以樸質(zhì)淡雅的筆調(diào)，描繪出了一幅孤寂、空漠的月夜江宿圖。D.頸聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)羈旅之人思鄉(xiāng)懷友的情感，彰顯出詩人求仕不成的失意。E.此首五言律詩是以景托情，景情糅合的；景切而情深，構(gòu)成清峭孤冷的意境。答案AD解析A項(xiàng)還體現(xiàn)了詩人情感的不平靜。 D項(xiàng)錯(cuò)在“彰顯”，即使有“求仕不成的失意”，也只是“隱含”；主要抒發(fā)的是“思鄉(xiāng)懷友的情感”。(2)有人評述這首詩的尾聯(lián)說：“淚豈可寄？然無理之辭，卻獨(dú)有深趣?！蹦阃膺@種說法嗎？試加以分析。答：_答案同意。淚，這里用了借代修辭，指思念家鄉(xiāng)、懷念友人的孤獨(dú)愁苦情懷，詩人希望通過本詩向遠(yuǎn)方朋友來傾訴。9