《吉林省通化市外國語中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第3課 開元盛世導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國語中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第3課 開元盛世導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課《“開元盛世”》
課 題
第3課 “開元盛世”
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、記住唐朝農(nóng)業(yè)的新工具和著名的瓷窯；
2、了解唐朝開元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；
3、說出唐都長安的建造特點(diǎn)及開元之治和開元盛世的關(guān)系；
4、認(rèn)識(shí)到唐太宗、武則天、唐玄宗前期的開明思想及其開明政策促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會(huì)到杰出人物對歷史發(fā)展所起的推動(dòng)作用。
重 點(diǎn)
貞觀之治、女皇武則天
難 點(diǎn)
對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)
類 型 課
問題引領(lǐng)型新授課
課 時(shí)
1課時(shí)
主備人
教 學(xué) 過
2、 程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
預(yù)見性問題及解決對策
復(fù)習(xí)
回顧唐朝建立的情況
唐太宗的統(tǒng)治稱為什么？他的統(tǒng)治措施有哪些？
巡視是否有不會(huì)的學(xué)生；指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
獨(dú)立思考。組內(nèi)交流互助。個(gè)別學(xué)困生代表小組進(jìn)行組間交流。
嚴(yán)格要求互考實(shí)效，可以抽查。
研習(xí)
一、“開元之治”
開元是誰的年號(hào)？唐玄宗的統(tǒng)治措施有哪些？他的統(tǒng)治稱為什么？
教師講授
多媒體列表比較“開元之治”和“貞觀之治”。
看圖表比較“開元之治”和“貞觀之治”，你能得出什么結(jié)論？
3、讓學(xué)生自己說說得出的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生全面分析的能力。
二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮
1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展
2、手工業(yè)的興盛
3、商業(yè)的繁榮
1、這一時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)表現(xiàn)是什么？
2、唐朝絲織業(yè)的特點(diǎn)是什么？唐朝著名的陶瓷及瓷窯都是什么？
3、你能說出長安城的布局特點(diǎn)嗎？
4、什么叫“開元盛世”
1、農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展。
2、讓學(xué)生自己介紹農(nóng)作物的新品種。
3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，出示曲轅犁、筒車的示意圖。
4、讓學(xué)生說說手工業(yè)的發(fā)展。
5、引導(dǎo)學(xué)生看長安平面圖。
1、學(xué)生在教師引導(dǎo)下介紹農(nóng)業(yè)的新技術(shù)、新品種
2、說出唐朝著名的瓷窯以及絲織業(yè)的高超工藝。
3、說出唐朝商業(yè)的繁榮，
4、并介紹長安的特點(diǎn)。
4、明確“開元盛世”的概念。
開元盛世的盛世繁榮最主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，注意農(nóng)業(yè)，手工業(yè)、商業(yè)三方面的聯(lián)系。
注意解釋開元之治和開元盛世的關(guān)系。
三、唐朝的衰亡
唐玄宗后期的年號(hào)是什么？出現(xiàn)了什么危機(jī)？
教師略講唐朝后期出現(xiàn)的混亂局面。
記住唐玄宗的兩個(gè)年號(hào)、后期的天寶危機(jī)及唐朝滅亡的時(shí)間。
精習(xí)
見學(xué)案
巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對知識(shí)掌握情況。
梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。解決檢測與運(yùn)用問題
板書設(shè)計(jì)
一、 開元之治
農(nóng)業(yè)：
二、 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮 手工業(yè)：
三、唐朝的衰亡 商業(yè)：
教學(xué)反思
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