一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第14課《介紹我喜歡的玩具》教案 人美版

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1、一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第14課《介紹我喜歡的玩具》教案 人美版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。 2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人商量、合作。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等),能使自己的玩覺(jué)與眾不同,引起他人的興趣。 2、課前讓學(xué)生思考自

2、己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì): 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等),能使自己的玩覺(jué)與眾不同,引起他人的興趣。

3、教學(xué)過(guò)程: 一起觀賞玩具。 課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái),便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。 為玩具分類。 學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具,通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類,如:毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題,進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹,如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。 介紹自己的玩具。 為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行,以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具,鍛煉表述、交流的能力。 (1)“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么?”引導(dǎo)學(xué)生

4、用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。 例如:一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具,編了個(gè)歌謠,請(qǐng)大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)……”沒(méi)等他說(shuō)完,幾乎所有的學(xué)生在喊:“兔——子!”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái),哇!全體愕然:一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。 (2)教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠,并寫(xiě)出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。 (3)“為什么這是你最喜歡的玩具?” (4)“你知道嗎?這個(gè)玩具很特殊。” (5)“我的玩具是這樣玩的!” (6)“玩具告訴了我一個(gè)故事?!? 學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容

5、十分豐富,介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義,都有一個(gè)感人的故事,從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感,并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。 變換方式玩玩具。 學(xué)生以小組為單位,從各類玩具種選擇一種,分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如:用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng),并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧,自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),變換方式玩一玩,還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換,更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。 教學(xué)思路拓展: 1.在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),注

6、意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如:在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫(huà)方法等方面,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 2.在“為玩具的分類”活動(dòng)中,可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。如:鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、音樂(lè)、繪畫(huà)作品、戲劇等,開(kāi)展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動(dòng),展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。還可針對(duì)學(xué)生的興趣,如對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問(wèn)題,求教育家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí),讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解,激發(fā)他們的求知欲,使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩 教學(xué)目標(biāo): 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等

7、活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人商量、合作。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。 教學(xué)過(guò)程建議: 1、觀賞傳統(tǒng)玩具。 教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民 間特色的傳統(tǒng)玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展示給學(xué)生觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生

8、自己動(dòng)手制作玩具的積極性。 2、做個(gè)玩具一起玩。 可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn),教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲);做紙牌(學(xué)生設(shè)計(jì)、制作,然后玩“紙牌”游戲);做棋子(收集廢棄的瓶蓋,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“下盤(pán)棋”);做拼圖(先畫(huà)出圖畫(huà),再進(jìn)行裁剪,然后“玩拼圖游戲”)。充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性,讓他們一起在勞動(dòng)中玩,培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。 3、帶著自制玩具一起玩。 分組進(jìn)行,先討論自制玩具的玩法,再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐,選出最有推廣價(jià)值

9、的玩具和比較新穎的玩法,全班同學(xué)一起來(lái)玩。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng),使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。 教學(xué)思路拓展: 組織學(xué)生觀看長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片,了解、交流玩玩具中的趣聞,從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)生和長(zhǎng)輩們一起玩玩具的活動(dòng), 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié),體會(huì)更多的生活樂(lè)趣和親情。把活動(dòng)資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。 反思:學(xué)生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的,但材質(zhì)卻太軟,在經(jīng)過(guò)學(xué)生的小手又畫(huà)、又做的過(guò)程后便揉搓的不像樣了,滾起來(lái)歪歪扭扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材

10、料,如果實(shí)在要用較軟的材料,也要在制作時(shí)輕一點(diǎn),盡量不破壞材料原有的形狀。 附送: 2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《用春天的色 彩裝扮自己》教案 人美版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、情感目標(biāo):通過(guò)用春色彩裝扮自己,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育。 2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計(jì)服飾。 3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己,了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法 2、難點(diǎn):裝飾服飾的方法。 三、教師用具:電腦設(shè)備、電腦光盤(pán)、皺紋紙、剪刀、透明膠 四、學(xué)生用具:掛歷紙、皺

11、紋紙、塑料花、剪刀、透明膠 五、教學(xué)過(guò)程: (一)課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況 (二)謎語(yǔ)導(dǎo)入 1.今天,老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上,kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想考考我們班的小朋友到底聰不聰明:河里冰塊化,樹(shù)上嫩芽綠。公園花朵開(kāi),大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問(wèn)這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)?(春天) 2.認(rèn)識(shí)春天的色彩: ①春天主要有哪些色彩?(綠色、黃色、粉紅、淡紫等) ②春天美嗎? 3.進(jìn)行環(huán)保教育:大自然給予這么美的環(huán)境,我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢? (三)講授新課 1.出示課題:用春天的色彩裝扮自己 2.欣賞:現(xiàn)在,先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn

12、件) 3.小組討論: ①她們是如何裝扮自己的?(用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾) ②在什么部位進(jìn)行裝飾?(頭、手、腳、身體) 4.發(fā)邀請(qǐng)函:kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們班的小朋友參加xx年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽,你們想?yún)⒓訂幔? 參賽要求:①集體創(chuàng)作(小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué))②大膽表現(xiàn)(將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái)) ③創(chuàng)新設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)出的服飾要有特色,并富有春天的氣息) 5. 教師示范:(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法) 6. 小組討論:如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作③誰(shuí)負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì)) 四)學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo) 提示:制作時(shí)應(yīng)注意操作安全,要注意環(huán)境衛(wèi) (五)展示 1. 服飾展示:xx年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開(kāi)始了,我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。(播放《春天在哪里》的音樂(lè)) 2. 評(píng)選出1至3名 3. 生生互評(píng)(哪一小組的服飾最有特色,為什么?) (六)課后延伸 通過(guò)學(xué)習(xí),讓我們知道了大自然的美,從今天開(kāi)始,我們就一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓大自然變得更美,好嗎? 反思:用皺紋紙做服裝來(lái)裝扮自己,比較適合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力。因?yàn)榘櫦y紙柔軟易剪易折,容易塑造形象。加上卡紙做的邊框,做出來(lái)的效果還真不錯(cuò)。

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