《五年級語文下冊 第3課《顫抖的羽毛》（品讀感悟）教學設計 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級語文下冊 第3課《顫抖的羽毛》（品讀感悟）教學設計 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級語文下冊 第3課顫抖的羽毛（品讀感悟）教學設計 冀教版教學目標：1、理解并掌握“勉強、守護、惦記、瑟瑟、惴惴不安”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。3、理清文章的脈絡，體會作者的寫作思路。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。教學難點：理清文章的脈絡，體會作者的寫作思路。教學過程：一、導入新課師：孩子與動物著著天然的情愫，一群淘氣的孩子捅馬蜂窩給我們留下了深刻的印象，顫抖的羽毛又是怎么一回事呢？今天我們一起看一看金波先生帶給我們他兒時的故事。由“淘氣”引起學生情感上的共鳴，拉近孩子們感知文本的距離。二、初讀課文，了解大意1、學生自讀掃除文字
2、障礙，畫出讀不好，難理解的字詞。2、小組交流?；ハ嘟鉀Q疑難問題。三、再讀課文，理清脈絡1、瀏覽課文，思考：課文講了一件什么事？老師引導學生從“起因、經(jīng)過、結果來思考課文講了一件什么事。一起梳理課文內(nèi)容，理清課文脈絡，體會作者的寫作思路。課文講了“我”為了制作一只漂亮的毽子（起因），就和同學一起捉我家的大公雞，拔公雞的翎毛，把大公雞逼進水池，幾經(jīng)折騰，大公雞差點死了（經(jīng)過），后來“我”自悟到了錯誤，于是“我”加倍呵護大公雞，公雞逐漸恢復了對我的信任（結果）。2、指名23名學生概括文章主要內(nèi)容（概括小標題），（教師相機板書：美好愿望、捉雞拔翎、撈雞上岸、真誠彌補）四、品讀課文，重點感悟文字是一種符
3、號，文字背后蘊藏著豐富的內(nèi)容和情感，包含著多出“空白”。在教學中適當?shù)淖プ∵@些空白點拓展，既能引導學生更多的感受文本，又能培養(yǎng)想象力創(chuàng)造力。1、出示自學提示：用心讀文，邊讀邊想：大公雞和“我”給你留下了怎樣的印象，你能理解他們嗎？結合文中語句和自己的生活談一談。預設生可能回答：大公雞羽毛漂亮、動作敏捷、掉進水里很可憐、無助，我很淘氣，做事不計后果，知錯就改，懂得彌補自己的過失。2、全班交流指導朗讀。在理解課文的基礎上，老師帶領學生聯(lián)系自己的實際，思考以下問題：（1）如果你是本文的主人公，會記住這次深刻的教訓嗎？（2）你認為以“顫抖的羽毛”為題恰當嗎？（核心問題）（3）延展：你覺得大公雞會原諒“
4、我”嗎？（學生各抒己見，有碰撞才有“火花”）。五、總結升華老師引導學生總結，每個人都有犯錯誤的時候，但自省自悟很重要。如果因為我們的錯誤傷害到了別人，我們就應該及時真誠地想辦法去彌補自己的過失，這樣就會重新得到別人的信任。六、作業(yè)小練筆1、寫寫我的淘氣事。2、大公雞我想對你說從兩個題目中任選一個練寫。七、板書設計顫抖的羽毛美好愿望、捉雞拔翎、撈雞上岸、自省自悟真誠彌補附送：2019年(春)五年級語文下冊 第3課顫抖的羽毛（引導啟發(fā)）教學設計 冀教版教學目標：1、學會略讀課文，通過略讀了解課文大意。2、理清文章的脈絡，體會作者的寫作思路。3、品味重點詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義。4、結合課
5、文，聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。教學重點：品味重點詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義。教學難點：聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。教學時間：1課時。教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們一起了解了一個淘氣的孩子所干的一件淘氣的事“捅馬蜂窩”，這節(jié)課還有一群淘氣的孩子在等著我們?nèi)フJ識，他們又闖了什么禍？趕緊打開書，學習第三課。二、初讀課文，了解課文大意讀讀課文，按照起因、經(jīng)過、結果幾方面思考：課文寫了一件什么事？指名23名同學概括課文主要內(nèi)容，師生共同將內(nèi)容概括為小標題并板書“美好愿望”、“捉雞拔翎”、“撈雞上岸”、“真誠彌補”。三、深入探究，重點感悟1、再讀課文，說說大公雞和“我”分別給你
6、留下了怎樣的印象？你是從哪些語句體會出來的？生可能回答：大公雞羽毛漂亮、動作敏捷、掉進水池時很可憐、很無助“我”很淘氣、做事不計后果、知錯就改、懂得彌補自己的過失等等。并讀出相關語句。師隨機板書。2、指導朗讀：用朗讀把你的理解表達出來。生讀找出的句子。3、如果你是本文主人公，會記住這次深刻的教訓嗎？（學生一定會記住，他們不會忘記大公雞落水后害怕、無助的樣子，他們明白好不容易換回的信任不能再失去）4、想想課文的題目為什么叫“顫抖的羽毛”？5、你覺得大公雞應該原諒“我”嗎？學生根據(jù)自己的想法回答。四、總結升華師：同學們真是有愛心的，寬容的孩子。我們每個人都有犯錯誤的時候，如果因為我們的錯誤傷害到了別人，我們就應該及時真誠地想辦法去彌補自己的過失，這樣就會重新得到別人的信任。五、板書設計顫抖的羽毛美好愿望攀比捉雞拔翎后悔撈雞上岸愧疚真誠彌補原諒
五年級語文下冊 第3課《顫抖的羽毛》（品讀感悟）教學設計 冀教版
