六年級數(shù)學(xué)下冊 圓柱和圓錐的認(rèn)識教案4 蘇教版

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1、六年級數(shù)學(xué)下冊 圓柱和圓錐的認(rèn)識教案4 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十二冊第18-19頁的例1和“練一練”，練習(xí)五的第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：（1）使同學(xué)們通過觀察、操作、交流等活動認(rèn)識發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高的含義，掌握圓柱和圓錐的特征。（2）使同學(xué)們在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理能力。（3）使同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形與生活的關(guān)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握圓柱、圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：知道平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系,認(rèn)識立體圖。教學(xué)流

2、程：一、激活經(jīng)驗(yàn)，揭示課題。（1）再識長（正）方體。上課前，講臺上擺放著一個(gè)包裝箱和一個(gè)正方體模型。教師談話：“你們一定很關(guān)心這個(gè)箱子，那這個(gè)箱子是個(gè)什么圖形？”生：“是長方體?！睅熍e起正方體模型，問：“那這個(gè)呢？”生：“是正方體?！睅煟骸罢l來用一句話向大家介紹你知道的長方體或正方體的知識？”生1：長方體和正方體都有六個(gè)面。生2：長方體和正方體都有12條棱。生3：根據(jù)長、寬、高能求出長方體的表面積和體積。生4：長方體還有八個(gè)頂點(diǎn)噢，正方體也有八個(gè)頂點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，選擇性地板書：（平）面 棱 頂點(diǎn)（2）呈現(xiàn)例1，直觀認(rèn)識圓柱和圓錐。出示例1的掛圖，教師談話：圖上是什么圖形？學(xué)生：圓柱題和

3、圓錐體。教師提問：說說哪些是圓柱？哪些是圓錐？展現(xiàn)學(xué)生自帶的圓柱或圓錐，再說說在哪里見到過圓柱或圓錐。（3）揭示課題認(rèn)識圓柱和圓錐。二、認(rèn)識圓柱和圓錐的特征。（1）分發(fā)學(xué)具。教師談話：看今天徐老師給你們帶來了什么？從箱子中拿出一個(gè)圓柱體木頭模型。要不要看看？生：要。紛紛舉手教師分發(fā)圓柱模型，每個(gè)桌子一個(gè)。（2）觀察、交流。教師提出要求：看一看，摸一摸，將自己的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。（3）認(rèn)識圓柱。第一層次：初步探究。師：介紹一下你知道的圓柱體的知識。生1：圓柱有兩個(gè)圓形。指出兩個(gè)圓形，叫做底面板書：底面 圓形（2個(gè)）生2：圓柱體沒有棱，沒有頂點(diǎn)。師：大家找一找。板書：棱學(xué)生得出結(jié)論：真的沒有棱。師

4、：“再找找圓柱體還有什么特點(diǎn)？”生3：圓柱體還有一個(gè)側(cè)面，拉開來是個(gè)長方形。生4：圓柱體的上面和下面是平的，可側(cè)里的面是一個(gè)彎的。側(cè)面是一個(gè)曲面小結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。板書：側(cè)面（曲面） 長方形第二層次：深入探究。探究底面。先讓我們來研究底面，是兩個(gè)圓形的面，講到面一般都有大小之分，那這兩個(gè)面呢？生：一樣大。師：你是通過什么方法驗(yàn)證的?生1：我是通過測量直徑的方法來比較上下兩個(gè)面的大小的。學(xué)生操作驗(yàn)證生2：在紙上畫下一個(gè)面，用另一個(gè)面驗(yàn)證是否與它重合。到黑板上演示生3：我把圓柱體滾一滾就行了，滾時(shí)它不拐彎就證明兩邊一樣大。師：真是個(gè)好辦法。生4：我還可以用圍線的方法得出周長一樣，那么圓的大小也一樣。師

5、：我還可以這樣驗(yàn)證。電腦演示：將下圓向上移，與上圓重合探究圓柱的側(cè)面。教師談話：側(cè)面是一個(gè)曲面，正面看你會看到什么圖形？側(cè)面呢？生1：不管正面還是側(cè)面都是長方形。生2：而且兩個(gè)長方形的形狀是一樣的。探究圓柱的高。教師談話：圓柱的高在哪里？學(xué)生指側(cè)面上下之間的距離，教師在學(xué)生指的地方畫出一條高。師：高有多少條？生：無數(shù)條。（看動畫演示）師：注意看它的高還能畫到里邊去，這是我們常人做不到的，但可以通過想象利用計(jì)算機(jī)來完成。（4）認(rèn)識圓錐。教師談話：想想圓柱的特征，和同桌說說圓錐的特征。學(xué)生交流,教師板書：底面有一個(gè)，是圓形；側(cè)面也是一個(gè)曲面，正面和側(cè)面看都是三角形；有一個(gè)頂點(diǎn)，只有一條高。完成練一

