《2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Let》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Let(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Let【知識(shí)目標(biāo)】1識(shí)記理解應(yīng)用生詞classroom, gym, library.2理解應(yīng)用句型:Excuse me, Wheres the _?I can show you. Here it is. 【技能目標(biāo)】通過(guò)討論、提問(wèn)等方法,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】創(chuàng)造友好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 【教學(xué)方法】講解法,示范法,游戲練習(xí)法 【教學(xué)重難點(diǎn)】理解應(yīng)用句型:Excuse me, Wheres the _?I can show you. Here it is. 【教學(xué)用具】多媒體課件,卡片,掛圖,錄
2、音機(jī) 【教學(xué)過(guò)程】1新課進(jìn)行前,師生用學(xué)過(guò)的問(wèn)候用語(yǔ)打招呼。2教師播放錄音,與學(xué)生共唱一首學(xué)過(guò)的英文歌曲。3教師啟發(fā)學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的學(xué)校掛圖,找出幾個(gè)典型的建筑,教師在學(xué)生尋找的過(guò)程中,用彩筆著重標(biāo)示classroom, gym, library等,翻譯出來(lái),并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,播放錄音,學(xué)生跟讀。設(shè)置情景,假裝帶領(lǐng)學(xué)生走出教室尋找這些建筑物,教師每指一建筑物,說(shuō):Lets go to the _. 在掛圖上找到目的地時(shí)師:What is it? Its the 生:_.師:Yes, Its the _. Its the _.Say it, please, class. 生:Its the_.4打
3、開(kāi)同步課件,將課件播放一遍,教師點(diǎn)擊圖片,就某一地點(diǎn)向?qū)W生詢問(wèn),該如何走?然后啟發(fā)學(xué)生觀察圖,猜猜正在發(fā)生什么事?播放錄音,學(xué)生跟讀,教師告訴學(xué)生當(dāng)向別人尋求幫助時(shí)。重復(fù)錄音中的問(wèn)題:Excuse me. Where is the _? Excuse me.是引起別人注意和表示禮貌的一種表達(dá)方式。5指定幾名學(xué)生仿照對(duì)話自己造句,表演。 【結(jié)束新課】播放錄音,練習(xí)聽(tīng)力。 【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。附送:2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson6Pyjamas教案冀教版一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力1. 詞匯:too big, too small(四會(huì))pyjamas, sli
4、ppers housecoat, just right (兩會(huì))2. 字母a, e, i, o, u 在單詞中分別發(fā)?/ei/, /i:/, /ai/, /u/, /ju:/。(二)過(guò)程與方法(1)教師借助圖片和實(shí)物為學(xué)生建立直觀的印象,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。(2)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在小組合作、情境對(duì)話表演、小游戲中鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力,幫助學(xué)生塑造美好的品格。二、教學(xué)重難點(diǎn)(1)詞匯:too big, too small(2)熟悉并理解詞匯:pyjamas, slippers housecoat, just right三、教學(xué)媒體
5、錄音機(jī)、磁帶,電腦、圖片等四、教學(xué)過(guò)程Step1: Revision1. Games本游戲?qū)?fù)習(xí)大和小的概念。把全班分成四至六人一組,每組都要在一張大紙上畫(huà)出兩個(gè)縱欄,一欄的頂端寫(xiě)上big,另一欄的頂端寫(xiě)上little。然后,教師將學(xué)生熟悉的10種物品的名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上。例如:school,dress,eraser,door,window等。當(dāng)教師說(shuō)Go!時(shí),每組學(xué)生要盡快地把寫(xiě)在黑板上的東西分類(lèi),學(xué)生必須決定物品的大小,然后寫(xiě)在相應(yīng)的欄中。2. Drills舉著圖片或指著已貼在教室里的圖片,快速?gòu)?fù)習(xí)下已經(jīng)學(xué)過(guò)的衣服詞匯。用問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)句型:Whose is this? Is this heh
6、er_? Step 2: Lead-in1. pyjamas, s1ippers, housecoat指著教科書(shū)上相應(yīng)的圖片,或舉著帶人課堂的衣服實(shí)物,與學(xué)生一起重復(fù)讀pyjamas, s1ippers, housecoat。 播放錄音,讓學(xué)生看書(shū)跟讀。這是一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)。讓學(xué)生聽(tīng)一些句子,然后畫(huà)線連接衣物和物主。2. Too big, too small, just right向?qū)W生解釋little與small的意思相同。讓學(xué)生看圖片,用漢語(yǔ)問(wèn)他們Danny和Jenny的圖畫(huà)中有哪些錯(cuò)誤。然后與學(xué)生反復(fù)朗讀幾遍too big和too small。指著畫(huà)有Li Ming的圖片,與學(xué)生一起反復(fù)讀:
7、They are just right播放錄音,讓學(xué)生看書(shū)跟讀。3. Letters and sounds(1)教師講解字母a, e, i, o, u在課本中所給單詞中的發(fā)音。(2)教師講解這些單詞的發(fā)音技巧。(3)教師讓學(xué)生們嘗試著練習(xí)這些單詞的發(fā)音。(4)教師學(xué)生一起想其他符合這些發(fā)音規(guī)律的單詞。Step 3: Drills 根據(jù)圖片提問(wèn)學(xué)生,盡可能用英語(yǔ)提問(wèn):Jenny is wearing a housecoatIs it her housecoat? Whose housecoat is it?Are Dannys pyjamas old or new?Are Li Mings slippers old Or new?Step 4: Activity book