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1、第3課《“開元盛世”》
課 題
第3課 “開元盛世”
導學目標
1、記住唐朝農(nóng)業(yè)的新工具和著名的瓷窯；
2、了解唐朝開元時期的政治、經(jīng)濟發(fā)展情況；
3、說出唐都長安的建造特點及開元之治和開元盛世的關系；
4、認識到唐太宗、武則天、唐玄宗前期的開明思想及其開明政策促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的推動作用。
重 點
貞觀之治、女皇武則天
難 點
對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當?shù)脑u價
類 型 課
問題引領型新授課
課 時
1課時
主備人
教 學 過
2、 程
教學
環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
教學任務
教師活動
學生活動
預見性問題及解決對策
復習
回顧唐朝建立的情況
唐太宗的統(tǒng)治稱為什么？他的統(tǒng)治措施有哪些？
巡視是否有不會的學生；指導、點撥。
獨立思考。組內(nèi)交流互助。個別學困生代表小組進行組間交流。
嚴格要求互考實效，可以抽查。
研習
一、“開元之治”
開元是誰的年號？唐玄宗的統(tǒng)治措施有哪些？他的統(tǒng)治稱為什么？
教師講授
多媒體列表比較“開元之治”和“貞觀之治”。
看圖表比較“開元之治”和“貞觀之治”，你能得出什么結論？
3、讓學生自己說說得出的結論，培養(yǎng)學生全面分析的能力。
二、盛世經(jīng)濟的繁榮
1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展
2、手工業(yè)的興盛
3、商業(yè)的繁榮
1、這一時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的幾個表現(xiàn)是什么？
2、唐朝絲織業(yè)的特點是什么？唐朝著名的陶瓷及瓷窯都是什么？
3、你能說出長安城的布局特點嗎？
4、什么叫“開元盛世”
1、農(nóng)耕技術的發(fā)展。
2、讓學生自己介紹農(nóng)作物的新品種。
3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進，出示曲轅犁、筒車的示意圖。
4、讓學生說說手工業(yè)的發(fā)展。
5、引導學生看長安平面圖。
1、學生在教師引導下介紹農(nóng)業(yè)的新技術、新品種
2、說出唐朝著名的瓷窯以及絲織業(yè)的高超工藝。
3、說出唐朝商業(yè)的繁榮，
4、并介紹長安的特點。
4、明確“開元盛世”的概念。
開元盛世的盛世繁榮最主要體現(xiàn)在經(jīng)濟上，注意農(nóng)業(yè)，手工業(yè)、商業(yè)三方面的聯(lián)系。
注意解釋開元之治和開元盛世的關系。
三、唐朝的衰亡
唐玄宗后期的年號是什么？出現(xiàn)了什么危機？
教師略講唐朝后期出現(xiàn)的混亂局面。
記住唐玄宗的兩個年號、后期的天寶危機及唐朝滅亡的時間。
精習
見學案
巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生對知識掌握情況。
梳理知識，完善知識結構，強化線索意識。解決檢測與運用問題
板書設計
一、 開元之治
農(nóng)業(yè)：
二、 盛世經(jīng)濟的繁榮 手工業(yè)：
三、唐朝的衰亡 商業(yè)：
教學反思
吉林省通化市外國語中學七年級歷史下冊 第3課 開元盛世導學案（無答案） 新人教版
