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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 8、9的加減法教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。
2、通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算有關(guān)8、9的加減法。
教學(xué)難點(diǎn) ：通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
7個(gè)紅色圓片、2個(gè)白色圓片。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)
1、對(duì)口令。復(fù)習(xí)有關(guān)8、9的組成。
2、看圖列式。
○○○○ ●●● ○○○○|●●●
問：你們能根據(jù)一幅圖
2、列出2道不同的加法算式或減法算式嗎？
二、 新授。
㈠創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法
1、看圖說話。 (出示紅花圖畫)
師：漂亮嗎? 圖上畫著什么?誰還想說，并且和他說的不一樣?(讓學(xué)生充分說自己的看法，不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。)
2、根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。
匯報(bào)交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5
師：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。
㈡動(dòng)手操作，教學(xué)9的加減法。
1、擺5個(gè)紅小棒，4個(gè)綠小棒(老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來)
師：你能根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？
3、 2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5
㈢出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( )
師：怎樣計(jì)算？說說你是怎么想出來的?
三、鞏固練習(xí)。
練習(xí)十一的第6、7、8、9題。
1、 第7題。
讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)相加或相減得到8。
2、 第6題。
學(xué)生獨(dú)立理解題意，看圖列式，集體訂正。
3、 第8題。
計(jì)算，要求學(xué)生說說是怎么想的。
4、 第9題。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫算式。
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?
板書設(shè)計(jì)
4、
教學(xué)反思：
附送：
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 8、9的組成教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在拼擺的過程中去理解掌握8和9的組成。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。
3、讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握8和9的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
8個(gè)小五星，9個(gè)小圓片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、問：同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)數(shù)?
2、師：請(qǐng)你打手勢(shì)表示
5、下面各題圓圈中該填什么符號(hào)。
7○8 8○9 8○6 9○5
3、猜一猜。
?、僖粋€(gè)數(shù)比9小，這個(gè)數(shù)可能是幾?
?、谝粋€(gè)數(shù)，它既比9小，又比7大，你知道這個(gè)數(shù)是幾嗎?
1、 揭題。
師：上節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了8和9，而且還學(xué)會(huì)了8和9的寫法。這節(jié)課
就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8、9，了解8和9分別是怎樣組成的。
(板書課題：8、9的組成)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
㈠教學(xué)8的組成。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
一天，老師買了8個(gè)小西瓜，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。你知道老師可能會(huì)怎樣分裝這8個(gè)小西瓜嗎
6、?
2、動(dòng)手操作，探究新知。
師：請(qǐng)你拿出8個(gè)五角星來代替8個(gè)小西瓜，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？
①同桌合作，并把分的結(jié)果記錄下來。
②學(xué)生匯報(bào)，教師板書8的所有組成。
③小結(jié)。
師：剛才，同學(xué)們通過分五角星，知道8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相討論一下。
找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè)，記兩個(gè)，看到
師：通過大家的一致努力，我們可以由l和7組成8，想到7和l組成8，由2和6組成8，想到6和2組
7、成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成 8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請(qǐng)同桌互相合作一下，試著用這個(gè)辦法來迅速記住8的組成，看誰最先記熟。
① 請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來背8的組成。
㈡教學(xué)9的組成
1、讓學(xué)生自己試著將9個(gè)小圓片分成兩堆，并根據(jù)自己動(dòng)手實(shí)踐，將書上
9的組成補(bǔ)充完整。
2、指名反饋，教師板書，集體訂正。
㈢看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書上52頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下，還有什么問題嗎?
二、 反饋練習(xí)
1、師生舉數(shù)字卡片來對(duì)8、9的組成。
2、同桌兩人打手勢(shì)來對(duì)8的組成。
3、完成課本第52頁(yè)的做一做。
三、 課堂練習(xí)
練習(xí)八的第4、5題。
四、 課堂總結(jié)
師：這節(jié)課，通過同學(xué)們自己的努力，找到了8是怎樣組成的，并且學(xué)會(huì)了只要記住一組，就會(huì)聯(lián)想到另外一組。
板書設(shè)計(jì)
8、9的組成
8的組成 9的組成
教學(xué)反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 8、9的加減法教案 人教版
