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1、二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) “小鬼”當(dāng)家(第一課時(shí)) 2教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:
(一) 唱唱《小孩不小歌》
(二) 聽(tīng)聽(tīng)《變媽媽》(童聲獨(dú)唱)
教學(xué)目標(biāo):
(一)指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。
(二)指導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)賞歌曲《變媽媽》,通過(guò)欣賞歌曲,增進(jìn)學(xué)生對(duì)媽媽的感情,理解媽媽的辛勞。
教學(xué)分析:
(一)本課時(shí)要讓學(xué)生正確地學(xué)會(huì)演唱歌曲《小孩不小歌》。
(二)欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》時(shí)要讓學(xué)生對(duì)媽媽有一個(gè)更深刻的了解,讓他們更加尊敬、熱愛(ài)自己的媽媽,并樂(lè)意幫助媽媽干些力所能及的事情,以體現(xiàn)自己也能“當(dāng)家”的理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重
2、點(diǎn):正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》,并把握好歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):欣賞《變媽媽》時(shí)要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的辛苦,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒媽媽。
教學(xué)過(guò)程:
1.分享導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們都還是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事。今天,媽媽不在家,想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢?
生答:(自由回答:如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯……)
師:同學(xué)們回答得真好,老師要是生了這么乖巧的孩子一定會(huì)很開(kāi)心的!為了你們這么乖孩子,現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)首歌?。ǚ鸥枨吨耨R》的VCD碟片)。
生:聽(tīng)賞。
師:這首歌曲神氣吧?(生答)今天老師要帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)一首神氣、有精神的新歌,歌
3、名就叫《小孩不小歌》(板書(shū),揭題)
2.學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》
多媒體課件播放勞動(dòng)畫面,配以《小孩不小歌》的錄音;
學(xué)習(xí)朗讀歌詞(按節(jié)奏朗讀):
人人都說(shuō)小孩小,誰(shuí)知人小心不小嗨!你若小看小孩小,就比小孩子還要小。
a. 老師有表情地范讀歌詞;
b. 學(xué)生模仿朗讀。
教師跟伴奏音樂(lè)范唱歌曲,邊唱邊做表演;
運(yùn)用聽(tīng)唱法教學(xué)生演唱歌詞;
請(qǐng)學(xué)生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲,邊演唱可以加上動(dòng)作表演。
3.小小演唱擂臺(tái)賽
師:同學(xué)們用很短的時(shí)間學(xué)會(huì)了這首歌曲,不過(guò)老師想聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別小朋友的演唱,是不是每個(gè)人都唱得很好了?!現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺(tái)賽”時(shí)間,請(qǐng)各小組推選1~2名小朋友上前來(lái)
4、表演唱卡拉OK,請(qǐng)音樂(lè)組長(zhǎng)為他們分別打分,老師作參謀。
學(xué)生按要求競(jìng)爭(zhēng)上前表演。
師生配合公布擂臺(tái)賽的結(jié)果(以激勵(lì)為主)。
教師點(diǎn)評(píng),糾正演唱中暴露出來(lái)的錯(cuò)誤或少到位的樂(lè)句。
4.師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》,可配以動(dòng)作表演。
5.談話導(dǎo)入欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》。
師:現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家,不知小朋友知道不知道每年的三月八號(hào)是什么節(jié)日?(生:婦女節(jié))
師:為了我們的成長(zhǎng),媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著?。ǚ艅?dòng)畫片《拇指姑娘》片段給學(xué)生欣賞。)
師:媽媽在不停地做家務(wù),臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛(ài)媽媽的孩子,那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,
