《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、明朝君權(quán)的加強(qiáng)
班級(jí)
組名
姓名
時(shí)間
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】識(shí)記明朝的建立，明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確理解八股取士的影響
【關(guān)鍵問題】
正確理解八股取士的影響
【學(xué)法提示】
講解法、圖解法、自主學(xué)習(xí)、合作探究
【知識(shí)鏈接】
大明太祖高皇帝朱元璋（1328年-1398年6月24日），字國瑞，[1]??原名重八，[2]??后取名興宗。漢族，濠州鐘離人（今安徽鳳陽），明朝開國皇帝。
朱允炆（1377年12月5日—？），明朝第二位皇帝，漢族，1398年6月30日－1402年7月13日在位，年號(hào)建文，故后世
2、稱建文帝，又作朱允文、朱允汶。
大明成祖朱棣（1360年5月2日－1424年8月12日），漢族，是明朝第三位皇帝，1402年－1424年在位，年號(hào)永樂，故后人稱其為永樂帝、永樂大帝、永樂皇帝?等
【預(yù)習(xí)評價(jià)】
問題1、本課主要講了哪幾件大事？主要的時(shí)間有哪幾個(gè)？有主的人物都有誰？
問題2、明朝建立的背景、人物、時(shí)間、都城？
問題3、明初的幾位皇帝為加強(qiáng)中央集權(quán)采取了哪些措施？
明太祖：
建文帝：
明成祖：
問題4、廠、衛(wèi)機(jī)構(gòu)的職責(zé)是什么？有什么特權(quán)？實(shí)質(zhì)是什么？具有怎樣的影響？
問題5、明朝改革行政機(jī)構(gòu)的目的、內(nèi)容、
3、影響？
問題6、明朝實(shí)行八股取士的目的、內(nèi)容、影響？
問題7、“靖難之役”的背景、原因、人物、結(jié)果？
問題8、明成祖遷都的時(shí)間、地點(diǎn)、目的？
【合作探究】
明朝前期為加強(qiáng)君權(quán)采取了哪些措施？
2、有人認(rèn)為“明朝的科舉考試標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，是一種選拔人才的好辦法”。有人認(rèn)為“明朝的科舉制度束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智，危害極大”。你認(rèn)為哪一種說法正確？為什么？
【多元評價(jià)】
自我評價(jià)
同伴評價(jià)
學(xué)科長評價(jià)
小組長評價(jià)
學(xué)術(shù)助理
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