《小學數(shù)學教學策略》讀書心得體會

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1、精品資料 《小學數(shù)學教學策略》讀書心得體會 《小學數(shù)學教學策略》讀書心得體會 《小學數(shù)學教學策略》一書，讓我對小學數(shù)學教學有一個明晰的認識，領悟了小學數(shù)學教育教學工作的真諦，掌握了小學數(shù)學教學根本策略，從而進步了從事小學數(shù)學教學工作的根本才能。 讓我覺得作為一名合格的教師，要不斷進步小學數(shù)學教師的科學文化素養(yǎng)。 只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，有一個全心全意做好工作的愿望是遠遠不夠的。向?qū)W生傳授文化科學知識應該是教師的一項根本任務。教師的文化科學知識素養(yǎng)決定著教師對教學內(nèi)容把握的準確度，決定著教師教學才能與教學質(zhì)量的上下，也直接關(guān)系著學生知識構(gòu)造的形成、智力的開展與才能的培養(yǎng)?，F(xiàn)代數(shù)學

2、教師的科學文化知識包括以下幾個方面： 1、數(shù)學專業(yè)知識。這是數(shù)學教師的知識構(gòu)造的核心部分，專業(yè)知識豐富的教師，才能正確地理解小學數(shù)學教材的內(nèi)容與構(gòu)造，熟知各年級教材的地位、較好地掌握小學數(shù)學中的概念、性質(zhì)、定律、法那么、公式及數(shù)量關(guān)系確實切含義。 要想當好小學數(shù)學教師，還必須具有扎實的初等數(shù)學知識、一定的高等數(shù)學知識以及一些數(shù)學史知識。只有掌握了這些知識，小學數(shù)學教師才能透徹地分析^p 小學數(shù)學教材體系，準確地把握數(shù)學知識的構(gòu)造體系，為數(shù)學教學工作奠定堅實的根底。 2、教育根本理論。這是教師專業(yè)科學知識的重要內(nèi)容，是教師教學工作必須具備的理論知識。學校全面施行素質(zhì)教育，要求教師必須

3、樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀、價值觀。正確的觀念于正確的理論，它指導著教師的教育教學理論。教師應學習教育學、教育心理學、以提升教育理論修養(yǎng)。 3、教育科研的根底知識。教育科研是一種運用科學的方法和手段，有目的、有方案地探究、發(fā)現(xiàn)、掌握教育、教學規(guī)律的認識活動，是一個立足于去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動，教師必須具備相關(guān)的根底知識，如教育科學研究的'選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段，研究結(jié)果的定性與定量分析^p 等。教師要著重學習教育研究方法、教育統(tǒng)計方法、教育測量、教育評價等有關(guān)進展教育科研的根底知識。 4、相關(guān)學科知識。小學數(shù)學教師除了應具備數(shù)學專業(yè)知識、教育根本理論外，還應該具有與數(shù)學學科、日常生活親密相關(guān)的其他方面的知識，既有數(shù)學專長，又廣泛涉獵其他知識領域，其中包括社會科學、自然科學、社會生活常識及新興學科等。總之，教師在這些知識構(gòu)造中，對于與學生的學習、生活以及參加各項社會理論活動有關(guān)的方方面面的知識與信息，都要有所涉略。有條件的教師，還應該使用多媒體技術(shù)，使計算機成為課堂教學的輔助工具，推進教學手段的現(xiàn)代化。這既可以擴大教師自身的知識面，增強教育、教學的效果，喚起學生強烈的求知欲，又有利于建立起教師在知識方面的權(quán)威性，贏得學生的尊敬、愛戴與信賴，使教師成為學生探求知識與追求真理的楷模。 歡迎閱讀