《河北省南宮市七年級語文上冊 6 散步檢測 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《河北省南宮市七年級語文上冊 6 散步檢測 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、河北省南宮市七年級語文上冊 6 散步檢測 新人教版
1.選出加粗字注音正確的一項
( )
A.嫩芽(nèn)調皮(tiào) B.霎時(sà)依偎(wèi)
C.蹲下(dūn)背起(bèi) D.粼粼(lín lín)拆散(chāi)
2.解釋下列詞語。
①各得其所:________________________________。
②水波粼粼:________________________________。
③信服:________________________________。
3.下列句子方框里的詞語,應選哪一項依次填上才恰當
( )
①我的母親又□過了
2、一個嚴冬。
②母親□□地點點頭,便去拿外套。
③這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地□著。
A.①度 ②無奈 ③生長 B.①拖 ②高興 ③覆蓋
C.①熬 ②信服 ③鋪 D.①活 ②猶豫 ③滋生
4.仿照課文第四自然寫一段話。
這_____________________________________________________ 。這一切都使人想著一樣東西——豐收。
(一)語段點將
后來發(fā)生了分歧:母親要走大路□大路平順□我的兒子要走小路□小路有意思□不過,一切都取決于我?!祸畷r,我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不
3、愿意。我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長。我說:“走大路?!?
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去;那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘?!拔易卟贿^去的地方,你就背著我。”母親對我說。1.在文中方框里加上標點。
2.文中“委屈”的意思是________________________________。
3.文中劃線的兩句話反映了這個家庭_________________________。
4.文中有一處景物描寫,試用“________”將它畫出來,并說明其作用
答:_______________________________
4、_________________。
(二)遷移過關
心燈
一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常,他們爺倆高掛桅燈,搖著一葉扁舟到海里捕蟹,那滿艙的星光,滿懷的明月,是老艄公歲月里恒開不敗的花朵。可惜,老艄公害上了眼疾,幾乎致盲,但仍陪伴兒子下海捕蟹。
一夜,艄公父子正在捕蟹,突然陰云亂滾,惡浪洶涌,狂烈的風嘩啦一聲就拍碎了桅燈,頓時他們被卷入了黑色的漩渦,覆舟在即。“爸爸,我辨不出方向啦?!眱鹤咏^望地喊。老艄公踉踉蹌蹌從船艙里摸出來,推開兒子,自己操起舵。
終于,蟹船劈開風浪,靠向燈光閃爍的碼頭。
“您視力不好,怎么還能辨出方向?”兒子不解地問。
“我的心里裝盞燈呢?!崩萧构?/p>
5、悠悠地答。
人可能平淡,可能暗淡,甚至可能遁入黑夜,但是惟獨不能心中缺少一盞燈。只要心中裝盞燈,踩到哪里不是光明?
1.給加粗字注音。
①桅燈( ) ②扁舟( )
③漩渦( ) ④踉踉蹌蹌( )( )
2.用“‖”給文章劃分段落結構,并歸納段意。
答:________________________________________________。
3.文中的老艄公是個怎樣的人?
答:________________________________________________。
4.如何理解下列句子的深刻含義?
①人可能平淡,可能暗淡,甚至可能遁入黑
6、夜,但是惟獨不能心中缺少一盞燈。
答:________________________________。
②……那滿艙的星光,滿懷的明月,是老艄公歲月里恒開不敗的花朵。
答:________________________________。
【答案】
1.D 2.略 3.C 4.略
(一)1.,;,。 2.使……受委屈,在文中指不接受兒子走小路的提議 3.尊老愛幼,相互理解 4.“那里有……魚塘?!苯沂玖舜禾斓纳鷻C,春天的活力,透露出一種新的希望
(二)1.略 2.第一部分(第1段):介紹以捕蟹為業(yè)的老艄公和他的兒子;第二部分(第2~5段):寫老艄公在風暴到來時的舉動;第三部分(第6段):作者由此引發(fā)的感想 3.文中的老艄公是一個始終對生活充滿信心的頑強的人 4.①這個句子說明人的命運經常會發(fā)生變化,惟獨不能缺少的是信心 ②這個句子說明老艄公一生勤勞,以及老艄公樂觀的思想性格
【提示】
“基礎訓練”第4題:原文通過描寫初春最具特征的景物“新綠”、“嫩芽”、“水泡”來表現初春蓬勃的生命力,使人聯想到“生命”,仿句要掌握這一特點,抓住幾種最能體現“豐收”特點的景物來具體描寫。