天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 課時(shí)15 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)2020年七年級(jí)下學(xué)期歷史學(xué)案課時(shí)15 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 識(shí)記明朝的建立:歸納明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施:了解靖難之役和遷都北京。2、 分析明朝加強(qiáng)君權(quán)的目的,并認(rèn)清明朝是君主專制達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)期,表明封建制度漸趨衰落。3、 從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn):君主專制制度加強(qiáng)的目的,分析歸納明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施學(xué)習(xí)難點(diǎn): “八股文”概念的理解,對(duì)社會(huì)的影響。學(xué)習(xí)過程:(一) 自主學(xué)習(xí):閱讀課本內(nèi)容回答下列問題:1、 了解元朝滅亡的原因,并在課本上標(biāo)畫明朝建立的時(shí)間、人物、定都等相關(guān)知識(shí)。2、 歸納記憶明太祖為加強(qiáng)君權(quán)采取的措施有哪些?

2、(可組內(nèi)討論完成)3、 何為“靖難之役”在課本上標(biāo)畫并記憶遷都北京的時(shí)間、在位皇帝、目的。(二)合作探究:1、我的問題:2、我們的問題:3、老師的問題:(1)丞相之職是哪個(gè)皇帝時(shí)開始設(shè)立的?朱元璋為什么要廢除丞相?(2)讓同學(xué)們看課本89頁關(guān)于特務(wù)的小字資料,鼓勵(lì)學(xué)生即興表演小品,以加深理解設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)的目的,及其職能。(3)何為“八股文”,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響?(三)拓展延伸:結(jié)合所學(xué)的知識(shí),總結(jié)科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展,全面認(rèn)識(shí)科舉制在封建社會(huì)中所起的作用。(四)系統(tǒng)總結(jié):1、知識(shí)建構(gòu):君權(quán)的加強(qiáng):(1)明朝的建立(2)措施(3)靖難之役到遷都北京2、方法歸類:歸納學(xué)習(xí)某一歷史事件的影

3、響應(yīng)從幾方面入手?(五)鞏固訓(xùn)練1、明朝時(shí),掌管地方政權(quán)的機(jī)構(gòu)是( )A、六部 B、中書省 C、行中書省 D、三司2、廢除丞相是在下列哪個(gè)朝代( )A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝3、明成祖登上帝位的過程,類似于( )A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅(jiān)D、明太祖朱元璋4、明朝君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)是( )A、設(shè)置殿閣大學(xué)士B、設(shè)六部分理朝政C、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)D、八股取士5、閱讀下列材料:明清之際,著名思想家顧炎武沉痛地說:“八股文的毀滅文化,等于焚書!八股文的敗壞人才,卻比在咸陽郊外坑儒還厲害”。請(qǐng)回答:(1) 材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代?(2) 作者的言論主要抨擊了這個(gè)朝代的什么制度?制定這一制度的目的是什么?(3) 實(shí)行這一制度的后果如何?(4) 作者在抨擊這一制度時(shí)與什么歷史事件進(jìn)行了對(duì)比?這一事件有何危害?6、明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力?

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