高中語文 第2單元 賞析示例 春江花月夜課時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》

《高中語文 第2單元 賞析示例 春江花月夜課時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第2單元 賞析示例 春江花月夜課時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中語文 第2單元 賞析示例 春江花月夜課時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》 一、課內(nèi)雙基 1．下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項是(　　) A．滟滟(yàn)　　　　　芳甸(diàn) 似霰(sǎn) B．汀(tīng)上 纖(qiān)塵 皎皎(jiǎo) C．青楓浦(pǔ) 不勝(shēng)愁 扁(piān)舟子 D．砧(zhān)上 碣(jié)石 瀟(xiāo)湘 【答案】　C(A霰：xiàn，B纖：xiān，D砧：zhēn) 2．下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項是(　　) A．月照花林皆似霰　　　雪珠 B．皎皎空中孤月輪 雪白的樣子

2、C．誰家今夜扁舟子 飄蕩江湖的客子 D．愿逐月華流照君 月光 【答案】　B(皎皎：潔白光明) 3．下列句子中加點(diǎn)的詞，意義相同的兩項是(　　) A．青楓浦上不勝愁 B．趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝 C．予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 D．林木不可勝用也 E．舊時蘭楯，亦遂增勝 【答案】　CE(A能承受，B勝利，CE優(yōu)美的，D盡) 4．下面對詩歌開頭兩句賞析不正確的一項是(　　) A．一個“連”字，一個“共”字，寫出了江水的浩大聲勢，使人們的視野陡然開闊。 B．一個“共”字，強(qiáng)調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系。 C．一個“生”字，賦予明月和潮水以生命，展示了潮水明月的靜態(tài)美。

3、 D．這兩句詩開篇破題，勾勒出一幅江潮連海、月共潮生的壯麗畫面。 【答案】　C(“展示了潮水明月的靜態(tài)美”不對) 5．下面對詩句的理解不正確的一項是(　　) A．春江潮水連海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢恢宏。 B．滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！月漸升高，皎潔的清輝隨春潮奔涌，光耀千萬里?！昂翁幋航瓱o月明”以陳述句的形式，透露出了不知親人今夜飄零何處的相思之情。 C．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。這兩句的著眼點(diǎn)由江海交匯處轉(zhuǎn)到岸汀之上，寫江水繞著長滿芳草野花的江邊小洲流過，月亮的清輝灑滿散發(fā)著幽香的花林，仿佛給花林撒上了一層雪珠兒。 D．空里流霜不覺

4、飛，汀上白沙看不見。月色潔白如霜，所以感覺不到它的飛翔，它照得江畔的白沙和月色分辨不清了。這兩句寫出了月色的明凈潔白。 【答案】　B(“陳述句”應(yīng)為“感嘆句”) 6．對下列詩句的內(nèi)容分析不正確的一項是(　　) A．“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”。這兩句是寫一片白云隨風(fēng)悠悠飄走，在這昔日與親人分手的江岸見到遠(yuǎn)去的白云，就更使人的離愁別緒苦不堪言。 B．“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”皎潔的月光之下，是誰家的游子乘著一葉扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有這明月樓了。這里，“不勝”二字突出了思婦的相思愁苦已達(dá)到難以忍受的程度，而“扁舟”“明月樓”又把“兩地相思一樣愁”的苦楚渲染得淋漓盡

5、致，情濃欲滴。 C．“可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺”。天上孤寂的明月仿佛找到了樓上思婦這個“同病相憐”人，它踱上樓臺閨閣，徘徊著，不肯離去，也照在了她的梳妝臺上。 D．“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”。這兩句寫月光照在閨房的門簾上，卷也卷不走；照在曾為丈夫搗過衣服的衣砧上，拂去了卻又回來?！熬聿蝗ァ薄胺鬟€來”這兩個富有典型意義的細(xì)節(jié)描寫，寫出了月光的溫柔可愛。 【答案】　D(表面上是寫月光，實(shí)際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁) 7．對“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似”的賞析，不正確的一項是(　　) A．詩人佇立江畔，仰望明月，不禁遐思冥想：“江畔何

