部編版五年級下冊口語交際《我們都來講笑話》講解

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1、部編版五年級下冊口語交際《我們都來講笑話》講解 交際指導 一、交際內(nèi)容 笑話能給我們帶來快樂，愉悅我們的生活，這次口語交際要求我們學會講笑話，組織一次笑話大會。 二、本次口語交際中我們應該注意什么 1、要選擇別人沒聽過的講。別人講要認真傾聽。 2、內(nèi)容健康、積極向上。要避免不良的口語習慣。 3、要熟記笑話的內(nèi)容。 4、盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神情、語氣和動作。 5、要沉住氣，自己不要笑場。 三、交際方法 1、確定思路。 先想一想，你喜歡或者熟悉哪一方面的內(nèi)容？哪些內(nèi)容是健康的、積極向上的，人們聽了之后能有所啟發(fā)，受到教育？確定自己要講的內(nèi)容。 2、

2、搜集內(nèi)容。 根據(jù)自己定的內(nèi)容搜集資料，可以上網(wǎng)、可以查閱書籍和報刊，可以問大人，也可以根據(jù)生活經(jīng)歷自編笑話。 3、注意技巧。 把準備好的笑話熟記下來，講的時候注意表現(xiàn)出笑話中人物的神情和語氣，要沉得住氣，自己不要笑場?？朔陬^禪、重復等不良的口語習慣。 4、先練后比。 在家里試著講一講，根據(jù)家人的建議改進，然后在班里講笑話。認真講、認真聽，評議誰的笑話最精彩。 四、交際示例。 賣核桃 桂龍到范村集上賣核桃。他旁邊是個賣棗的。賣棗的嗓口清亮，高聲叫道：“哎哎——買棗來買棗來，上等的好棗：大棗小核，小棗沒核！”一陣工夫，一毛褳棗就被人搶購光了。桂龍一見，很受啟發(fā)，也拉長

3、嗓門，高聲吆喝：“哎——賣核桃，賣核桃，大核桃小仁，小核桃沒仁！”盡管他喊破了嗓子，也死活招不來買主。 評析：做事要從實際出發(fā)，不能盲目照搬別人的經(jīng)驗。 省長 老師正在幫一個小學生填寫報名表，她問:“你爸爸是干什么工作的?”小學生驕傲地說:“我爸爸是省長!”老師嚇了一跳，問:“是哪個省的省長啊?”小學生回答道:“我上幼兒園的時候，爸爸從不給我買玩具，能省就省，阿姨們都說我爸爸是最省錢的家長，后來就叫成了省長?！? 笑話素材 小學生笑話精選 老師：你怎么每天不洗臉？吃的早餐渣還在臉上了。 小學生：老師，那你猜猜我吃的是什么。 老師：果醬面包。 小學生：老師，你猜錯了。那是

4、昨天吃的。 一天上語文課老師叫用“的，地，得”三個字造句 結(jié)果班上的一個同學自告奮勇的起來說了“媽媽說我們家的地得拖了！ 語文課上，老師講完“緣木求魚”這個成語后，請同學再想一個意思相近的成語。一男生答：“殺雞取卵?！崩蠋熂m正：“錯了，緣木求魚指的是方向、方法不對而達不到目的?！? 男子坦然答道：“老師，我殺的是公雞！” 老師：你來說說你的理想是什么嗎？ 小學生：吃得好，穿得好。 老師：你的理想能不能更高些？ 小學生：吃得更好，穿得更好。 老師：作業(yè)為什么沒做呢？ 我同學：今天天太冷，我爸用我的作業(yè)生火取暖了。 考完期末考試后，老師在班上批評我考得不

5、好。他說：“××同學，你怎么考了這么點兒分，全班一平均，你嚴重拖了咱班的后腿?！? 我聽后很是不解，就舉起手問：“老師，咱班又不是豬，還分前后腿？” 兒子十歲，上小學三年級。某日做家庭作業(yè)，需用“一會兒。。。一會兒”造句。 他造了個句子是：我上課的時候一會兒唱歌，一會兒跳舞。 我看到后就問：小孩子不要撒謊，你又沒上藝術(shù)班，怎么上課又唱歌、又跳舞啊，是什么就是什么，要事實求是！ 兒子想了想，又造了個句子：我上課的時候一會兒打磕睡，一會兒玩玩具。 造完后對我說：這回我可沒撒謊！ 生物課老師講到耳朵的結(jié)構(gòu)，開始提問耳朵由哪幾部分組成？ 小學生們踴躍回答：耳膜、耳鼓… 突然課

