2020屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳（3）自主學(xué)案（無(wú)答案） 滬教版

《2020屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳（3）自主學(xué)案（無(wú)答案） 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳（3）自主學(xué)案（無(wú)答案） 滬教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2章第2節(jié) 奇妙的二氧化碳（3）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及氣體的收集方法；2.學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理及裝置；3.形成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法【學(xué)習(xí)過程】活動(dòng)一 知識(shí)回顧1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和原理方法一方法二藥品原理(表達(dá)式)發(fā)生裝置(畫簡(jiǎn)圖)反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件2.實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法方法一方法二收集方法名稱集氣瓶瓶口方向?qū)Ч芊胖玫奈恢没顒?dòng)二 通過閱讀，完成下列問題1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w常用液體 與固體 或 （它們的主要成分都是 ）反應(yīng)。這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式是 2.收集二氧化碳可用 法（因?yàn)?）或 法（因?yàn)?）。要檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿可用 展示交流

2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)部相互交流形成統(tǒng)一答案后，小組推薦代表進(jìn)行板演?；顒?dòng)三 對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料的選擇進(jìn)行分析合作互學(xué) 不用碳酸鈉（碳酸鈣粉末）與稀鹽酸反應(yīng)，其原因_； 不用石灰石與稀硫酸反應(yīng)，其原因_； 不用濃鹽酸和石灰石反應(yīng)，其原因_； 將二氧化碳?xì)怏w通入石灰水中，石灰水不變渾濁的可能原因。活動(dòng)四：實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品選擇合作互學(xué)1. 藥品： 2. 原理： 3. 裝置： （1）組裝儀器并檢查 ； 將止水夾夾緊橡皮管，向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注水， 當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗的_浸入液面下，繼續(xù)注水長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成了一段水柱，說(shuō)明氣密性良好。 (2)裝藥；（3）收集，用 方法收集4. 步驟：5. 驗(yàn)滿方法： ；6. 檢驗(yàn)方

3、法： ；活動(dòng)五 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象和活動(dòng)記錄結(jié)論與解釋如圖所示，把一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有一高一低兩只燃著的蠟燭的大燒杯中，觀察現(xiàn)象。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳可以用來(lái) ，相關(guān)的性質(zhì)是 展示交流組內(nèi)同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)你對(duì)問題的看法，組內(nèi)形成統(tǒng)一答案。推薦小組代表到展臺(tái)上展示你組答案并接受同學(xué)質(zhì)疑。【檢測(cè)評(píng)學(xué)】達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.下圖為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖，根據(jù)圖形回答問題。（1）寫出圖中標(biāo)有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a ，b ，c ，d 。（2）該圖中選用的藥品應(yīng)為：A ，B ；其中藥品A應(yīng)從 加入，藥品B應(yīng)從 加 入，先加 再加 。（3）指出該圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 ； ； 。2.如圖是實(shí)驗(yàn)室制CO2并試驗(yàn)其性質(zhì)

4、的裝置。圖中有兩處明顯的錯(cuò)誤是 A中參加反應(yīng)的藥品是 反應(yīng)段時(shí)間后，B中的紫色石蕊試液會(huì)變 色,原因是 反應(yīng)一段時(shí)間后，C中的現(xiàn)象是 ， 由此可得到關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的兩個(gè)結(jié)論是 、 一般情況下可用來(lái) 。拓展提升3下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。(1) 利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是 ，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 。(2) 某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為E裝置可以代替B裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置? 。A. ； B 。4.實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問題： （1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀

5、器名稱： a b （2） 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 。選擇該 該收集該發(fā)生裝置的理由 。 請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣 固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔。現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該 選擇的發(fā)生裝置是_(填序號(hào)，下同)，收集裝置是_。將A裝置改成I裝置，通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試 管升降這一改進(jìn)的主要目的是_（選填序號(hào)）； A使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止 B使破損的小試管得到利用 C生成更多的CO2（4）加熱固體碳酸氫銨能產(chǎn)生CO2，其方程式是： 。 他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是