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天津市武清區(qū)楊村第五中學2020年七年級下學期歷史學案課時15 新人教版
學習目標：
1、 識記明朝的建立：歸納明太祖加強君權的措施：了解靖難之役和遷都北京。
2、 分析明朝加強君權的目的，并認清明朝是君主專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。
3、 從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。
學習重點：君主專制制度加強的目的，分析歸納明朝加強君權的措施
學習難點： “八股文”概念的理解，對社會的影響。
學習過程：
（一） 自主學習：
閱讀課本內容回答下列問題：
1、 了解元朝滅亡的原因，并在課本上標畫明朝建立的時間、人物、定都等相關知識。
2、2、 歸納記憶明太祖為加強君權采取的措施有哪些？（可組內討論完成）
3、 何為“靖難之役”在課本上標畫并記憶遷都北京的時間、在位皇帝、目的。
（二）合作探究：
1、我的問題：……
2、我們的問題：……
3、老師的問題：
（1）丞相之職是哪個皇帝時開始設立的？朱元璋為什么要廢除丞相？
（2）讓同學們看課本89頁關于特務的小字資料，鼓勵學生即興表演小品，以加深理解設特務機構的目的，及其職能。
（3）何為“八股文”，對社會產生了怎樣的影響？
（三）拓展延伸：
結合所學的知識，總結科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展，全面認識科舉制在封建社會中所起的作用
3、。
（四）系統(tǒng)總結：
1、知識建構：
君權的加強：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖難之役到遷都北京
2、方法歸類：歸納學習某一歷史事件的影響應從幾方面入手？
（五）鞏固訓練
1、明朝時，掌管地方政權的機構是（ ）
A、六部 B、中書省 C、行中書省 D、三司
2、廢除丞相是在下列哪個朝代（ ）
A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝
3、明成祖登上帝位的過程，類似于（ ）
A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅D、明太祖朱元璋
4、明朝君主專制空前加強的表現是（ ）
A、設置殿閣大學士B、設六部分理朝政C、設置廠衛(wèi)特務機構D、八股取士
5、閱讀下列材料：
明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于焚書！八股文的敗壞人才，卻比在咸陽郊外坑儒還厲害”。
請回答：
（1） 材料中的“八股文”最早出現在哪個朝代？
（2） 作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？
（3） 實行這一制度的后果如何？
（4） 作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進行了對比？這一事件有何危害？
6、明朝前期從哪些方面加強了君主的權力？
天津市武清區(qū)楊村第五中學2020年七年級歷史下冊 課時15 明朝君權的加強學案（無答案） 新人教版