6、人初見月？江月何年初照人？”這種對于宇宙生成、人類本源的探索，古已有之，但都不得其解，成為人類恒久探討的哲學(xué)命題。 B．詩人自然也沒有找到答案，于是又轉(zhuǎn)入對人類在宇宙生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命呢？就個體而言，何其短暫；就整個人類而言，則又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！ C．這幾句詩中，詩人由于沒有找到探索宇宙的答案，感情有些哀怨悲傷，情緒低沉。 D．這幾句詩，詩人把筆觸由上半篇的大自然美景轉(zhuǎn)到了人生圖像；引出下半篇男女相思的離愁別恨。 【答案】　C 8．對《春江花月夜》分析不當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．這是張若虛寫的一首寫景抒情詩，號稱“孤詩橫絕全唐”。

7、 B．詩中從月出到月落，展現(xiàn)大自然的美妙神奇。 C．有人說這首詩中景物描寫太亂，詩的重心不明確。 D．詩中朦朧著一種淡淡的哀傷，別有情趣。 【答案】　C(說“景物描寫太亂”“重心不明確”有誤。本詩景物描寫緊扣詩題“春江花月夜”，依明月升起，月掛中天，月落西天的順序，清晰道來) 二、語段精讀 閱讀下文，完成題目。 春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 9．解釋下列詞

8、語。 ①滟滟：______________________________________________________________ ②宛轉(zhuǎn)：______________________________________________________________ ③芳甸：______________________________________________________________ ④纖塵：______________________________________________________________ ⑤窮已：____________________

9、__________________________________________ ⑥汀：________________________________________________________________ 【答案】?、俨ü忾W爍的樣子?、趶潖澢、垭s花飄香的原野　④細(xì)微的灰塵?、莞F盡?、奚碁? 10．說說下面詩句的含意。 ①春江潮水連海平，海上明月共潮生。 __________________________________________________________________________ ②江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。 _____________

10、_____________________________________________________________ ③江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 __________________________________________________________________________ ④人生代代無窮已，江月年年望相似。 __________________________________________________________________________ 【答案】?、俅禾旖焙棋珶o垠，仿佛和大海連在一起；月亮從地平線升起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像從海浪中涌

11、出一樣。②江流彎彎曲曲，繞過雜花飄香的原野，月亮照在花樹上，像撒了一層潔白雪珠。③江天一色，一塵不染，一輪皎潔的明月掛在天空中。④人生代代相傳沒有窮盡，江上明月看上去一年年沒有什么不同。 11．將上面的文段分層，并簡要寫出層意。 __________________________________________________________________________ 【答案】　本文可分三層：第一層：“春江潮水……無月明”，寫月亮剛剛升起，春江月夜的壯麗圖景。第二層：“江流宛轉(zhuǎn)……孤月輪”，寫月亮不斷升高，直至月掛中天，月光四溢，江天一色的景象。第三層：“江畔何人……送流水”，寫

12、詩人對大自然、對人生的思索。 12．默寫出《春江花月夜》中前后兩部分之間的過渡詩句。 __________________________________________________________________________ 【答案】　不知江月待何人，但見長江送流水。 三、課外延伸 閱讀下面的詩歌，完成13～14題。 新嫁娘詩① 黃遵憲 屈指三春是嫁期②，幾多歡喜更猜疑。 閑情閑緒索心曲③，盡在停針倦繡時④。 【注】?、傩录弈镌娛且唤M愛情詩，共五十一首。②屈指：扳指頭計算。三春：春季的第三個月，即陰歷三月。③索：圍繞。心曲：心的深處。④盡：都。 13．這首詩刻畫

13、了怎樣一個“新嫁娘”形象？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【答案】　詩中的女主人公是一位春情萌動、行將出嫁的女子。暮春三月，她即將成就終身大事，詩歌細(xì)膩真切地刻畫了一位年輕姑娘在即將出嫁前夕喜憂交集的復(fù)雜心理。 14．這首詩在語言上具有怎樣的特點(diǎn)？ ___________________________________

