一年級品德與生活下冊 主動做家務活 1教案 冀教版

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1、一年級品德與生活下冊 主動做家務活 1教案 冀教版 教學目標: 1. 知道家庭生活中有許多家務活要做，自己是家庭的一員，有責任做點家務活。 2. 懂得做家務活是愛父母和長輩的表現(xiàn)。 3. 學習一些做家務活的基本知識和技能，激發(fā)學生做家務活的愿望。 4. 初步培養(yǎng)做家務活的良好習慣。 教學準備： 教師準備： （1）了解學生對家務勞動認知情況，把握他們做家務活中存在的具體問題。 （2）小紅花、14頁插圖。 學生準備： （1）了解家庭生活中都會有哪些家務活，自己該做哪些家務活。 （2）學做一種家務活，看看、聽聽、家人的反映。 教學過程： 一、交流活動： 1. 師：同學們

2、，課前老師讓你們回家向家長了解，在我們的家庭生活中需要做哪些活，你們問了嗎？誰愿意告訴大家？ 2. 學生匯報。 3. 師小結(jié)：大家提到的做飯、洗衣、收拾房間、擇菜、洗碗……等活是我們家庭生活必不可少的活，這些活我們又叫它家務活。[板書：家務活] 二、討論明理： 1. 這些家務活平時都是由誰來做的？ 2. 當你看到爸爸媽媽忙家務的時候，你會怎么想、怎么做？ 3. 小結(jié)：是呀！爸爸媽媽上班勞累了一天，回到家還要操持家務，有多累呀！自己作為家里的一員，也該做點兒家務活，好讓他們少受點累。雖然我們有很多的活還不會做，但我們可以和家長學，給他們當幫手。 4. 你學過家務活嗎？學過什么家務活

3、？請把你是怎樣學會做這樣家務活的介紹給你們小組的同學。 5. 指名生匯報：哪位同學愿意把自己的經(jīng)驗介紹給大家？ （注意對家務活的技巧方法給予強調(diào)。） 6. 小結(jié)：同學們真是了不起，學會了這么多的家務活。 三、聯(lián)系實際指導行為： 1. 你在家?guī)椭胰烁蛇^家務活嗎？你是怎樣幫助家人干家務活的？ 2. 學生介紹，老師可根據(jù)情況進行補充。 （在學生發(fā)言時，對表現(xiàn)好的同學及時給予肯定，獎勵愛勞動的小紅花。） 3. 小結(jié)：這些同學真棒！他們在家能主動做家務，值得我們大家學習。 四、辨析鞏固： 1. 出示14頁插圖并述：這些同學在做家務活時有不同的想法和做法，你同意誰的？為什么？ 2.

4、 學生自選圖片先在小組里發(fā)言然后全班匯報。（學生匯報時，及時小結(jié)。） 五、總結(jié)： 1. 說一說你今天都有什么收獲？ 2. 師總結(jié)：今天大家的收獲真不少。讓我們在學做家務活時不會的學著做 ，會做的主動做。（生齊說。） 板書： 主動做家務活 不會做學著做 家務活 會做的主動做 第二課時 教學目標: 1. 知道家庭生活中有許多家務活要做，自己是家庭的一員，有責任做點家務活。 2. 懂得做家務活是愛父母和長輩的表現(xiàn)。 3. 學習一些做家務活的基本知識和技能，激發(fā)學生做家務活的愿望。 4. 初步培養(yǎng)做家務活的良好習慣。 教學準備： 教師準備： （1）了解學生對家務勞

5、動認知情況，把握他們做家務活中存在的具體問題。 （2）小紅花、14頁插圖。 學生準備： （1）了解家庭生活中都會有哪些家務活，自己該做哪些家務活。 （2）學做一種家務活，看看、聽聽、家人的反映。 教學過程： 一、復習導入： 1、 學們，還記得上節(jié)課我們學習的內(nèi)容嗎？誰能說一說。 2、 同學們學的不錯，那你們做的如何呢？ 二、評一評： 1. 請同學們打開書15頁，看一看這些家務活都是什么？如果你經(jīng)常做，就在圖的小框中畫∨，有時做就畫△，不會做就畫×。你在家里如果還做其他的家務活，就請寫或畫在空格里吧。 2. 學生進行自我評價，并在小組里交流。 3. 匯報：你們小組里哪位同

