三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) lesson6 Number 6-10教案 （新版）冀教版

《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) lesson6 Number 6-10教案 （新版）冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) lesson6 Number 6-10教案 （新版）冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) lesson6 Number 6-10教案 （新版）冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten掌握句型How many ?及其回答。能力目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。能演唱本課歌曲。情感目標(biāo)：通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，教育學(xué)生做事要認(rèn)真。重、難點(diǎn)：掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten掌握句型How many ?教具、學(xué)具：裝有不同數(shù)量學(xué)具的大書(shū)包，單詞卡片1

2、10，錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候：2、復(fù)習(xí)（1） 兒歌 學(xué)生表演第5課所學(xué)兒歌。（2） 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)15T: 教師拿出事先準(zhǔn)備好的“百寶箱” 森林學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，他們請(qǐng)老師去當(dāng)裁判，并送給老師一只神奇的“百寶箱”，你們想不想知道“百寶箱”里有什么？Ss:想！T : OK, lets look.（從“百寶箱”中拿出一個(gè)蘋(píng)果）Whats this?Ss: Apple./Its an apple.T : How many apples?Ss: One. 教師依次從“百寶箱”中拿出4本書(shū)，3只鉛筆，2把鑰匙和5塊橡皮。二、新授：1、 介紹six seven eig

3、ht nine ten SixT : 我們看看“百寶箱”里還有什么？（拿出3支鉛筆）Whats this? Ss: Pencil.T : How many pencils?Ss: Three.T : （加上原來(lái)的3支問(wèn)學(xué)生）How many pencils do I have？Ss: Six./ Six pencils. 出示 six 卡片，貼到黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍six，然后讓學(xué)生以自讀，小組讀，分行讀，男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時(shí)鼓勵(lì)TreeT : (出示剪好的tree圖片)Whats this? Ss: 樹(shù)。 T : This is a tree. Tree , say it , pl

4、ease. Ss: tree.（學(xué)生自讀單詞數(shù)次） T : （將小樹(shù)圖片貼到5棵樹(shù)的旁邊）How many trees? Ss: Six/ Six trees. 然后用7本書(shū)、9把鑰匙、8個(gè)蘋(píng)果的圖片和數(shù)字10的卡片講授8、9、10。（請(qǐng)學(xué)生到“百寶箱”中取東西）2、 播放第一部分錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀。 三、鞏固練習(xí)1、 Practice in pairs看完了“百寶箱”中的東西，咱們也認(rèn)識(shí)了數(shù)字6-10 ，下面請(qǐng)大家2個(gè)同學(xué)結(jié)成一個(gè)小組，用自己帶的東西進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)作示范，然后自由結(jié)組練習(xí)） S1：How many ？ S2：Six/ Seven/ Eight/ Nine/ T

5、en四、 唱歌Stand up,sit down五結(jié)束課堂教學(xué) 1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。2、布置課外作業(yè)。3、Say “Goodbye!”to the students .板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson6Number 6-10six seven eightnine ten課后反思：附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson6 Revision第一課時(shí)教案 科普版一、 教學(xué)內(nèi)容： Say and recite二、教學(xué)要求： 詞匯：not 要求會(huì)讀，聽(tīng)得懂，會(huì)拼寫(xiě)，能說(shuō)出詞義和詞類， Jack Luly Lily 只要求會(huì)讀，聽(tīng)得懂。 交際用語(yǔ)：復(fù)習(xí)1-5課的交際用語(yǔ) 1、Hi,

6、Im Hello, Im 2、Nice to meet you . Nice to meet you too. 3、Are you ? Yes, I am/ No, Im 4、Whats your name ? My name is 5、How old are you ? Im 三、教學(xué)重難點(diǎn) 系統(tǒng)復(fù)習(xí)1-5課所學(xué)的交際用語(yǔ)并加以運(yùn)用Step1: 設(shè)疑自探1) GreetingsGood morning,class. Good morning,Sit down,please. Thank you.2) Revise the useful expressions that weve learnt

7、 beforeeg ：I am a cat / Are you Mr Dog ? Yes , I am. No , ImNice to meet you. Nice to meet you too.Whats your name ? My name is How old are you ? Im 。 Let the students try to read the dialogue of page 26, underline the words or sentences they cant read or dont understand.（1） Whats the meaning of “no

8、t”.（2） Who is the boy?（3） Who is the girl of picture 1?（4） Who is the girl on the chair？Teacher: OK! Today we will learn Lesson6.Say and recite , find out theanswers to the above questions. Step2解疑合探1) Listen to the tape and repeat2) Let the students try to guess its meanings.(the teacher can help t

9、hem)3) Show the new words “not”with some body languages(eg:Show a picture of “Mr Duck “,ask and answer. Are you Mr Dog ? No,Im not. Show a picture of Eve, ask and answer: Are you Lulu?No,Im not.)Let the students guess the meaning of “not”.4) Teacher acts first,the students follow,and speak it out,th

10、en choose some students to act, the other say.5) Slove the above questions together.6) Let the studerts listen to the tape .then retell the dialogue.A Let the students practise the dialogue in pairs or in groups.B Let the students act out the dialogue inpairs Step3 質(zhì)疑再探 Do you have any other questions to ask ? Hands up ！ Encourage the students to ask questions and then solve then together. Step4 運(yùn)用拓展1. What have you learned from this class?2. Let the students retell the whole dialogue according to the phrases and the pictures .(The teacher can give them same help.)