2022-2023年二年級(jí)語文下冊(cè) 猜謎語教案 西師大版

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1、2022-2023年二年級(jí)語文下冊(cè) 猜謎語教案 西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說出猜的理由。二、教學(xué)重點(diǎn)1.正確朗讀謎語，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)猜謎語。四、教學(xué)準(zhǔn)備師：本課生字、詞語卡片。生：搜集自己喜歡的謎語。五、課時(shí)安排12課時(shí)。六、教學(xué)過程（一）猜謎引入1.同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出幾個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜，好嗎？麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬快樂多。（鋼琴）2.你是怎么猜出來的

2、？抽生說猜法。3.猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課猜謎語。4.板書課題，齊讀課題。（二）學(xué)習(xí)第一則謎語1.讀一讀：（1）借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞語，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。（3）誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。（4）找出這條謎語的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來讀一讀。（前進(jìn)后退，贏輸）2.想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。（2）觀察圖，體會(huì)“前進(jìn)就贏，后退就輸”的原因。3.猜一猜：（1）小組討論：這條謎語的意思是什么？

3、（2）抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說說猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因？4.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語過渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。1.讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。2.想一想：（1）“銀燕”是指什么？（2）什么東西是從飛機(jī)里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來？（3）提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。3.猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說說猜的理由。4.同學(xué)們動(dòng)手畫一畫降落傘。（四）學(xué)習(xí)第三條謎語1.復(fù)習(xí)猜謎語的方法。2.分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師

4、相機(jī)點(diǎn)撥。4.說說謎底是什么？（喇叭花）5.你是怎么猜出來的？說說猜的理由。6.齊讀謎語。（五）學(xué)習(xí)生字1.今天我們學(xué)了三條謎語，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)2.用多種方法鞏固生字。3.你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）4.指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫：抓、退、謎。5.學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書寫，寫完后，比一比，在寫得最好的字旁邊畫上自己喜歡的符號(hào)。（六）拓展活動(dòng)在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評(píng)獎(jiǎng)。 附送：2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范

5、嗎 1教案 北京版設(shè)計(jì)理念：1.通過角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)文本對(duì)話，在交際中體會(huì)到看問題“要全面，不表面，不唯一”的道理。2.通過對(duì)教材的延伸拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性地使用教材。3.通過“導(dǎo)入激趣”、“人機(jī)互動(dòng)”等體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，在角色的轉(zhuǎn)變中，實(shí)現(xiàn)文本對(duì)話，（2）能有感情的朗讀課文。2.能力目標(biāo)：在口語交際中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：在交際中體會(huì)到看問題“要全面，不表面，不唯一”的道理。教學(xué)過程：（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，想聽嗎？讓我們邊看邊聽,想一想這個(gè)故事講了一件什么事？（課件1）2貓頭鷹到底能

6、不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？老師給大家?guī)追N選擇，請(qǐng)同學(xué)們拿起遙控器（按按按）選擇一下你認(rèn)為正確的答案。a出示題目，學(xué)生選擇（課件2）貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？當(dāng)然能當(dāng) 就它能當(dāng) 調(diào)查后評(píng) 不能當(dāng)b明示選擇結(jié)果c同學(xué)們選擇了不同的答案，沒關(guān)系，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中解決。下面我們就先來讀讀課文。(二)請(qǐng)同學(xué)們自己出聲音讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)確。(三)指名讀課文，學(xué)生自選讀第幾自然段。1在他們讀課文的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽一聽他們是不是把字音讀準(zhǔn)確了想一想，這個(gè)故事主要寫了誰？2（課件3）學(xué)生讀書，按自然段出示，發(fā)現(xiàn)問題糾正讀音，請(qǐng)讀錯(cuò)的同學(xué)再讀一遍。(四)理解“恥笑”的含義1剛才讀課文的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞語

7、，我都弄不明白是什么意思，你們能不能幫助我理解一下。2（課件4）出示課件，“恥笑”中的“笑”在文中指什么？下面哪個(gè)意思更準(zhǔn)確？如果讓它當(dāng)勞動(dòng)模范，會(huì)損害我們鳥國的形象，讓外國恥笑。 “笑”指聲音和表情。 “笑”指心里的想法。3學(xué)生選擇4明示人數(shù)。5請(qǐng)學(xué)生談理由。6再次選擇（課件5）（五）解決讀書前的提問1（課件6）課文中主要寫了誰？鳳凰 貓頭鷹 烏鴉 麻雀2這些詞語你會(huì)讀嗎？讓我們一起來讀。推薦 勞動(dòng)模范 調(diào)查3你能用上這七個(gè)詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎？（提示，要把這些詞語都用上）4結(jié)果怎么樣呢？你們想不想也參加這次調(diào)查，看看結(jié)果怎么樣？（六）轉(zhuǎn)換角色，學(xué)習(xí)課文，理解語言。1學(xué)生自選角色，變換