6、學會做的家務活多，他都會干什么？你覺得他在學做家務活這方面表現(xiàn)如何？ 4. 小結(jié)：今天，有這么多的同學都被評為了做家務活的小幫手，讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們。老師也希望其他同學也能得到這個光榮的稱號。 三、指導行為： 1. 說一說在家里，父母和長輩都希望你做哪些家務活？ 這些家務活都是我們應該做的，而且也比較簡單同學們也會做?；丶液笈c家長商量一下，選擇一個適合自己的“家庭勞動崗”。并且天天堅持做。一個月后，我們來評一評，看誰能堅持做自己的崗位勞動。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 主動做家務活 2教案 冀教版 本課以“小熊穿衣服”的故事來進行引導，使學生初步

7、懂得自己的事情自己做在生活中的重要性，再通過“讓學生回家自己整理一次自己的小臥室，然后問一下爸爸媽媽的心情是怎樣的。”等活動讓學生懂得主動做家務活是敬愛父母的表現(xiàn)；通過讓學生讓同學們欣賞課件“愛勞動的故事”，或圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”等方面的內(nèi)容學習，進而討論自己的所得，使學生懂得自己是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務活兒，愿意做爸爸媽媽的小幫手；最后主要通過讓學生從課本第十頁的圖片，說一說圖中的同學做的好不好等形式，使學生懂得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，也是在分擔父母的家務活，從而培養(yǎng)他們熱愛勞動、敬愛父母的良好品質(zhì)。 教學目標 （一）知識目標 知道自己是家庭

8、一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔家務勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。 （二）能力目標 自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務活，當好爸爸媽媽的小幫手。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 體驗自己的事自己做、主動做家務活的愉悅，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和對父母敬愛的情感。 教學重點 使學生懂得為什么要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。（1. 自己是家庭中的一員，有責任承擔家務勞動。2. 承擔家務可以分擔父母的辛苦、勞累。3. 承擔家務勞動能培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)勞動習

9、慣。） 教學難點 知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔家務勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1. 讓學生回去調(diào)查一下，家里的家務活都是誰做的。 2. 讓學生回家自己整理一次自己的小臥室，然后問一下爸爸媽媽的心情是怎樣的。 【導入新課】 老師：同學們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？ 學生：（略） 老師：對，就因為他自己不會穿

10、衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。（過渡） 【講授新課】 一、自己的事情自己做（板書） 老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時都是怎么做的。 學生：（略） 老師：可能有的同學會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦啊？我們看一段視頻。（看視頻“自己的事情自己做”或看圖片“自己穿褲子”、“自己穿鞋子”、“刷鞋”、“疊被子”、“好孩子”。） 老師：這回大家明白了嗎？我們只有去做第一次，以后才會逐漸學會做，對嗎？ 學生：（略） 老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？ 學生：（略） 老師：那你

11、們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？ 學生：（略） 老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么高興嗎？ 學生：（略） 老師：老師請同學們進行家務勞動的調(diào)查活動，同學們都調(diào)查了嗎？請大家說一說。 學生：（略） 老師：同學們，通過這次調(diào)查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔家務活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。當我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔了一些家務，分擔了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。過渡） 二、做爸爸媽媽的小幫手（板書） 老師：下面我們看一下課本

12、第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務活。 學生：（略） 老師：我們再看一個動畫（讓同學們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學生看）。 老師：從這個動畫（或圖片）中，我們能學到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說一說。 （學生進行討論） 學生：（略） 老師：從中我們可以知道家務活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應該干，只是以前我們年紀太小，什么都做不了，家長全都替我們干了?，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務活兒。等我們長大了，逐漸承擔起家庭的責任，對嗎？(也可以讓大家欣賞

13、視頻“學做家務”、“主動承擔家務勞動”) 學生：（略） 老師：我們還有些學生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？ 學生：（略） 老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務勞動負擔，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。（過渡） 三、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生（板書） 老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時都做過哪些呢？ 學生：（略） 老師：下面，我們再看幾幅圖片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我們從這當中能學到什么呢？ 學生：（略） 老師：我們主要可以學到兩個方面的內(nèi)容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務活；二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動做了家務勞動，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。同時知道了自己也是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。