江蘇省興化市昭陽湖初級中學七年級歷史下冊 第2課 唐太宗與貞觀之治教案 北師大版

《江蘇省興化市昭陽湖初級中學七年級歷史下冊 第2課 唐太宗與貞觀之治教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省興化市昭陽湖初級中學七年級歷史下冊 第2課 唐太宗與貞觀之治教案 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第2課 唐太宗與貞觀之治教學目標知識與技能通過了解隋末農民起義，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、納諫等內容，培養(yǎng)和提高客觀、全面、正確評價歷史人物的能力。通過列舉“貞觀之治”的主要內容，培養(yǎng)和提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件的能力。 通過對“貞觀之治”原因的分析，認識“貞觀之治”的實質，逐步培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質的能力。改進建議：1.建議補充魏征、房玄齡、杜如晦等人的故事。2.建議用圖表展示“貞觀新政”的主要內容。讓學生一目了然。 過程與方法了解和收集有關隋朝滅亡、唐朝建立和太宗即位的有關資料，探討“貞觀之治”出現(xiàn)的原因；圍繞唐太宗用人和納諫、貞觀新政的主要內容及實質等問題展開討論；以唐太宗和“貞觀之治

2、”為題展開討論，最終對唐太宗這一重要歷史人物和“貞觀之治”這一重要歷史現(xiàn)象作出自己的評價，從而學會自主學習、合作學習，掌握探究式學習的方法。 情感態(tài)度與價值觀 隋煬帝殘暴致隋迅速敗亡；唐太宗知人善任，從諫如流，調整統(tǒng)治政策與民休息，遂成“貞觀之治”。兩相比較，凸顯以德治民、以德治國的重要性。認識唐太宗是中國古代杰出的地主階級政治家，他的所作所為，雖然是為鞏固其統(tǒng)治服務的，但合乎潮流，順乎民意；“貞觀之治”是中國歷史上少有的統(tǒng)治比較好的歷史時期，它為唐代的強盛和中華文明輝煌燦爛時期的到來奠定了堅實的基礎。 教學重點貞觀新政。 教學難點唐太宗的用人和納諫與貞觀之治的關系以及如何看待“貞觀之治”。

3、教法與學法 學生閱讀，認真思考，老師指導，合作探究。 教 學 活 動 過 程 設 計 步驟教 師 活 動學 生 活 動 一、創(chuàng)設情境 導入新課導入新課你知道嗎？國外華人聚居地被稱為“唐人街”，世界各地幾乎都有此街。你知道為什么嗎？ 思考、回答。 二、嘗試探究 解決問題一、唐王朝的建立 老師播放“唐太宗李世民”的視頻資料，學生觀看并思考：1. 隋朝滅亡的主要原因？2. 唐朝建立的簡單情況（包括建立時間、建立者、都城） 二、唐太宗的用人與納諫1.老師提供“唐太宗”圖片 唐太宗李世民，早年助父親李淵起兵太原、統(tǒng)一全國，身經百戰(zhàn)，屢建奇功。 你能否講述有關他的一個故事？2、老師展示：君，舟也；人，水也

4、；水能載舟，亦能覆舟。 唐太宗你知道上文的意思嗎？你能否從所學過的歷史知識中舉出“載舟”“覆舟”的例子？3、老師展示： 以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。 唐太宗 4.老師展示人物圖片，幫助學生了解唐太宗的用人與納諫。一、1.學生觀看并思考答案。二、1.學生看圖，講故事。 2.討論，回答。3.學生誦讀。4.看圖，聽故事或講故事。三、1.學生討論，回答。2.學生思考、討論：如何評價唐太宗。 三、課堂練習 鞏固新知指導學生歸納本科的知識要點以選擇題為主，課堂練習。 研討、總結。 回答問題。 四、課堂小結布置作業(yè)布置討論總結 整理歸納完善布置學生完成伴你學中的習題。 討論、陳述完成基礎習題。 板書設計第二課.唐太宗與貞觀之治唐王朝的建立1. 隋朝滅亡的主要原因2. 唐朝建立二、唐太宗的用人與納諫三、貞觀新政的主要內容。