五年級信息技術(shù)下冊 第三課 節(jié)約用電1教案 龍教版

五年級信息技術(shù)下冊 第三課 節(jié)約用電1教案 龍教版課題名稱節(jié)約用電教學目標知識目標1.對計算機和網(wǎng)絡(luò)的綜合運用。2.了解掌握節(jié)約用電的方法和竅門。能力目標1.網(wǎng)絡(luò)搜集整理信息的能力。2.論壇回復主題帖的能力。3.利用網(wǎng)絡(luò)搜集到信息并進行作品創(chuàng)作的能力。德育目標通過學習，使同學們感受到電資源的可貴，倡導節(jié)約用電從我做起，從身邊做起。創(chuàng)新目標利用多種途徑獲取知識，并對所獲得知識進行再加工利用，服務(wù)于自己的學習，服務(wù)于社會。教學分析重 點網(wǎng)絡(luò)搜集整理信息、word圖文混排。難 點學生自主搜集、整理、加工處理信息的能力培養(yǎng)。創(chuàng) 新 點以小記者走訪調(diào)查后，向同學介紹我們身邊對電資源利用及浪費的現(xiàn)象，更加貼近學生生活，讓學生有所感悟，有所體會。學生分析學生已經(jīng)學會利用Internet進行信息的搜集和整理，并掌握Word圖文混排方面的知識。根據(jù)學生年齡的特點，應(yīng)注重趣味性與應(yīng)用性，將學生學到的知識進行加深鞏固并應(yīng)用到實際。激發(fā)起學生學習的興趣，使他們積極主動地參與到學習中，為以后自主學習打下良好的基礎(chǔ)。教學過程教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容教師調(diào)控學生活動設(shè)計圖預(yù)期效果一、課題導入：播放DV短片。（內(nèi)容為校園小記者介紹電是怎么來的，然后觀察一下校園浪費電的現(xiàn)象）學生談?wù)劯邢?，課題導入節(jié)約用電。播放短片觀看DV短片，響應(yīng)教師的提問。選取校園中的事例，更加貼近學生生活。學生領(lǐng)會感悟。二、搜集信息1.選擇方法。2.學生動手搜集整理信息，回帖。教師發(fā)布主題帖，監(jiān)控學生回貼內(nèi)容、質(zhì)量及速度。搜集信息，論壇回復主題帖。培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，自主學習的能力。利用網(wǎng)絡(luò)查找到所要了解的知識。三、實踐制作1.搶答比賽提煉幾個關(guān)于節(jié)電的問題。2.布置任務(wù)每組制作成一個溫馨提示牌。1.在論壇中提取并出示搶答題2.屏幕上出示評比要求：提示牌制作要求：A、提示語短小精悍。B、與眾不同有創(chuàng)意。 C、設(shè)計醒目。1.根據(jù)搶答問題迅速瀏覽論壇內(nèi)容，查找答案并回答。2.制作節(jié)約用電溫馨提示牌通過搶答使學生再次瀏覽論壇中關(guān)于節(jié)約用電的內(nèi)容，促進學生對所查找內(nèi)容的仔細閱讀。調(diào)動起學生的積極性，主動參與學習，并親自動手操作實踐，自主研究學習。四、活動評價展評學生作品，打印出稿，展示。點評部分作品。參觀同學作品，參與評價。讓學生體驗成功，有真切的成就感。學生積極參與，相互學習。五、課后小節(jié)總結(jié)附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第九課 保護水資源教案 龍教版教學目標1.進一步掌握利用Word或其它應(yīng)用軟件制作表格、統(tǒng)計表；2.培養(yǎng)同學們動手的能力、協(xié)作能力，讓同學們通過活動學會總結(jié)問題、解決問題的能力；3.通過活動，讓同學們了解目前水資源的情況，激發(fā)同學們保護水資源的意識。教學準備1.安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件；2.連接因特網(wǎng)；3.提供幾個有關(guān)保護水資源的網(wǎng)址；4.讓學生提前一周收集有關(guān)水資源的書面材料，建立一個文件夾，把資料輸入到Word軟件中保存。教學流程（一）導言水是生命之源，沒有水就沒有自然界中的生命，當然也包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)。但水并不是取之不盡、用之不竭的。當我們留心報紙、廣播和電視上的新聞，就會發(fā)現(xiàn)與我們的生存息息相關(guān)的水已經(jīng)出現(xiàn)問題了。在我們生活的地球上，缺水已是一個世界性的普遍現(xiàn)象。在世界現(xiàn)有總水量中，海水約占97%，淡水儲量只占2.53%。而在地球的淡水中，比較容易開發(fā)利用的淡水量又僅占淡水總量的2.99%。由于環(huán)境的惡化和人類無節(jié)制地開發(fā)淡水，不少國家或地區(qū)出現(xiàn)了淡水資源不足和告急現(xiàn)象。我國雖然淡水資源豐富，但人均占有量卻很少，只有世界平均水平的25%，而且資源分布極不均勻，我國有相當一部分城市都不同程度地存在缺水現(xiàn)象，有的城市甚至嚴重缺水，可以說，淡水的日趨匱乏已經(jīng)是影響我們生產(chǎn)和生活的嚴重問題。現(xiàn)在就請同學們對我們周圍的水資源進行調(diào)查研究，目的是保護我們賴以生存的水。（二）任務(wù)有關(guān)水資源的內(nèi)容很廣，可以把學生分成幾個組，每個小組調(diào)查的內(nèi)容不同，最重要的是你調(diào)查的結(jié)果真實、數(shù)據(jù)準確，能引起人們的注意。綜合所有同學調(diào)查的內(nèi)容，制作一張全面、細致的表格。用Word制表時讓學生思考，表格應(yīng)怎樣設(shè)計，根據(jù)自己調(diào)查的內(nèi)容，確定表格的行與列。也可以利用學科整合的思想，將信息技術(shù)知識的學習與小學語文學科相結(jié)合。寫一篇關(guān)于水資源的文章，有條件的可以利用EMail把它發(fā)送給老師。（三）過程教師可以展示自己的調(diào)查表，讓學生對調(diào)查表有一個感性了解。1.信息搜集自由分成小組并明確每組要解決的幾個問題。第一組：現(xiàn)在的自來水與以前的自來水有什么區(qū)別；第二組：通過上網(wǎng)、查閱報紙、雜志，收看（聽）電視、廣播，了解水資源信息情況；第三組：自己和家人一周的生活用水的情況；第四組：當?shù)睾恿?、湖泊的水質(zhì)污染情況、污染源、干涸程度。2.小組活動小組內(nèi)探索、交流、思考后，形成調(diào)查報告表。要注意意見統(tǒng)一。通過多媒體向其他同學公布結(jié)果。3.信息發(fā)布（1）全班同學討論，得出結(jié)論。制作一張內(nèi)容全面、信息準確的新表格；（2）注意表格中要有“是否可以節(jié)約、是否可以循環(huán)使用”；（3）對與其他同學發(fā)布的信息要認真聽、多思考，提出有價值的質(zhì)疑，在爭論中得出結(jié)論；（4）請學生們自愿發(fā)言，講一講自己有關(guān)利用、節(jié)約用水的想法和感受。