6、堂上冒出一句：還有耳屎。 上自習的時候，教室里很安靜，英語老師在上面改作業(yè)。下面一個同學放了一個屁，英語老師把頭抬起來：“誰要是再說話就滾出去！” 語文老師在發(fā)考卷，大家看到各自的成績后，小劉跟同桌的小明說：“我考了零分！” 小明：“我也是……” 小劉：“那，這樣老師會不會以為我們作弊??？” 同步練習1 一、在閱讀中學習方法 1．本次口語交際的內(nèi)容是(　　) A．講故事B．講笑話C．勸告 2．判斷。對的打“√”，錯的打“×”。 (1)笑話是能引起人發(fā)笑的談話或故事。(　　) (2)講笑話是讓人難堪的好辦法。(　　) (3)笑話能給人們帶來快樂。(　　) (4

7、)任何場合下都可以講笑話，因為笑話能逗人開心。(　　) (5)笑話有時可以化解尷尬。(　　) 3．笑話的來源，選一選(　　　　)(多選) A．網(wǎng)絡(luò)上看到的 B．報紙、雜志上看到的 C．從別人那里聽到的 D．生活中的真實經(jīng)歷 二、交際要求。 1．講笑話有什么注意事項呢？在你認為正確的說法后打“√”。 (1)準備的笑話最好是別人沒有聽說過的，內(nèi)容健康的。 (　　) (2)講的時候要克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。 (　　) (3)講的時候，你覺得好笑的地方，可以大膽地笑出來。 (　　) (4)要把笑話內(nèi)容熟記下來。

8、(　　) (5)講的時候盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神情、語氣和動作。(　　) 2．當同學在講笑話時，下面不正確的行為是(　　) A．認真傾聽 B．高興時拍桌子 C．精彩時鼓掌 D．好笑時可以笑但應適可而止 三、體會笑話中的笑點。 生活中處處有笑話。下面是同學們在學校里鬧的笑話，請用“____”畫出讓人覺得好笑的地方，并說說原因。 1．一同學寫：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回來了。 老師評語：你到底有幾個爸爸呀？ ________________________________________ 2．一同學寫：我個子高高的，腦袋上長著黑油油的頭發(fā)，胖胖的臉蛋半白半黑，一個眉毛下長

9、著兩個大大的眼睛，像扇子似的耳朵可靈敏了。 老師評語：你是人還是動物？ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 四、開展講笑話活動。 1．小明這次作文競賽沒有取得好成績，心情低落，請你講個笑話逗他開心吧。 2．在班上開個笑話大會，請大家各講一個笑話，然后收集一兩個講給家長聽。 五、讀短

10、文《說話活脫》，完成練習。 說話活脫 父親教兒子道：“今后說話要放活脫些，不可把話說得過死?！眱鹤訂枺骸笆裁唇谢蠲?？”這時恰好有鄰居來借幾件器物，父親就借這件事說道：“譬如鄰居來借物件，不可說我家都有，也不可說我家都無，只說也有在家的，也有不在家的，這話就活脫了。今后凡遇到這種事可類推?！眱鹤影堰@話記住了。 有一天客人到他家，問：“令尊在家嗎？”兒子答道：“有在家的，也有不在家的?！? 1．短文中“活脫”的意思是_____________________。 2．文中兒子回答客人的話是_________________，兒子完全照父親的話來回答，________(是　不是)活脫的表現(xiàn)。

11、 3．你認為兒子怎么回答才是活脫？ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 參考答案 一、1.B 2．(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)√ 3．ABCD 二、1.(1)√　(2)√　(4)√　(5)√　 2．B 三、1.爸爸陸陸續(xù)續(xù)　爸爸只有一個，陸陸續(xù)續(xù)說明有很多。 2．胖胖……靈敏了。　臉蛋半白半黑形容不恰當，數(shù)量詞運用不當，像扇子似的耳朵比喻不恰當。 四、略。 五、1.靈活，不死板　 2．有在家的，也有不在家的　不是 3．示例：父親行蹤不定，有時在家，有時不在家。