14、_______________________________________ __________________________________________________________________________ 【答案】　這首詩，語言明白曉暢，詩意含蓄蘊(yùn)藉，作者將新嫁娘婚前的復(fù)雜心態(tài)表達(dá)得婉曲有致，體現(xiàn)出鮮明的時代特點(diǎn)和濃郁的生活氣息。 閱讀下面這首宋詩，回答問題。 北山① 王安石 北山輸綠漲橫陂②，直塹③回塘滟滟時。 細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。 【注】?、偻醢彩砟觌[居金陵，筑室于鐘山(今紫金山，又叫北山)的山腰中。②陂：池塘。③塹：護(hù)城河。 15．

15、第一句的“輸綠”一詞別致典雅，試結(jié)合詩歌前兩句分析該詞的妙處。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】　北山一片翠綠，綠色倒映在河塘中，顯得春意盎然。把北山擬人化，化靜為動寫出春光的濃厚。 16．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？詩人是如何表達(dá)的？請結(jié)合全詩加以分析。 __________________________________________________________________________ ______

16、____________________________________________________________________ 【答案】　一、二句寫北山河塘綠意濃郁，景中含情，表達(dá)出對春光的喜愛之情；三、四句寫作者仔細(xì)地數(shù)著落花，慢慢地尋覓芳草，很晚才回家，在細(xì)節(jié)描寫(或“動作描寫”)中表現(xiàn)出心情的閑適。 四、高考熱點(diǎn) 17．把下面的這個長句改寫成幾個較短的分句，可以改變語序、增刪個別詞語，但不得改變原意。 核心價值觀是指能夠體現(xiàn)社會主體成員的價值訴求，反映社會主體成員的根本利益，對社會變革與進(jìn)步起維系和推動作用的有特定內(nèi)核的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和價值取向。 ________

17、__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【答案】　核心價值觀是有特定內(nèi)核的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和價值取向。它能夠體現(xiàn)社會主體成員的價值訴求，反映社會主體成員的根本利益。它對社會變革與進(jìn)步起維系和推動作用。 18．為下面這幅漫畫擬一個標(biāo)題，然后說一說漫畫諷刺了怎樣的社會現(xiàn)象。 標(biāo)題：________________________________

18、____________________________________ 諷刺現(xiàn)象：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【答案】　(1)題目示例：比文憑不比本事　持“憑”上崗　悟空下崗 (2)寓意示例：諷刺社會上只看文憑，不看真才實(shí)學(xué)的錯誤人才觀。 19．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過

19、12個字。 美國有一種蟬，每17年才叫一次，像鐘表一樣準(zhǔn)確。這種蟬為什么選擇在地下生活那么多年？原來，周期蟬最早出現(xiàn)在大約180萬年前，那個時候北美正處于冰河期，氣候極不穩(wěn)定，經(jīng)常會遇到冷夏。____①____，假如它們出土后正好遇到低溫，就死定了?？茖W(xué)家經(jīng)過計算發(fā)現(xiàn)，假如在1500年的時間里每50年出現(xiàn)一次冷夏，那么7年蟬的成活率是7%,11年蟬的成活率是51%,17年蟬則是96%。顯然，____②______。 ①______________________________________________________________________ ②______________

20、________________________________________________________ 【答案】?、俪赡晗s需要很高的氣溫(圍繞“氣溫”即可酌情給分)?、谥芷谠介L，成活率就越高 五、讀寫創(chuàng)新 20．閱讀下列材料，按要求作文。 有人說，風(fēng)險與機(jī)遇同在；有人說，風(fēng)險與成功相伴。探索自然奧秘，進(jìn)行社會改造，開拓人生新路，都可能遭遇風(fēng)險。關(guān)于風(fēng)險與成功，你也許曾經(jīng)有所見聞，也許不乏親身的體驗，也許有自己獨(dú)特的見解。 請以“風(fēng)險與成功”為話題，寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。 【寫作指向】　 可以先聯(lián)系

