2022-2023年二年級語文下冊 第四單元 第16課《能干的鐘點工》教學設計 語文S版

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1、2022-2023年二年級語文下冊 第四單元 第16課能干的鐘點工教學設計 語文S版教學設計【內容簡析】本課是一篇科學知識小品文，介紹了家政服務機器人的勞動本領及外形特點。文章趣味性強，生活化對話較多，很適合兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開闊視野，擴大知識面?！驹O計理念】從興趣入手，積極踐行自主學習、合作學習、探究學習三種有效的學習方式，使學生學會讀書，學習質疑，學會感悟。【教學目標】1認識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。2正確、流利地朗讀課文。3感受機器人的能干，開闊視野，豐富知識。【重點難點】重點：朗讀課文，學詞識字。難點：感受機器人的能干，激起對科學的興趣?！窘叹邷?/p>

2、備】1字詞卡。2有關機器人的圖片資料。【教學時間】兩課時。【教學流程】第一課時一直接引入，導疑激趣1讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？2請帶著你想知道的問題讀一讀課文。二自主學習，讀通課文1自主讀準字音，讀順句子，讀通課文。2匯報初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題？讀了課文之后，你知道了什么？是從課文的哪些地方讀懂的？三識記生字，指導書寫1出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。2小組合作交流，用多種方法識記生字。3讀準由生字構成的詞語，結合上下文和生活實際初步理解詞義，理解不了的做上記號。4練習書寫生字。仔細觀察田字格上的范字，按字形結構歸類，找出容易寫錯的字，說說書寫時要注意的地方。

3、教師相機范寫難寫字，學生評。學生在田字格上先描后寫。同桌共同欣賞評價所寫的字。四擴展延伸搜集有關機器人的圖片資料，帶到班里與同學交流。第二課時一復習引入1認讀字詞卡，鞏固識字。2課文主要介紹了什么？文中的機器人給你留下了什么印象？二細讀課文，積累詞句1用自己喜歡的方式再讀課文。2介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運用什么方法弄懂的。3用“”畫出描寫機器人外形的句子，用“”畫出體現機器人能干的詞語、句子讀一讀。4提出不懂的地方，請老師、同學幫忙解決。三讀演結合，加深體驗1再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。2學生自由進行機器人角色體驗（動作要表現其滑稽與笨拙）。3表演。小組為單位，由組長組織，以課

4、本劇形式表演課文。四交換信息，深入感悟1小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞。2討論探究。你還知道有哪些機器人？它們能干什么？讀了這篇課文，你有什么感想？五練習與擴展1完成課后練習3。2把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。3與大家合作辦機器人圖片展。附送：2019-2020年二年級語文下冊 第四單元 識字二認識漢字多動腦教學設計 語文S版教學設計1識字二 認識漢字多動腦【內容簡析】本次識字課以集中識字的形式，安排學生學習三組同音形近字以及由這些字構成的詞語，配上一首幫助識字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構字規(guī)律，激發(fā)學生的識字興趣，提示識字方法，以達到減輕學習負擔、提高識字效率的

5、目的。【設計理念】讓學生帶著自己的知識經驗和濃厚的興趣，學習自主識字，發(fā)現規(guī)律，掌握識字方法，提高在具體語言環(huán)境中辨識漢字的能力和觸類旁通的書寫能力?！窘虒W目標】1認識本課7個生字，會寫8個字，并能正確運用。2感悟辨析同音形近字的方法，了解相關的構字規(guī)律。3培養(yǎng)積極主動識字的意識和良好的寫字習慣?！局攸c難點】重點：識字、寫字。難點：利用構字規(guī)律，培養(yǎng)辨析同音字的能力?！窘叹邷蕚洹孔衷~卡片、可分可合的生字卡片。【教學時間】兩課時。【教學流程】第一課時一揭示課題，激發(fā)識字興趣1看情境圖。你們知道圖上的小朋友們?yōu)槭裁催@么開心嗎？(因為他們嘗到了學習的樂趣。)2板書課題。齊讀，想想課題給我們提出了什么

6、要求。3師：識記漢字要勤動腦筋，掌握規(guī)律，細心辨識，多想辦法記字形，才能學得又快又好。二指導學生學習第一組字詞1出示第一組同音字：fng峰、蜂、鋒。2檢查糾正字音。3仔細觀察這組字，你發(fā)現了什么？找出它們的異同點。4讀讀由它們組成的詞語，想想字義，感悟構字規(guī)律，說說記字方法。三誦讀課文中的兒歌結合學習第一組同音字的過程，悟出識記同音形近字的方法。(看啥模樣，想想意思。)四自主合作學習第二、三組同音字1自主識字。正字音、辨字形、找異同、想字義，嘗試用多種方法記字。2四人小組交流。比比誰讀得準、辨得清、記得牢。3互背兒歌。五教師檢查點撥1多種形式認讀生字詞。2鼓勵學生談收獲，談感想。第二課時一背誦

7、兒歌，引入新課二鞏固識字，指導書寫1用可分可合的活動字卡拼字，認讀。2對號入座貼字卡。山_先_密_游_歌_遠_急_干_音_三分類指導，書寫生字第一類：峰、蜂、鋒詠、泳(結構相同，左窄右寬)第二類：游(左中右結構，三部分要寫得緊湊)第三類：蜜(上中下結構，三部分要寫得緊湊)四師生合作，評講學生生字作業(yè)，感悟規(guī)律五完成課后習題1六課后擴展玩消滅錯別字游戲，參加消滅錯別字活動。教學設計2（一）引導區(qū)別同音字1.出示“峰、蜂、鋒”，提醒讀準后鼻韻母。2.引導比較這三個字的異同。3.總結正確區(qū)別同音字的方法。（二）自主區(qū)別同音字1.讓學生利用剛學過的辨認方法自主區(qū)別二、三兩組同音字。2.讀課文中的兒歌，結合三組同音字；說說如何才能把同音字辨別好。（三）正確運用同音字1.完成課后第1題“填一填”，填后檢查，說說這樣填的原因。2.教師出示自己設計的練習題，進一步鞏固學習成果。3.分成幾組，玩“捉錯別字俘虜”的游戲。（四）寫字指導