二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（第三課時(shí)）教案 人音版

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1、二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（第三課時(shí)）教案 人音版 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，教育學(xué)生要像兩只小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們那種不畏艱難對(duì)目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。 二、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的表演能力。 三、知識(shí)目標(biāo)：為歌曲添加上伴奏音型用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，并為歌曲添加上伴奏音型用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。 教學(xué)方法：欣賞法、聽(tīng)唱法、演示

2、法、講解法、討論法、故事法、游戲法等教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演、敲一敲、說(shuō)一說(shuō)、議一議等學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 常規(guī)教學(xué) 1. 聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行課前律動(dòng)練習(xí)。 學(xué)生可以隨意設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)。 2. 節(jié)奏練習(xí)： 3. 復(fù)習(xí)歌曲：《打花巴掌》 新課教學(xué) 一、歌曲表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 導(dǎo)入新課 1. 教師講述故事導(dǎo)入新課教學(xué)：在樹(shù)林中有兩只小動(dòng)物叫蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，這兩位朋友非常勤勞、可愛(ài)。蝸牛身背著重重的殼，為了到達(dá)目的地，不畏艱難一步一步的往前爬行。小黃鸝鳥(niǎo)很早就起來(lái)唧唧喳喳的叫著，

3、催促人們?cè)缭缙鸫?，瞧它們多么有感可?ài)呀？ 2. 今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，請(qǐng)學(xué)生看圖畫(huà)，聆聽(tīng)歌曲。 音樂(lè)體驗(yàn) 1. 先請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，建立歌曲的第一印象，要求學(xué)生聽(tīng)出歌曲的情緒及其內(nèi)容。 2. 請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行節(jié)拍、律動(dòng)聽(tīng)賞練習(xí)，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。 學(xué)習(xí)歌曲 1. 教師講解歌曲結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。（參照教材分析） 2. 教師范唱，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，要求學(xué)生聽(tīng)出應(yīng)該用什么樣的歌聲演唱歌曲？ 3. 請(qǐng)學(xué)生跟隨教師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。（歌曲中的節(jié)奏在模仿節(jié)奏環(huán)節(jié)里已經(jīng)練習(xí)熟悉，在這里不再作為練習(xí)的重點(diǎn)。） 4. 歌曲采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可隨教師有節(jié)拍的

4、進(jìn)行拍唱練習(xí)。 5. 在填唱歌曲時(shí)要求學(xué)生注意歌曲的第一拍要唱得重一些，第二拍唱弱一些，并且將歌曲處理教給學(xué)生 一部分，讓學(xué)生相互討論看看整首歌曲應(yīng)該怎樣演唱才能最有情趣？使學(xué)生在互動(dòng)中受到感悟，注意歌曲要演唱得輕松，并且富有彈性。 編創(chuàng)動(dòng)作 6. 歌曲的歌詞具有很強(qiáng)的情節(jié)性，學(xué)生可在教師的提示下，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)作編創(chuàng)，可以讓個(gè)別學(xué)生扮演葡萄架，有的學(xué)生扮演黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)堅(jiān)持下去就一定勝利的道理。 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 1. 這一課的編創(chuàng)活動(dòng)既是配合歌曲節(jié)奏練習(xí)也是復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的八分休止符的知識(shí)，也可作為歌曲伴奏演唱用。 2. 教師指導(dǎo)學(xué)

5、生將每一條節(jié)奏拍讀一編。 3. 讓學(xué)生嘗試用每一條節(jié)奏與歌曲配合，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看哪一條感覺(jué)好？ 4. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)中的打擊樂(lè)器，嘗試、討論看看選用中打擊樂(lè)器與三組節(jié)奏共同為歌曲伴奏，缺少長(zhǎng)音伴奏，可讓學(xué)生自己敲出即可。 思想教育 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，教育學(xué)生在日常生活中要不畏艱難、對(duì)奮斗目標(biāo)有著一顆執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。懂得世上無(wú)難事，只要肯登攀。 課堂總評(píng) 1. 教師講評(píng)課堂內(nèi)容和紀(jì)律 2. 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三單元 童 趣 一、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 童 趣

6、 教學(xué)反饋： 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（第三課時(shí)）教案 新人音版 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。 3、 創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 ???? 師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo) 的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄樹(shù)剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開(kāi)始從樹(shù)低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那

7、里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。 二、學(xué)唱歌曲 ???? 有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放課件VCD）（邊聽(tīng)邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧?。ㄉ菏牵┠?就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。 １、再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。） ２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提

8、高。 ３、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏 1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件） 1：?? o?? x??? o?? x | o?? x??? x ‖ 2：xx??? x | xx??? x ‖ 老師示范拍節(jié)奏 2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。 3、練習(xí)節(jié)奏 聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。 四、 創(chuàng)編活動(dòng) ???? 師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比

9、如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。 １、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)， ２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)， 3、學(xué)生展示 ???? 舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見(jiàn)。 4、相互評(píng)價(jià) 五、 德育滲透 ???? 師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。） 六、課堂小結(jié)： ???? 師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。