五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第三課 節(jié)約用電1教案 龍教版

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1、五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第三課 節(jié)約用電1教案 龍教版 課題名稱 《節(jié)約用電》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的綜合運(yùn)用。 2.了解掌握節(jié)約用電的方法和竅門(mén)。 能力目標(biāo) 1.網(wǎng)絡(luò)搜集整理信息的能力。 2.論壇回復(fù)主題帖的能力。 3.利用網(wǎng)絡(luò)搜集到信息并進(jìn)行作品創(chuàng)作的能力。 德育目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們感受到電資源的可貴，倡導(dǎo)節(jié)約用電從我做起，從身邊做起。 創(chuàng)新目標(biāo) 利用多種途徑獲取知識(shí)，并對(duì)所獲得知識(shí)進(jìn)行再加工利用，服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)，服務(wù)于社會(huì)。 教 學(xué) 分 析 重 點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)搜集整理信息、word圖文混排。 難 點(diǎn) 學(xué)生自

2、主搜集、整理、加工處理信息的能力培養(yǎng)。 創(chuàng) 新 點(diǎn) 以小記者走訪調(diào)查后，向同學(xué)介紹我們身邊對(duì)電資源利用及浪費(fèi)的現(xiàn)象，更加貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有所感悟，有所體會(huì)。 學(xué)生分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)利用Internet進(jìn)行信息的搜集和整理，并掌握Word圖文混排方面的知識(shí)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，應(yīng)注重趣味性與應(yīng)用性，將學(xué)生學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行加深鞏固并應(yīng)用到實(shí)際。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，為以后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)圖 預(yù)期效果 一、課題導(dǎo)入： 播放DV短片。 （內(nèi)容為校園小記者介紹電是

3、怎么來(lái)的，然后觀察一下校園浪費(fèi)電的現(xiàn)象） 學(xué)生談?wù)劯邢耄n題導(dǎo)入——節(jié)約用電。 播放短片 觀看DV短片，響應(yīng)教師的提問(wèn)。 選取校園中的事例，更加貼近學(xué)生生活。 學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟。 二、搜集信息 1.選擇方法。 2.學(xué)生動(dòng)手搜集整理信息，回帖。 教師發(fā)布主題帖，監(jiān)控學(xué)生回貼內(nèi)容、質(zhì)量及速度。 搜集信息，論壇回復(fù)主題帖。 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。 利用網(wǎng)絡(luò)查找到所要了解的知識(shí)。 三、實(shí)踐制作 1.搶答比賽 提煉幾個(gè)關(guān)于節(jié)電的問(wèn)題。 2.布置任務(wù) 每組制作成一個(gè)溫馨提示牌。 1.在論壇中提取并出示搶答題 2.屏幕上出示評(píng)比要求： 提示牌制作

4、要求：A、提示語(yǔ)短小精悍。B、與眾不同有創(chuàng)意。 C、設(shè)計(jì)醒目。 1.根據(jù)搶答問(wèn)題迅速瀏覽論壇內(nèi)容，查找答案并回答。 2.制作節(jié)約用電溫馨提示牌 通過(guò)搶答使學(xué)生再次瀏覽論壇中關(guān)于節(jié)約用電的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所查找內(nèi)容的仔細(xì)閱讀。 調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并親自動(dòng)手操作實(shí)踐，自主研究學(xué)習(xí)。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 展評(píng)學(xué)生作品，打印出稿，展示。 點(diǎn)評(píng)部分作品。 參觀同學(xué)作品，參與評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生體驗(yàn)成功，有真切的成就感。 學(xué)生積極參與，相互學(xué)習(xí)。 五、課后小節(jié) 總結(jié) 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第九課 保護(hù)水資源教案

5、龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步掌握利用Word或其它應(yīng)用軟件制作表格、統(tǒng)計(jì)表； 2.培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手的能力、協(xié)作能力，讓同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)總結(jié)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 3.通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們了解目前水資源的情況，激發(fā)同學(xué)們保護(hù)水資源的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件； 2.連接因特網(wǎng)； 3.提供幾個(gè)有關(guān)保護(hù)水資源的網(wǎng)址； 4.讓學(xué)生提前一周收集有關(guān)水資源的書(shū)面材料，建立一個(gè)文件夾，把資料輸入到Word軟件中保存。 教學(xué)流程 （一）導(dǎo)言 水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有自然界中的生命，當(dāng)然也包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)。但水并不是取之不盡、用之不竭的。當(dāng)

6、我們留心報(bào)紙、廣播和電視上的新聞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與我們的生存息息相關(guān)的水已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題了。 在我們生活的地球上，缺水已是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象。在世界現(xiàn)有總水量中，海水約占97%，淡水儲(chǔ)量只占2.53%。而在地球的淡水中，比較容易開(kāi)發(fā)利用的淡水量又僅占淡水總量的2.99%。由于環(huán)境的惡化和人類無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)淡水，不少國(guó)家或地區(qū)出現(xiàn)了淡水資源不足和告急現(xiàn)象。我國(guó)雖然淡水資源豐富，但人均占有量卻很少，只有世界平均水平的25%，而且資源分布極不均勻，我國(guó)有相當(dāng)一部分城市都不同程度地存在缺水現(xiàn)象，有的城市甚至嚴(yán)重缺水，可以說(shuō)，淡水的日趨匱乏已經(jīng)是影響我們生產(chǎn)和生活的嚴(yán)重問(wèn)題?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們周圍的水資源進(jìn)行

7、調(diào)查研究，目的是保護(hù)我們賴以生存的水。 （二）任務(wù) 有關(guān)水資源的內(nèi)容很廣，可以把學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)小組調(diào)查的內(nèi)容不同，最重要的是你調(diào)查的結(jié)果真實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，能引起人們的注意。綜合所有同學(xué)調(diào)查的內(nèi)容，制作一張全面、細(xì)致的表格。用Word制表時(shí)讓學(xué)生思考，表格應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)，根據(jù)自己調(diào)查的內(nèi)容，確定表格的行與列。也可以利用學(xué)科整合的思想，將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合。寫(xiě)一篇關(guān)于水資源的文章，有條件的可以利用E—Mail把它發(fā)送給老師。 （三）過(guò)程 教師可以展示自己的調(diào)查表，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查表有一個(gè)感性了解。 1.信息搜集 自由分成小組并明確每組要解決的幾個(gè)問(wèn)題。 第一組：現(xiàn)在的

8、自來(lái)水與以前的自來(lái)水有什么區(qū)別； 第二組：通過(guò)上網(wǎng)、查閱報(bào)紙、雜志，收看（聽(tīng)）電視、廣播，了解水資源信息情況； 第三組：自己和家人一周的生活用水的情況； 第四組：當(dāng)?shù)睾恿?、湖泊的水質(zhì)污染情況、污染源、干涸程度。 2.小組活動(dòng) 小組內(nèi)探索、交流、思考后，形成調(diào)查報(bào)告表。要注意意見(jiàn)統(tǒng)一。通過(guò)多媒體向其他同學(xué)公布結(jié)果。 3.信息發(fā)布 （1）全班同學(xué)討論，得出結(jié)論。制作一張內(nèi)容全面、信息準(zhǔn)確的新表格； （2）注意表格中要有“是否可以節(jié)約、是否可以循環(huán)使用”； （3）對(duì)與其他同學(xué)發(fā)布的信息要認(rèn)真聽(tīng)、多思考，提出有價(jià)值的質(zhì)疑，在爭(zhēng)論中得出結(jié)論； （4）請(qǐng)學(xué)生們自愿發(fā)言，講一講自己有關(guān)利用、節(jié)約用水的想法和感受。