《江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一章 開啟化學(xué)之門《第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》學(xué)案(無答案) 滬教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一章 開啟化學(xué)之門《第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》學(xué)案(無答案) 滬教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)
自主學(xué)習(xí):
1.鐵在潮濕的環(huán)境中易生銹,銅在潮濕的環(huán)境中也易“生銹”,使得表面變綠,即生成“銅綠”,實(shí)際是銅與空氣中的 , , 等發(fā)生了復(fù)雜的化學(xué)變化,生成“銅綠”,“銅綠”的主要成分為 。P20-21
2.化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是 ,要保證實(shí)驗(yàn)的成功,并得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還要學(xué)習(xí) ,掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能,學(xué)會(huì)全面地觀察,準(zhǔn)確、客觀地記錄 ,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。P22
3.科學(xué)探究的一般
2、過程為提出問題 → → 制定計(jì)劃 →進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→ →解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→表達(dá)與交流。
4.鎂帶在空氣中燃燒現(xiàn)象:① ;②
③ ;④ 。
(在此燃燒過程中 能轉(zhuǎn)化為 能和 能)P23
5.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是 生成,但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中,元素 (填“
3、發(fā)生”“不發(fā)生”)變化,只不過 形成了新物質(zhì)。P24
一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)與探究:探究銅綠的性質(zhì):
銅綠的主要化學(xué)名稱 ,化學(xué)式為 , 色的 體。
【實(shí)驗(yàn)一】加熱銅綠
1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(1)
(2)
加熱
(3)
4、
2、銅綠加熱的文字表達(dá)式: + +
( ) ( ) ( ) ( )
3、用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置上有哪些注意點(diǎn)?
【實(shí)驗(yàn)二】銅綠和鹽酸的作用
觀察現(xiàn)象:① ②
③
【結(jié)論
5、】由上述實(shí)驗(yàn)一、二可知:
銅綠的化學(xué)性質(zhì)有① ;② 。
二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究
活動(dòng)與探究:探究鎂的性質(zhì):(P22-23頁(yè))
【實(shí)驗(yàn)三】步驟
1、觀察鎂的外觀: , (“易”或“不易”)被折彎、扭斷。
2、用砂紙打磨鎂帶,有何變化 。
3、用打磨好的鎂帶代替銅絲連接一節(jié)干電池和電珠。結(jié)論:鎂 (“能”或“不能”)導(dǎo)電。
( )
4、取一段打磨好的
6、鎂帶,用坩堝鉗夾持,用酒精燈外焰加熱,當(dāng)鎂帶開始燃燒時(shí),移到石棉網(wǎng)的上方,繼續(xù)燃燒。現(xiàn)象即自主學(xué)習(xí)第三題。
鎂帶燃燒時(shí)的文字表達(dá)式: +
( )( ) ( )
5、取適量食醋(或稀鹽酸)置于試管中,另取一段打磨好的鎂帶放入其中,觀察現(xiàn)象:① ;② ;③ 。
【思考】:在煙花和照明彈中有鎂粉,鎂粉的這一用
7、途與鎂的哪種性質(zhì)有關(guān)?
小結(jié):本課主要通過探究活動(dòng)了解銅綠的性質(zhì)和鎂的性質(zhì),同學(xué)們要學(xué)會(huì)寫探究活動(dòng)報(bào)告。
三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號(hào):
我們知道,自然界中的物質(zhì)是由100多種元素組成的,為了講述和研究的方便,科學(xué)家們采用統(tǒng)一的符號(hào)來表示元素,這就是元素符號(hào)。
1、元素符號(hào):若只有一個(gè)字母,必須大寫:當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)字母時(shí),第一個(gè)字母大寫,第二個(gè)字母必須小寫。(課本P73頁(yè))
2、記熟常見元素符號(hào): 請(qǐng)將元素符號(hào)的名稱填寫在符號(hào)的下方
8、
C H O N Fe Na Cl S K Mn Mg Al Si P Ca Cu Zn Ag Ba
3、自然界存在的一切物質(zhì)由元素組成;由微粒(分子或原子或離子)構(gòu)成。已學(xué)過的物質(zhì)有:請(qǐng)將物質(zhì)名稱填在化學(xué)式的下方:(熟記)
H2O NH3 CO2 NH4HCO3 H2 O2 C Fe Cu2(OH)2CO3
9、
NaCl HCl S MgO Mg Cu SO2 N2
【練習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們說出下述物質(zhì)由什么元素組成
水由 元素組成; 氧化鎂由 元素組成;
鐵由
10、 元素組成; 氧氣由 元素組成;
銅綠由 元素(用元素名稱表示)組成。
碳酸氫銨由 元素(用元素符號(hào)表示)組成。
四、拓展視野
化學(xué)變化(化學(xué)反應(yīng))的表示——化學(xué)方程式[學(xué)生看書P25]
課后作業(yè):1——20號(hào)元素名稱及對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)
練習(xí):
查閱資料:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
實(shí)驗(yàn)探究:(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè) (填序號(hào)),但這樣做并不能得
11、出正確的結(jié)論。原因是 。(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,說明白煙不是 。(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙(注意不要接觸燈芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè) ,因?yàn)?
。
教與學(xué)反思