8、角色。扮演烏鴉、麻雀、貓頭鷹的分別起立，明確自己的身份。2師變換角色，發(fā)布命令。烏鴉和麻雀，請(qǐng)你們分別讀一讀自己說的話，做好準(zhǔn)備，一會(huì)兒向我匯報(bào)。貓頭鷹，請(qǐng)你把烏鴉和麻雀說的話都讀一讀，想想它們的匯報(bào)，你滿意嗎？3烏鴉匯報(bào)請(qǐng)烏鴉匯報(bào)出示句子。（課件7）這樣一個(gè)懶漢，怎么能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？你說的這句話是什么意思？貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范？那你們就再匯報(bào)一遍這句話，告訴我和其它鳥兒貓頭鷹不能當(dāng)。指名多讀幾遍，我聽出來了，你不同意。4麻雀匯報(bào)請(qǐng)麻雀匯報(bào)我聽出來了，你們也不同意。你們不同意的理由跟烏鴉一樣嗎？哪只麻雀再出來匯報(bào)一遍。我聽明白了，你們也不同意。5表示不滿，發(fā)布命令。我對(duì)你們的這次調(diào)查，可

9、不太滿意。請(qǐng)烏鴉起立 a貓頭鷹在夜晚干什么？你調(diào)查了嗎？b你們的調(diào)查存在什么問題？板書(要全面)請(qǐng)麻雀起立：a你怎么能以貌取人呢？b我說的話什么意思？c我不需要你們回答。我也指出了你們?cè)谡{(diào)查中的一個(gè)問題呀!板書(不表面)烏鴉、麻雀，你們說怎么辦？我發(fā)布二號(hào)命令，“你們?cè)偃フ{(diào)查!”(七)拓展延伸，進(jìn)行交際。1現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查貓頭鷹請(qǐng)貓頭鷹到前面，烏鴉、麻雀進(jìn)行采訪。我們的評(píng)選要公平公正，不能只聽貓頭鷹自己介紹自己，怎么辦？2人機(jī)對(duì)話，調(diào)查鄰居。(課件8)兼聽則明，偏聽則暗，我們要多方調(diào)查，才能準(zhǔn)確判斷，烏鴉、麻雀，你們快向鄰居調(diào)查吧。3實(shí)景錄像(課件9，加解說詞)“百聞不如一見”“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，

10、你們說怎么辦？4最后判斷，再次匯報(bào)。我們聽了貓頭鷹的介紹，又調(diào)查了鄰居，還親眼看到了貓頭鷹捕鼠的情景，你們說經(jīng)過這樣的調(diào)查，貓頭鷹能頭勞動(dòng)模范嗎？響應(yīng)問題：對(duì)了，剛才誰選擇了“調(diào)查后評(píng)”和我的想法相同，大王，我就是這個(gè)意思。這回你們都同意貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范了，不過可不能這么匯報(bào)，(課件10)請(qǐng)你們用“貓頭鷹”和“勞動(dòng)模范”兩個(gè)詞語，并選擇下面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說一句話，表達(dá)貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范。句號(hào)(。) 感嘆號(hào)(!)a選擇 b練說 c匯報(bào)5通過貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范，請(qǐng)到臺(tái)前交際。 你們當(dāng)上勞動(dòng)模范了，有什么要對(duì)大家說。烏鴉麻雀可以向他們提出問題，讓貓頭鷹回答誰問得好，請(qǐng)你來頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。鳳凰提問，別的鳥能當(dāng)嗎？剛才有誰選了就它能當(dāng)，現(xiàn)在你有什么想法嗎？看來當(dāng)勞動(dòng)模范的人選不唯一。（板書 不唯一）請(qǐng)你們推薦其它鳥。(課件11) 誰 能 （干什么） ，怎么能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？6評(píng)價(jià)大王給大王提提意見 下次競(jìng)選大王板書設(shè)計(jì)： 貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎 要 不 不 全 表 唯 面 面 一