江蘇省靖江市新港城初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第一章 開啟化學(xué)之門《第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》學(xué)案(無答案) 滬教版

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1、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 自主學(xué)習(xí): 1.鐵在潮濕的環(huán)境中易生銹,銅在潮濕的環(huán)境中也易“生銹”,使得表面變綠,即生成“銅綠”,實際是銅與空氣中的 , , 等發(fā)生了復(fù)雜的化學(xué)變化,生成“銅綠”,“銅綠”的主要成分為 。P20-21 2.化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是 ,要保證實驗的成功,并得到正確的實驗結(jié)果,還要學(xué)習(xí) ,掌握一定的實驗技能,學(xué)會全面地觀察,準(zhǔn)確、客觀地記錄 ,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。P22 3.科學(xué)探究的一般

2、過程為提出問題 → → 制定計劃 →進(jìn)行實驗→ →解釋與結(jié)論→反思與評價→表達(dá)與交流。 4.鎂帶在空氣中燃燒現(xiàn)象:① ;② ③ ;④ 。 (在此燃燒過程中 能轉(zhuǎn)化為 能和 能)P23 5.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是 生成,但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中,元素 (填“

3、發(fā)生”“不發(fā)生”)變化,只不過 形成了新物質(zhì)。P24 一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實驗 活動與探究:探究銅綠的性質(zhì): 銅綠的主要化學(xué)名稱 ,化學(xué)式為 , 色的 體。 【實驗一】加熱銅綠 1、實驗現(xiàn)象:(1) (2) 加熱 (3)

4、 2、銅綠加熱的文字表達(dá)式: + + ( ) ( ) ( ) ( ) 3、用該裝置進(jìn)行實驗時裝置上有哪些注意點? 【實驗二】銅綠和鹽酸的作用 觀察現(xiàn)象:① ② ③ 【結(jié)論

5、】由上述實驗一、二可知: 銅綠的化學(xué)性質(zhì)有① ;② 。 二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究 活動與探究:探究鎂的性質(zhì):(P22-23頁) 【實驗三】步驟 1、觀察鎂的外觀: , (“易”或“不易”)被折彎、扭斷。 2、用砂紙打磨鎂帶,有何變化 。 3、用打磨好的鎂帶代替銅絲連接一節(jié)干電池和電珠。結(jié)論:鎂 (“能”或“不能”)導(dǎo)電。 ( ) 4、取一段打磨好的

6、鎂帶,用坩堝鉗夾持,用酒精燈外焰加熱,當(dāng)鎂帶開始燃燒時,移到石棉網(wǎng)的上方,繼續(xù)燃燒?,F(xiàn)象即自主學(xué)習(xí)第三題。 鎂帶燃燒時的文字表達(dá)式: + ( )( ) ( ) 5、取適量食醋(或稀鹽酸)置于試管中,另取一段打磨好的鎂帶放入其中,觀察現(xiàn)象:① ;② ;③ 。 【思考】:在煙花和照明彈中有鎂粉,鎂粉的這一用

7、途與鎂的哪種性質(zhì)有關(guān)? 小結(jié):本課主要通過探究活動了解銅綠的性質(zhì)和鎂的性質(zhì),同學(xué)們要學(xué)會寫探究活動報告。 三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號: 我們知道,自然界中的物質(zhì)是由100多種元素組成的,為了講述和研究的方便,科學(xué)家們采用統(tǒng)一的符號來表示元素,這就是元素符號。 1、元素符號:若只有一個字母,必須大寫:當(dāng)出現(xiàn)兩個字母時,第一個字母大寫,第二個字母必須小寫。(課本P73頁) 2、記熟常見元素符號: 請將元素符號的名稱填寫在符號的下方

8、 C H O N Fe Na Cl S K Mn Mg Al Si P Ca Cu Zn Ag Ba 3、自然界存在的一切物質(zhì)由元素組成;由微粒(分子或原子或離子)構(gòu)成。已學(xué)過的物質(zhì)有:請將物質(zhì)名稱填在化學(xué)式的下方:(熟記) H2O NH3 CO2 NH4HCO3 H2 O2 C Fe Cu2(OH)2CO3

9、 NaCl HCl S MgO Mg Cu SO2 N2 【練習(xí)】請同學(xué)們說出下述物質(zhì)由什么元素組成 水由 元素組成; 氧化鎂由 元素組成; 鐵由

10、 元素組成; 氧氣由 元素組成; 銅綠由 元素(用元素名稱表示)組成。 碳酸氫銨由 元素(用元素符號表示)組成。 四、拓展視野 化學(xué)變化(化學(xué)反應(yīng))的表示——化學(xué)方程式[學(xué)生看書P25] 課后作業(yè):1——20號元素名稱及對應(yīng)的元素符號 練習(xí): 查閱資料:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 實驗探究:(1)吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè) (填序號),但這樣做并不能得

11、出正確的結(jié)論。原因是 。(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,說明白煙不是 。(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點燃白煙(注意不要接觸燈芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè) ,因為 。 教與學(xué)反思

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