一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教案 青島版五年制

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法；使學(xué)生在探究的過(guò)程中掌握一定的解決問(wèn)題的方法和策略；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手操作、小組合作等能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：探究算法學(xué)具準(zhǔn)備：若干小棒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，出示問(wèn)題。汽車3元，小貓玩具5元，小兔玩具15元師：仔細(xì)觀察，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些信息，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（汽車和小貓玩具一共多少遠(yuǎn)？小貓玩具和小兔玩具一共多少元？）師：誰(shuí)會(huì)解決？（教師板書(shū)算式）師：你能不能提一個(gè)不用加法計(jì)算的問(wèn)題呢？如果學(xué)生還有要說(shuō)的就采取同桌交流的方式，滿足學(xué)生表達(dá)的欲望。師小結(jié)：黑板上

2、有加法和減法解決的問(wèn)題，同學(xué)們你來(lái)琢磨一下，一般情況下，什么樣的問(wèn)題用加法解決，什么樣的問(wèn)題用減法來(lái)解決？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：當(dāng)把兩個(gè)數(shù)量合在一起的時(shí)候用加法計(jì)算，當(dāng)兩個(gè)量進(jìn)行比較的時(shí)候就用減法進(jìn)行計(jì)算。師：小兔玩具漲價(jià)了變成了34元，小貓玩具張漲成了8元，現(xiàn)在我來(lái)提問(wèn)題你會(huì)解決嗎？現(xiàn)在的小兔玩具比小汽車多多少元？34-3=21（你是怎樣算的？）現(xiàn)在的小兔玩具比小熊玩具多多少元？誰(shuí)會(huì)列算式？生：我的算式是34-8=師：這道算式算起來(lái)好像不那么輕松，難在哪呢？個(gè)位上的數(shù)字不夠減。那怎樣解決這個(gè)困難呢？二、主動(dòng)探索，解決問(wèn)題。、嘗試計(jì)算。師：這算式中4-8夠減嗎？(全班幾乎都說(shuō)：不夠減。)師：

3、減8不夠減，你們能想出什么辦法來(lái)計(jì)算這道題呢？（不讓學(xué)生立刻交流或回答，給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，大約一分鐘之后）把你想的這種方法和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。有困難的同學(xué)還可以借助小棒來(lái)試一試。學(xué)生交流。、交流方法。（1）方法一：師：小朋友們都想出了很多辦法，請(qǐng)把你的方法向大家介紹一下，好嗎？生：20-8=12 12+4=16師緊接著再跟問(wèn)一句：208是怎樣減的啊？用1082 21012總結(jié)0減8不夠減，就向十位的2借一個(gè)1，也就是10。（2）方法二：師：還有誰(shuí)想介紹自己的方法？生：30有3個(gè)十，4-8不夠減， 30給4一個(gè)十，4就變成14了，14-8=6，再加30減掉那個(gè)10后還剩的20等于28，所以3

4、4-6=28。師：你聽(tīng)明白他的意思了嗎？呵呵，我還能把這種方法講成數(shù)學(xué)小故事呢，你想不想聽(tīng)？下面我們邊擺小棒邊講數(shù)學(xué)小故事。34-8 首先4站出來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)減8，因?yàn)槲覀兌际莻€(gè)位上的數(shù)，一看，可是我太小了，減不了了，這可怎么辦吶？”十位上的3說(shuō)：“4不要害怕，我來(lái)幫你，我借給你1個(gè)10，你就變成了14，14就能減掉8啦，1486，62024。_，我們終于勝利了。（3）方法三：師：誰(shuí)還想說(shuō)？生：我的辦法是先用34430然后一看還少減了一個(gè)4，然后再30減4就等于26。（板書(shū)：3443030426）（4）方法四：（預(yù)計(jì)的方法沒(méi)有出現(xiàn)）生：341024，剛才不是多減了一個(gè)2嗎？再把2加上去就等于2

5、6了。（板書(shū)：34-10=24 24+2=26）師：剛才我們想出了4種辦法，非常棒?。?）方法五：348不夠減，就用38830，多加了4所以再減掉一個(gè)4，就得到26。30426（6）方法六： 由于交流的學(xué)生強(qiáng)調(diào)8寫(xiě)在4的下面，老師板演豎式。師小結(jié)：我們小朋友真聰明！想出了這么多方法。好啦，下面我們就來(lái)試一試。三、繼續(xù)計(jì)算，進(jìn)行鞏固練習(xí)題一：403 502 306 708練習(xí)題二：32329 62359 92389 72369 52349 觀察這組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學(xué)生總結(jié)的規(guī)律，教師完善算式：( ) 239 1239附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 買冰淇淋幾個(gè)和第幾個(gè) 1教案

6、滬教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知道幾個(gè)和第幾個(gè)的意義，學(xué)會(huì)序數(shù)的書(shū)寫(xiě)。2. 正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，懂得序數(shù)的特性。3. 按數(shù)的順序進(jìn)行編號(hào)，知道序數(shù)與編號(hào)無(wú)關(guān)。4. 培養(yǎng)自主探究的能力與合作交流的意識(shí)。5. 初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，滲透守秩序的德育教育。教學(xué)重點(diǎn)：序數(shù)的書(shū)寫(xiě)，幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)： 序數(shù)的有序性，正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。教學(xué)過(guò)程：步驟一：（借助主題圖創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)理解幾個(gè)和第幾個(gè)。）1.認(rèn)識(shí)情景圖中的人物，哪些人同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，哪些是新朋友，一起認(rèn)識(shí)一下。2.通過(guò)情境圖展開(kāi)故事，在故事中認(rèn)識(shí)幾個(gè)和第幾個(gè)。（1） 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖1（書(shū)上P18/1），說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?/p>

