四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《探究與發(fā)現(xiàn)》表格教案

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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)探究與發(fā)現(xiàn)表格教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)（上）授課教師薛萬(wàn)和主題單元五、 除 法課題7.探究與發(fā)現(xiàn)（商不變的規(guī)律）教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。2.能運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)理解商不變的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備 課件主要教法與學(xué)法談話法；對(duì)比法。知識(shí)連接觀察與思考教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè) 數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵著無(wú)數(shù)規(guī)律，今天，我們?cè)俟餐瑏?lái)找尋一種新的規(guī)律商不變的規(guī)律。情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、復(fù)習(xí)探索。1. 課件出示：82=4 8020=80

2、0200= 8000xx=這組算式有什么規(guī)律？從上往下看，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)從下往上看，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)2.能再舉一些例子說(shuō)明你的發(fā)現(xiàn)嗎？開(kāi)闊學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.嘗試用自己的語(yǔ)言描述你的發(fā)現(xiàn)。教師板書(shū)商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（零除外），商不變。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)這組除法算式的規(guī)律，突出學(xué)生的主題地位。三、體會(huì)商不變的規(guī)律。 觀察75頁(yè)“試一試”的兩種計(jì)算方法。了解被除數(shù)和除數(shù)是否擴(kuò)大或縮小了相同倍數(shù)，運(yùn)用商不變的規(guī)律。 是否擴(kuò)大或縮小了相同倍數(shù)，運(yùn)用商不變的規(guī)律。 95050= 19 讓同學(xué)們自己先算一算。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 設(shè)疑激趣，讓學(xué)生字從現(xiàn)象中

3、提煉出規(guī)律，以獲得更深的印象。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 為什么可以這樣做？ 通過(guò)討論，進(jìn)一步理解商不變的規(guī)律。四、嘗試運(yùn)用根據(jù)每組算式的結(jié)果直接寫(xiě)出第二個(gè)、第三個(gè)算式的得數(shù)。（出示73頁(yè)練一練第1題。）五、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？讓學(xué)生在解題活動(dòng)中感受、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)： 7.探究與發(fā)現(xiàn)（商不變的規(guī)律） 被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（零除外），商不變。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 在什么情況下除法中的商不變？讓學(xué)生回憶商不變的規(guī)律。為鞏固練習(xí)打基礎(chǔ)。二、 基本練習(xí) 計(jì)算下面各題，并與同伴交流。 24030= 44020= 8020=9600800=

4、36090= 12040=4800400= 240060=通過(guò)交流深化學(xué)生對(duì)商不變規(guī)律的理解。三、實(shí)踐應(yīng)用出示76頁(yè)第題。思考：一捆鐵絲有多長(zhǎng)？ 說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？讓學(xué)生充分說(shuō)，再列式計(jì)算。 2505=50（克） 250050=50（米） 答：一捆鐵絲有50米長(zhǎng)。 通過(guò)練習(xí)感受商不變的規(guī)律。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)出示76頁(yè)“觀察與思考”： 仔細(xì)觀察淘氣的計(jì)算過(guò)程，你受到什么啟發(fā)？你能用這個(gè)方法計(jì)算下面各題嗎？15025 80025 xx125 9000125四、布置作業(yè)回家完成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)觀察熟練掌握商不變的規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì) 7.探究與發(fā)現(xiàn)（商不變的規(guī)律）2505=50（克） 2

5、50050=50（米） 答：一捆鐵絲有50米長(zhǎng)。 教學(xué)反思附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)探索與發(fā)現(xiàn)四教案（word版）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)并掌握商不變的規(guī)律。2、能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、能運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。4、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：探索與發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律教學(xué)過(guò)程：一、探索1、創(chuàng)設(shè)情境錄音播放“猴王分桃”：花果山風(fēng)景秀麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。桃樹(shù)上掛滿了桃子，桃樹(shù)下坐著一群猴子，它們等猴王來(lái)分桃子。猴王準(zhǔn)時(shí)來(lái)到。猴王對(duì)小猴子說(shuō)：“給你6只桃子，平均分給3只猴子吧。

6、”小猴子說(shuō)：“太少了。太少了。”猴王說(shuō)：“那就給你60個(gè)桃子，平均分給30只猴子，怎么樣？”小猴子得寸進(jìn)尺，撓撓頭皮，試探地說(shuō)：“大王，請(qǐng)你開(kāi)恩，再多給點(diǎn)行不行?。俊焙镒右慌男馗f(shuō)：“那好吧，給你600個(gè)桃子，平均分給300只小猴子，這下總該滿意了吧？！”這時(shí)，小猴子笑了，猴王也笑了。師：同學(xué)們，誰(shuí)的笑是聰明的一笑，為什么？2、學(xué)生討論，教師根據(jù)學(xué)生討論板書(shū)：63=26030=2600300=23、觀察，商有沒(méi)有變化，被除數(shù)和除數(shù)呢？4、結(jié)合討論，板書(shū)：（610）（310）=2（610）（310）=2（6100）（3100）=2（610）（310）=25、你還能寫(xiě)一個(gè)除法算式，再根據(jù)這個(gè)算式，

7、寫(xiě)出類(lèi)似的算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)。6、根據(jù)算式，小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？7、小結(jié)：商不變性質(zhì)。在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變，這叫做商不變性質(zhì)。二、應(yīng)用1、根據(jù)2412=2，很快寫(xiě)出下面各題的商。24012096481xx600024001xx80240720036002、判斷，對(duì)的在括號(hào)里打，錯(cuò)的打。（1）如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，商不變。（）（2）如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大8倍，商也擴(kuò)大8倍。（）（3）甲數(shù)除以乙數(shù)，商是7，如果甲乙兩數(shù)都擴(kuò)大100倍，商是700。（）3、判斷：（與第一題答案不同的畫(huà)，相同的打）（1）13026=5（2）（1302

8、）（262）=5（）（3）（1305）（265）=5（）（4）（13013）（2613）=5（）（5）（13014）（265）=5（）4、在中填數(shù)，在中填符號(hào)。（2004）（40）=5（2002）（40）=5（2003）（40）=5（2004）（40）=5（200）（40）=57、拓展：240000（100個(gè)0）1xx0（100個(gè)0）=三、體會(huì)商不變的規(guī)律。 觀察72頁(yè)“試一試”的兩種計(jì)算方法。四、嘗試運(yùn)用出示73頁(yè)練一練第1題。根據(jù)每組算式的結(jié)果直接寫(xiě)出第二個(gè)、第三個(gè)算式的得數(shù)。(了解被除數(shù)和除數(shù)是否擴(kuò)大或縮小了相同倍數(shù)，運(yùn)用商不變的規(guī)律。)五、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？六、練習(xí)。課堂作業(yè)本。板書(shū)設(shè)計(jì)