21、實(shí)際將“風(fēng)險”具體化，再對這一概念進(jìn)行理性的分析?！帮L(fēng)險”是“可能發(fā)生的危險”，它有別于擺在眼前的危險，具有或然性、不確定性。一般說來，風(fēng)險與成功存在著正比關(guān)系，風(fēng)險越大，成功越大，無限風(fēng)光在險峰。反之亦然。冒風(fēng)險需要膽量，更需要見識，敢冒風(fēng)險者決非莽夫，也需要細(xì)心籌劃、謹(jǐn)慎行事。總之，既要敢冒風(fēng)險，又要慎處風(fēng)險；既反對萬事四平八穩(wěn)，又反對貿(mào)然行事，魯莽沖動。 【佳作賞讀】 風(fēng)險后的成功(四幕劇梗概) 第一幕 地點(diǎn)：一間小屋。 人物：呂不韋，其父呂公。 情節(jié)：呂公要求兒子做買賣賺錢，呂不韋并沒有直接拒絕，而是以問為答：“父親，一匹布由秦販到楚，獲利幾何？”呂公道：“酒一壺。”“一群

22、羊呢？”“數(shù)石糧。”呂不韋：“假如我將困于楚的秦國太子送回秦國，將獲利多少呢？”“天下。但你會成為楚國的死敵。”喜歡刺激的不韋選擇了后者。結(jié)果是，呂不韋“販人”成功，官居丞相，位在一人之下，萬人之上。并利用高位主編《呂氏春秋》，在文化史上留下了一道永遠(yuǎn)無法抹去的軌跡。 第二幕 地點(diǎn)：被圍困的城樓之上。 人物：諸葛亮，司馬懿，司馬昭。 情節(jié)：諸葛亮所在的小城被司馬懿團(tuán)團(tuán)圍困，孔明卻大開城門，著三五老弱掃道，自己登上城樓，悠然彈琴。司馬昭見狀欲沖進(jìn)城去活捉諸葛，司馬懿阻止道：“吾兒不可魯莽，諸葛用兵平生謹(jǐn)慎，絕不會冒險，城中必有埋伏?！蓖蝗唬酌魇持敢活?，琴弦猛斷，司馬懿下令急退。諸葛拭汗

23、拍胸道：“好險呀好險！”空城計成矣，蜀軍有驚無險。 第三幕 地點(diǎn)：河道邊。 人物：項羽，楚兵若干。 情節(jié)：項羽立于河道邊凸起的巖石上，望著遠(yuǎn)處秦軍的要塞，對士兵說：“這是最終也是最艱巨的一戰(zhàn)，成功與否，在此一舉?！庇谑窍铝钍勘移扑械腻?，沉沒所有的船只，背臨危險的河道，拼死一戰(zhàn)……結(jié)果楚軍大勝，敵軍一觸即潰。 第四幕 地點(diǎn)：二戰(zhàn)戰(zhàn)場之斯大林格勒附近。 人物：蘇軍坦克軍軍長羅金，一部下。 情節(jié)：一排坦克緩緩駛向德軍的陣營。蘇聯(lián)軍長羅金下令道：“全部坦克打開探路燈?！币粋€部下說：“您瘋了嗎？這樣會暴露我軍行跡的?！绷_金一言不發(fā)，雙眉緊鎖，凝視著敵方陣營。結(jié)果，德軍誤認(rèn)為己方的坦克，予以放行。盟軍坦克沖入敵陣，殊死搏戰(zhàn)，大獲全勝。 劇評：呂不韋冒風(fēng)險體現(xiàn)了他的見識不同凡俗；諸葛亮弄險體現(xiàn)了他的智慧高過司馬；項羽破釜沉舟表現(xiàn)的是勇氣和果決；羅金的冒險關(guān)鍵是善于逆反思維，把握敵方心理。因此，風(fēng)險后的成功決非盲目和莽撞，而是需要非凡的膽識和智慧，并懂得揣摩對方心理。 【名師點(diǎn)評】　 劇本形式雖算不上創(chuàng)造，但畢竟有一點(diǎn)新鮮感。名為四幕劇，其實(shí)并無貫穿始終的人物和情節(jié)，而是相近故事的同類合并。將古今中外關(guān)于“風(fēng)險后的成功”的事例聚合于一劇之中，內(nèi)容豐富，中心突出。四個故事相互疊映，強(qiáng)化了主題，卻又并非簡單的重復(fù)，而是各有側(cè)重。以“劇評”收攬全文，分而后合，章法平正。