7、？（2） 根據(jù)同學(xué)們的回答，教師整理出板書(shū)如：一共有7個(gè)小朋友在排隊(duì)，教師板書(shū)“7”小巧排在第一個(gè)，教師出示：第一并板書(shū)：“1” （3） 仔細(xì)觀察老師寫(xiě)的這個(gè)一與平時(shí)的寫(xiě)法有什么不同？（強(qiáng)調(diào)這個(gè)1.表示第一）（4） 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)P18第一題3.繼續(xù)展開(kāi)情景，學(xué)習(xí)幾個(gè)和第幾個(gè)。（1） 出示圖2（書(shū)上P18/2），小巧買了冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時(shí)小胖踏著滑板車也來(lái)了，他一看：呀，這么多人，我得想個(gè)辦法。于是，他踏著滑板，悄悄地滑到了小亞的前面。（2） 現(xiàn)在圖中這些人物的次序有什么變化？（3） 師生共同完成P18第二題。（4） 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勑∨值男袨閷?duì)不對(duì)？你想對(duì)小胖說(shuō)些什么？4.出示圖3（

8、書(shū)上P18/3）： 小胖被小朋友們說(shuō)得很不好意思，他紅著臉排到了隊(duì)伍的最后。這時(shí)，小丁丁也買到冰淇淋走了。（1） 現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)？他們分別排在第幾個(gè)？（2） 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成P18第3題。5.請(qǐng)學(xué)生按順序?qū)懗龅?題（書(shū)上P18/4）空的格子分別是第幾格。6.請(qǐng)學(xué)生想一想：在什么地方也看到過(guò)表示第幾個(gè)的？操作說(shuō)明：1.為了便于描述，對(duì)圖中的新朋友可以給他們起名字，名字可以由同學(xué)們來(lái)取。2.情境的展開(kāi)借助主題圖，活動(dòng)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容。3.活動(dòng)時(shí)要關(guān)注學(xué)生講話是否完整，語(yǔ)言是否比較規(guī)范。如果學(xué)生回答完整，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生說(shuō)得不完整，教師可以示范。4.借助主題故事的

9、展開(kāi)對(duì)學(xué)生滲透遵守秩序的德育教育。5.通過(guò)對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)和我們的生活有密不可分的關(guān)系。步驟二：（通過(guò)動(dòng)手操作雙色片的游戲來(lái)加深對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)的理解）1.師生共同游戲：翻雙色片（1） 請(qǐng)學(xué)生數(shù)出5個(gè)紅色圓片，橫著排成一排，從左邊起把第2個(gè)翻成藍(lán)色。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在黑板上擺教具、集體校對(duì)。（2） 請(qǐng)學(xué)生數(shù)出8個(gè)紅色圓片，豎著排成一排，從下邊起把第3個(gè)翻成藍(lán)色。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在黑板上擺教具、集體校對(duì)。（3） 同桌兩人合作，一人說(shuō)要求，一人擺圓片。2.教師擺雙色片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)過(guò)程。（7個(gè)，從右邊起第3個(gè)翻成藍(lán)色；從左邊起第5個(gè)翻成藍(lán)色。）（6個(gè)，從上面起第2個(gè)翻成藍(lán)色；從下面起第5個(gè)翻成

10、藍(lán)色。）3.利用學(xué)生的座位進(jìn)行練習(xí)。（1） 找出某一行從左（右）邊起第幾個(gè)是誰(shuí)，某一列從前（后）面起第幾個(gè)是誰(shuí)。（2） 游戲：“我”的好朋友是誰(shuí)。一位學(xué)生說(shuō)出自己的好朋友師第幾排第幾個(gè)人，請(qǐng)老師和其它同學(xué)們來(lái)猜一猜他的好朋友是誰(shuí)。操作說(shuō)明：1.要求同學(xué)們?cè)谟螒蛑白屑?xì)聽(tīng)清游戲的規(guī)則和方法，培養(yǎng)學(xué)生先聽(tīng)清要求再動(dòng)手操作的好習(xí)慣。2.游戲“擲雙色片”可以反復(fù)做，具體次數(shù)可以根據(jù)學(xué)生操作的情況和課堂上教學(xué)時(shí)間的情況來(lái)調(diào)整。3.游戲時(shí)教師要進(jìn)行巡視，關(guān)注每個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作的情況，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。4.在做第二個(gè)游戲時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一幅圖，從不同的角度來(lái)觀察。步驟三 ：（通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，知道編號(hào)和名次無(wú)關(guān)，進(jìn)一步加深對(duì)第幾個(gè)的理解。）1.看圖說(shuō)故事展示第19頁(yè)情境一，請(qǐng)學(xué)生介紹有哪些運(yùn)動(dòng)員，他們的編號(hào)分別是什么？2.仔細(xì)觀察，用今天學(xué)到的方法來(lái)為運(yùn)動(dòng)員編寫(xiě)名次。展示情境二，比賽即將結(jié)束，這填名次一直保持到終點(diǎn)，誰(shuí)得了第一名？其他運(yùn)動(dòng)員分別得了第幾名？完成P19/填名次3.反饋，交流4.這個(gè)故事，告訴我們編號(hào)與名次是無(wú)關(guān)的。操作說(shuō)明：1.這里的情境可以讓學(xué)生發(fā)揮想象來(lái)描述，鍛煉口頭表達(dá)能力。2.編號(hào)和名次的區(qū)別是在這個(gè)活動(dòng)中要讓學(xué)生理解的關(guān)鍵，在學(xué)生說(shuō)故事的過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)和辨析。