四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第9課 民族政權(quán)并立的時(shí)代(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

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1、第 9課 民族政權(quán)并立的時(shí)代 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。 二、舊知識(shí)鞏固(3分鐘): 回憶上課內(nèi)容。 三、學(xué)生自學(xué),完成學(xué)習(xí)任務(wù)(28分鐘) (一)獨(dú)學(xué)(18分鐘):(要求:學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方,寫在導(dǎo)學(xué)案上;根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容,在書上進(jìn)行勾畫和記憶,然后關(guān)書完成預(yù)習(xí)部分。) 一)契丹的興起和陳橋兵變(重點(diǎn)):(閱讀教材P50-51) 1. 隋唐時(shí)期,契丹逐步強(qiáng)大起來(lái).??世紀(jì)初,契丹杰出的首領(lǐng)?? 統(tǒng)一契丹各部,建立?? ?,都城在?? 。他就是??? .后來(lái)遼太宗時(shí),占領(lǐng)了?????。從此,與中原政權(quán)的沖突加劇.(遼的興起)

2、2.唐朝滅亡后,黃河流域先后經(jīng)歷了5個(gè)朝代,合稱五代。五代后期,統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。? ?年,后周大將??? 在??? 發(fā)動(dòng)兵變。建立政權(quán),取代后周,統(tǒng)一了中原地區(qū),定都??? ,史稱????。他就是??? 。(北宋的建立) 二)遼、宋、夏的和戰(zhàn)(重點(diǎn)):(閱讀教材P51-52) 3.(澶州之戰(zhàn))北宋建立后,對(duì)遼用兵失敗,只好采取防御措施?!   r(shí),遼軍大舉進(jìn)攻宋,一直打到 (地點(diǎn)),宰相 勸皇帝親征,打退遼軍.遼宋議和,遼朝撤兵,宋給遼 ,史稱“ ”。(遼與北宋關(guān)系) 我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)澶淵之盟呢?(提示:從對(duì)北宋;

3、從中華民族的發(fā)展史看) 4.?? 世紀(jì)前期, 族首領(lǐng)?? 稱帝,都城在興慶,史稱????.(西夏的建立) (二)對(duì)學(xué)(15分鐘): 1.組內(nèi)交流檢查(2分鐘): (1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫正確,并且進(jìn)行更正。 (2)組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。 (3)組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題,寫在黑板上。 2.教師引領(lǐng)(5分鐘):組織學(xué)生解決反饋的問題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。3.記憶并檢查(8分鐘):識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí),小組內(nèi)抽背;小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況,由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問,老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來(lái)評(píng)小組分。 四、合

4、作探究,小組討論。派代表回答。(7分鐘):(筆記、記憶) “怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇.抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈。三十年功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切。靖康(宋欽宗的年號(hào))恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅!駕長(zhǎng)車。踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭。收拾舊山河,朝天闕!” ——《滿江紅怒發(fā)沖冠》 1.這首詞的作者是誰(shuí)?詞中的“匈奴”指什么民族?“靖康恥”指哪一歷史事件? 2.作者率領(lǐng)的軍隊(duì)被稱為什么?? 他們?cè)谀睦锎驍〗疖姡? 3.作者的主要事跡是什么?應(yīng)如何評(píng)價(jià)此人? 4.從作者身上我們可以學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)? 五、檢測(cè)反饋(2分鐘) 1. 宋遼澶淵之戰(zhàn)中,力主堅(jiān)決抵抗的是?。??? )? A.宋真宗?? B.王安石???? C.石守信?  D.寇準(zhǔn) 2. 與北宋并立的西夏少數(shù)民族政權(quán)是哪族建立的 ( ?? ) A.契丹族? B.女真族?C.回紇??D.黨項(xiàng)族3. 下列政權(quán)沒有出現(xiàn)并立現(xiàn)象的是 (? ? ) A.西夏與北宋?B.遼與北宋?C.金與北宋D.遼與南宋

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