6、練。三、完成練習(xí)，鞏固知識。（1）完成練習(xí)五第1題。任取一個(gè)圓柱讓學(xué)生說說底面和側(cè)面；任取一個(gè)圓錐說說頂點(diǎn)和底面。（2）完成練習(xí)五第2題。獨(dú)立完成，同桌交流。（3）完成練習(xí)五第3題。談?wù)勏胂笾械牧Ⅲw圖形，旋轉(zhuǎn)出圓柱體后，長方形的長就是圓柱的高，寬就是底面半徑；（4）完成練習(xí)五第4題。將課本125-127頁的圖片剪下，制成圓柱和圓錐的模型。四、課堂總結(jié)。今天這節(jié)課你收獲了什么？還有什么疑問？附送：2019-2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 圓柱和圓錐的認(rèn)識教案5 蘇教版教學(xué)內(nèi)容第1819頁例1、“練一練”、練習(xí)五14題。教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓柱和圓錐，知道圓柱和圓錐底面積和高的含義，掌握圓

7、柱和圓錐的基本特征。2使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形與生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)重教學(xué)重點(diǎn)：在探索過程中認(rèn)識圓柱、圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：形成對圓柱、圓錐各部分的正確認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)由面到體的正確轉(zhuǎn)換。教學(xué)資源原先學(xué)生在探索平面圖形的特征及長方形和正方形的特征時(shí)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行觀察，在生活中尋找原型等均是圖形特征的常用方法。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1 學(xué)生自備一些圓柱和圓錐形狀的實(shí)物，每人準(zhǔn)備長方形、直角三角形和半圓形的小旗各一面，并自己設(shè)計(jì)一面不同于前面三種形狀的小旗

8、。2 課前剪下第125、127頁的圖形，用硬紙板做一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐，并量出他們的底面直徑和高。3 預(yù)習(xí)書本1819頁的知識，找出書本上的知識點(diǎn)，并且試著做“練一練”。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，確定目標(biāo)1.出示一組相關(guān)的幾何體的實(shí)物圖，其中有長方體、正方體形狀的，也有圓柱和圓錐形狀的，讓學(xué)生說說這些幾何體的名字。2.示課題：圓柱和圓錐的認(rèn)識。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)菜單：1.觀察圓柱和圓錐，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.看書本第18頁到第19頁的內(nèi)容，用自己的方式整理出圓柱和圓錐的基本特征。3.小組交流自己整理出的圓柱和圓錐的特征。4.舉出生活中的圓柱和圓錐的實(shí)物例子。三、全班交流，提煉模型1.

9、圍繞學(xué)習(xí)菜單進(jìn)行全班交流；2.歸納整理出圓柱和圓錐基本特征的知識。四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升1.書19頁“練一練” 。2.練習(xí)五的14題。五、課堂作業(yè)一星題：補(bǔ)充練習(xí)中的1、2兩題；二星題：補(bǔ)充練習(xí)中的3、4兩題；三星題：一課一練中的智力沖浪。六、家庭作業(yè)1.一課一練中的相應(yīng)練習(xí)。2.優(yōu)生自主學(xué)習(xí)走進(jìn)數(shù)學(xué)王國?！景鍓K一】在學(xué)生說出這些幾何體的名字后，歸結(jié)出這些幾何體的共同之處：都是立體圖形。其中長方體、正方體與圓柱都是柱體。緊接著引出今天的課題“圓柱和圓錐的認(rèn)識”?！景鍓K二】1.生通過觀察，感受到圓柱圓錐的特征；2.通過書本內(nèi)容的自學(xué)，完善圓柱和圓錐基本特征的認(rèn)識，通過表格等方式的知識整理，對知識進(jìn)一步的理解和掌握，并且感受到圓柱和圓錐的聯(lián)系和區(qū)別。【板塊三】1.讓學(xué)生通過匯報(bào)自己整理出的知識，來歸納整理出圓柱和圓錐的面、高、頂點(diǎn)等基本特征。2.讓學(xué)生說說自己手中圓柱和圓錐模型的面、高、頂點(diǎn)。3.讓學(xué)生說說圓柱和圓錐直觀圖中的底面、側(cè)面、高和頂點(diǎn)。4.讓學(xué)生說說生活中的圓柱和圓錐形實(shí)物?！景鍓K四】1.讓學(xué)生獨(dú)立選擇后，交流說說選擇的理由。2.練習(xí)五第2題，學(xué)生先觀察，再獨(dú)立連線，集體交流思考過程。3.學(xué)生動手旋轉(zhuǎn)觀察，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)?！景鍓K五】班上的尖子學(xué)生可以只做2星與3星題，其余同學(xué)可以只做1星與2星題?！景鍓K六】對于走進(jìn)數(shù)學(xué)王國要給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。