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1、2022年高中生物第六章 遺傳和變異教案 新人教版必修3（一）分析教材 1這部分內(nèi)容主要通過兩個實驗“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”講述DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)。教材首先提出了染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，并提出設(shè)問：“DNA和蛋白質(zhì)究竟誰是遺傳物質(zhì)？”。然后交代了科學(xué)家對實驗的設(shè)計思路，把DNA和蛋白質(zhì)分開。最后講述了實驗的過程，并在噬菌體侵染細菌的實驗里用了“同位素標記法”。 2這部分內(nèi)容與其它章節(jié)聯(lián)系緊密，與第一章組成生物體的化合物中核酸知識有關(guān)；與細胞的增殖和生物的生殖和發(fā)育中DNA是遺傳物質(zhì)的知識有關(guān)；并是學(xué)習遺傳規(guī)律的基礎(chǔ)。（二）分析學(xué)生對于DNA是遺傳物質(zhì)這
2、一結(jié)論學(xué)生們以不陌生，在前面的教學(xué)中多次提到過，但為什么DNA是遺傳物質(zhì)學(xué)生還不知道，所以分析方法是學(xué)習的要點。并且在這里涉及到了一些分子生物學(xué)的實驗方法學(xué)生理解起來有一定困難。（三）教學(xué)目標 1知識目標：（1）DNA是遺傳物質(zhì)的分析及實驗： （2）為什么說DNA是主要的遺傳物質(zhì)： （3）染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。 2能力目標：從生殖過程、染色體化學(xué)組成以及遺傳物質(zhì)存在部位劃分來分析染色體是遺傳物質(zhì) 主要載體，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。 3情感目標：（1）培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)不斷探求新知識和合作的精神。 （2）實驗驗證DNA與RNA是遺傳物質(zhì)，強調(diào)了生命的物質(zhì)性，有利于辯證唯物主義世界
3、觀的樹立。（四）教學(xué)重點及落實 重點：1.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。 2噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。 落實：1.利用多媒體直觀教學(xué)。 2圖文對照閱讀，加深對知識的理解。（五）教學(xué)難點 難點：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。（六）教學(xué)方法 討論法 講授法 （七）課時安排 1課時 （八）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)置情景導(dǎo)入新課提出問題引起思考講解引導(dǎo)實驗思路設(shè)問激發(fā)興趣引出下個實驗設(shè)置情景引出問題引言：請同學(xué)們看下面兩幅圖說明了什么？（答：生物有遺傳性）（答：生物具有變異性） 遺傳和變異是對立統(tǒng)一的，是生物進化的重要因素之一。從今天我們就近入第六章遺傳和變異的學(xué)習。首先讓我們看一
4、下“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”究竟什么是遺傳物質(zhì)呢？先讓我們回顧一下染色體與生物遺傳的關(guān)系。我們可以看出：染色體在生物的傳種接代中能保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性，因此在生物的遺傳上起著主要作用。我們又知道染色質(zhì)的組成是？（答：蛋白質(zhì)和核酸）它們誰是遺傳物質(zhì)？在遺傳中真正起作用的是那部分？我們把兩者分開，看科學(xué)家是怎樣研究的？一、 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗了解在前面 1什么是轉(zhuǎn)化？ 2肺炎雙球菌的類型師生共同討論第四組出現(xiàn)的原因討論兩個實驗說明了什么？第二個實驗有什么缺陷？從而引出第三個實驗。二、 噬菌體侵染細菌的實驗了解在前面 1.噬菌體的結(jié)構(gòu) 2噬菌體侵染細菌的過程 討論實驗結(jié)果得出結(jié)論三、煙草花葉病毒感染煙草的實驗現(xiàn)在我們知道DNA是遺傳物質(zhì)，它是唯一的遺傳物質(zhì)嗎？1 介紹煙草花葉病毒的結(jié)構(gòu)2 引導(dǎo)實驗設(shè)計思路 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動激發(fā)興趣展開討論鞏固知識回顧總結(jié)試題鞏固 深入擴展（加入車前草病毒的研究）進一步證明RNA也是遺傳物質(zhì)。通過數(shù)據(jù)說明染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體課堂練習布置作業(yè)
2022年高中生物《第六章 遺傳和變異》教案 新人教版必修3