5、說(shuō)說(shuō)解決這件事情的方法看!(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答)
師:同學(xué)們回答得真好,我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù),給媽媽分擔(dān)一些,還要少淘氣一點(diǎn),讓媽媽少操一些心……聽(tīng)聽(tīng)看,這個(gè)小朋友是怎樣做的。(放歌曲《變媽媽》的錄音,課件出示歌詞)
請(qǐng)學(xué)生齊讀歌詞,理解歌詞意思。
復(fù)聽(tīng)《變媽媽》全曲,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)表演(老師可以適當(dāng)啟發(fā))。
6.一課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié):
今天這節(jié)課我們上得很開(kāi)心,學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲——(生):《小孩不小歌》;還聽(tīng)了一首關(guān)于媽媽的歌曲,叫——(生):《變媽媽》。通過(guò)學(xué)習(xí)我們收獲了愉快,還懂得了許多道理。
下課!師生道別。學(xué)生整隊(duì)聽(tīng)《小孩不小歌》律動(dòng)出音樂(lè)室。
教
6、學(xué)反思:
1.在教學(xué)歌曲《小孩不小歌》時(shí)采用分享導(dǎo)入法,運(yùn)用談話、聽(tīng)賞《竹馬》等環(huán)節(jié)以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并抓牢音樂(lè)的情緒特點(diǎn):“神氣”——自豪地。在學(xué)唱歌曲時(shí)以多媒體課件相配合,進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;按節(jié)奏朗讀歌詞在不經(jīng)意間就解決了節(jié)奏方面的問(wèn)題;“小小演唱擂臺(tái)賽”可很好地展示學(xué)生的風(fēng)采,同時(shí)也可以找到一些教學(xué)中的不足、學(xué)生演唱的不足等問(wèn)題,便以及時(shí)糾正。
2.欣賞由談話導(dǎo)入,運(yùn)用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,一環(huán)環(huán)展開(kāi),并配以動(dòng)畫片《拇指姑娘》的片段幫助學(xué)生了解媽媽的辛苦。通過(guò)歌曲欣賞讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒媽媽,更加地?zé)釔?ài)媽媽。
附送:
2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) “小鬼”當(dāng)家(第一課
7、時(shí))教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱《小孩不小歌》。
2.欣賞歌曲《變媽媽》。
教學(xué)目標(biāo):
1.用自然、較有力的聲音唱出歌曲《小孩不小歌》的自豪感。
2.欣賞歌曲,理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒。
3. 音樂(lè)欣賞活動(dòng)中理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒,能隨音樂(lè)做出自然的表情與體態(tài)反應(yīng),能隨樂(lè)律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
用模唱法學(xué)唱歌譜,同時(shí)進(jìn)一步了解反復(fù)跳躍記號(hào)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
? 師生問(wèn)好歌。
? 發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小孩不小歌》
這是一首通俗簡(jiǎn)練、瑯瑯上口的兒童歌曲。四句歌詞言簡(jiǎn)意賅,節(jié)奏鏗鏘有力,旋律簡(jiǎn)單明了,充分表達(dá)了充滿活力的少年兒童人小心不小
8、的志氣和自豪。
1.聽(tīng)唱法模法歌譜,讓學(xué)生自己找出反復(fù)跳躍記號(hào),并說(shuō)一說(shuō)這記號(hào)是什么意思?
? 演唱時(shí)要唱好二四拍的節(jié)拍感,以及2、3、4樂(lè)句開(kāi)頭的附點(diǎn)節(jié)奏
2.聽(tīng)范唱帶。
3.讓學(xué)生用兒歌的形式朗讀歌詞。
4.分樂(lè)句學(xué)唱歌詞,學(xué)唱時(shí)要唱好二四拍的節(jié)拍感,注意1、2兩句后半句的音準(zhǔn)。
5.試著連起來(lái)演唱全曲。
6.聽(tīng)錄音,試著跟唱,感覺(jué)歌曲速度與節(jié)奏。
7.跟伴奏帶演唱全曲。
8.提問(wèn)小朋友在家?guī)桶謰屇茏鲂┦裁词拢勘憩F(xiàn)一下自己小孩不小的感覺(jué)。
9.有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)出頑皮與略帶挑戰(zhàn)意味的自豪感。
三、欣賞歌曲《變媽媽》
這是一首很有趣的歌曲,節(jié)奏活潑明快,旋律幽默詼諧,歌詞具有很濃的童話色彩。
1.了解獨(dú)唱的演唱形式
2.聽(tīng)第一遍,聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲里講了什么?
3.教師把歌詞變成一個(gè)故事講給學(xué)生聽(tīng)。
4.出示歌詞,讓學(xué)生跟著讀一讀。
5.復(fù)聽(tīng)歌曲,輕聲跟唱。
6.讓學(xué)生跟音樂(lè)表演。
7.讓學(xué)生討論,談?wù)勥@首歌說(shuō)明了什么道理。