《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 登鸛雀樓教案 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 登鸛雀樓教案 長(zhǎng)春版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 登鸛雀樓教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字，能根據(jù)書(shū)中注解理解古詩(shī)含義。了解詩(shī)人王之渙。2過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文并背誦本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的表達(dá)意圖，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：背誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)含義。教學(xué)準(zhǔn)備：登鸛雀樓的朗讀磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1出示王之渙的另外一首詩(shī)涼州詞。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。2結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)介紹詩(shī)人王之渙。王之換：字季凌，原籍晉陽(yáng)，是當(dāng)時(shí)唐代著名邊塞詩(shī)人之一。3介紹古詩(shī)的創(chuàng)作背景。二、熟讀古詩(shī)。1教師范讀。2生自由練讀古詩(shī)。3指
2、名讀。4齊讀古詩(shī)。三、借助資料，理解詩(shī)意。古詩(shī)大意：太陽(yáng)，漸漸落下山崗；黃河，朝著大海奔流。要遙望千里，要窮盡目力，就必須再登上一層高樓。四、嘗試背誦古詩(shī)。小組評(píng)比，看誰(shuí)是“背誦大王”。五、積累樂(lè)游原。1.詩(shī)意：傍晚時(shí)分，馬車(chē)載著我的悒郁，我登上樂(lè)游原，夕陽(yáng)無(wú)限美好，只可惜，已靠近日落的黃昏。2.賞析：李商隱一生蹉跎不遇，此詩(shī)就是他感慨歲月易逝、工業(yè)未成的作品。在傍晚時(shí)分，詩(shī)人感到心情不暢。為何心情不暢呢？詩(shī)里沒(méi)有明說(shuō)。在百無(wú)聊賴(lài)中，詩(shī)人驅(qū)車(chē)到樂(lè)游原上。樂(lè)游原是著名的游覽勝地，在此可以登高望遠(yuǎn)。詩(shī)人既“意不適”，來(lái)到樂(lè)游原就是為了登高望遠(yuǎn)以削憂(yōu)的。他確實(shí)看到了美好的風(fēng)景：夕陽(yáng)緩緩西沉，西天是一
3、片燦爛絢麗的霞光。但詩(shī)人睹此美景，心理卻另有感慨。念及自己一生，始終被擠在黨爭(zhēng)的夾縫中，郁郁不得志，如今垂垂已老。正如西陽(yáng)，雖然美麗絢爛，但畢竟已近黃昏了，他不可能再輝煌多久的。六、布置作業(yè)：默寫(xiě)古詩(shī)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：登罐雀樓唐王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 登鸛雀樓練習(xí)（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版一、 在正確的讀音后面畫(huà)“”。 lu( ) r( ) pin( ) 樓 入 窮 lu( ) i( ) qin( ) m( ) cn( ) n( ) 目 層 更 n( ) chn( ) n( )二、照課文填空。 ( )( )依( )盡， 黃 河 ( ) 海 流。 欲( )( )( )目， ( )( )( )( )( )。三、根據(jù)漢字，把音節(jié)補(bǔ)充完整。 l _ _u q _ _u _ c_ 樓 入 窮 目 更 層 四、寫(xiě)出反義詞。 白( ) 入( ) 上( ) 古( ) 多( ) 長(zhǎng)( ) 矮( ) 黑( )五、辨字組詞。 樓( ) 更( ) 入( ) 目( ) 層( ) 類(lèi)( ) 史( ) 人( ) 日( ) 盡( )
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 登鸛雀樓教案 長(zhǎng)春版
