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1、五年級語文下冊 古詩三首教案 教科版過故人莊知識目標學會本課的字詞。能力目標能有感情地朗讀課文。情感目標體會朋友愛。教學重點:學會本課的字詞。教學難點:能有感情地朗讀課文。教學過程:一、導入1同學們以前學過孟浩然的詩嗎?誰來給大家背一首呢?這節(jié)課,我們就來學習一首孟浩然的過故人莊(板書詩題目)。二、自學古詩1出示自學提示,布置自學。讀詩、找出不理解的詞語。結(jié)合詩句,利用字典理解詞意及詩句的意思。自己弄不懂的地方和別人交流。2檢查自學。指讀全詩。(正音)交流自己對詞和句的理解。(師生評議)詩句意思:后兩句意思怎樣說才通順?(3這首詩描寫了怎樣的景象?表達了作者什么思想感情?三、有感情地朗讀,背誦
2、全詩1體會作者感情,自己練讀這首詩。2指讀全詩,教師范讀指導,學生練讀。3背誦全詩。四、擴展1你還喜歡我們以前沒學過的王維的哪首詩?說說為什么喜歡它?2交流。3把喜歡的孟浩然的詩抄在本子上客 至知識目標學會本課的字詞。能力目標能有感情地朗讀課文。情感目標體會鄰里情。教學重點:體會鄰里情。教學難點:能有感情地朗讀課文。教學過程:一、導入1同學們以前學過杜甫的詩嗎?誰來給大家背一首呢?這節(jié)課,我們就來學習一首杜甫的客至(板書詩題目)。二、自學古詩1出示自學提示,布置自學。讀詩、找出不理解的詞語。結(jié)合詩句,利用字典理解詞意及詩句的意思。自己弄不懂的地方和別人交流。2檢查自學。指讀全詩。(正音)交流自
3、己對詞和句的理解。(師生評議)詩句意思:后兩句意思怎樣說才通順?(3這首詩描寫了怎樣的?表達了作者什么思想感情?三、有感情地朗讀,背誦全詩1體會作者感情,自己練讀這首詩。2指讀全詩,教師范讀指導,學生練讀。3背誦全詩。四、擴展1你還喜歡我們以前沒學過的的哪杜甫首詩?說說為什么喜歡它?2交流。3把喜歡杜甫的詩抄在摘抄本上。五、布置作業(yè)熟背客至。游山西村知識目標學會本課的字詞。能力目標能有感情地朗讀課文。情感目標體會農(nóng)民的熱情好客。教學重點:能有感情地朗讀課文。教學難點:體會農(nóng)民的熱情好客。教學過程:一、導入1同學們以前學過陸游的詩嗎?誰來給大家背一首呢?這節(jié)課,我們就來學習一首陸游的游山西村(板
4、書詩題目)。二、自學古詩1出示自學提示,布置自學。讀詩、找出不理解的詞語。結(jié)合詩句,利用字典理解詞意及詩句的意思。自己弄不懂的地方和別人交流。2檢查自學。指讀全詩。(正音)交流自己對詞和句的理解。(師生評議)詩句意思:后兩句意思怎樣說才通順?(3這首詩描寫了怎樣的?表達了作者什么思想感情?三、有感情地朗讀,背誦全詩1體會作者感情,自己練讀這首詩。2指讀全詩,教師范讀指導,學生練讀。3背誦全詩。四、擴展1你還喜歡我們以前沒學過的陸游的哪首詩?說說為什么喜歡它?2交流。3把喜歡陸游的詩抄在摘抄本上。五、布置作業(yè)熟背游山西村。附送:2019-2020年五年級語文下冊 古詩兩首 1教案 蘇教版一、給帶
5、點的字選擇正確的讀音,用“”標出。屐齒(j j) 柴扉 (fi fi ) 住宿 (s xi) 無處尋(xn xn ) 一徑(jn jn)深二、給詩句中帶點的字選擇正確的解釋。1應憐屐齒印蒼苔。 ( )可憐,讓人同情。 愛惜。2兒童急走追黃蝶。 ( )奔跑。 很著急地走開。三、給下列詩句選擇正確的解釋。1應憐屐齒印蒼苔。 ( )應該愛惜留在這翠綠苔蘚上的膠印。應該愛惜這翠綠的苔蘚,不要踩壞了它。2樹頭花落未成陰。 ( )路邊的樹上花都落了,長出的新葉不多,不夠茂盛。路邊的樹上花都落了,長出了很多新葉,形成了一大片樹陰。四、填空。1游園不值是 代詩人 的作品。題目的“值”是 的意思。詩人游園未遇到主人,本是掃興之事,卻筆鋒一轉(zhuǎn),吟出了千古名句“ , ”,似乎讓我們?nèi)~看到了園內(nèi)一定是 的美景。2宿新市徐公店是 代詩人 寫的。這是一首描寫田園風光的有名詩作。詩中描寫了籬笆 、 、 、 、 、 等景物,表達了詩人對美麗的田園春色的贊美和對兒童喜愛的思想感情。古詩兩首參考答案:一、j fi s xn jn二、三、四、1宋 葉紹翁 遇到 春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。 2宋 楊萬里 小路 樹 黃花 兒童 蝴蝶