四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導學案(無答案) 新人教版(通用)

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1、第課科舉制的創(chuàng)立一、學習目標1.了解科舉制度在隋唐時期誕生和完善的主要情況。2.了解科舉制度給隋唐社會帶來的影響。3.通過討論的方式,培養(yǎng)學生共同學習,互相促進的能力。二、舊知識鞏固(2分鐘):什么稱為“開元盛世”?唐朝衰亡的原因是什么?三、學生自學,完成學習任務(30分鐘)(一)獨學(10分鐘):(要求:學生認真閱讀教材并提出不懂得地方,寫在導學案上;根據導學案提供的內容,在書上進行勾畫和記憶,然后閉書完成預習部分。)科舉制的誕生隋文帝開始用 的方法來選拔官員;隋煬帝時正式設置 ,我國的 正式誕生??婆e制的完善1.唐朝科舉制度逐漸完善,常設的科目以 、 兩科最重要。 、 和唐玄宗是完善科舉制

2、度的關鍵人物。2.唐太宗重視 的培養(yǎng)和選拔,他大大擴充了 的規(guī)模,擴建學舍,增加學員。3.武則天大力提倡科舉。在洛陽宮殿,她親自出題面試應舉的人,這是 的開始;她還讓各州每年選送武藝好的人,進行騎射等考試,稱為 。唐玄宗時, 成為進士科主要的考試內容??婆e制的影響5.利:科舉制改善了 ,使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。科舉制促進了 的發(fā)展,士人用功讀書的風氣盛行。科舉制促進了 的發(fā)展,尤其因為進士科重視考詩賦,大大有利于唐詩的繁榮。弊:禁錮了思想,不利于科技創(chuàng)新,逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸6.科舉制度在我國封建社會延緩了一千三百多年,直到 朝末年才被廢除。(二)對學(20分鐘):1.組

3、內交流檢查(5分鐘):(1)組長組織交流檢查是否勾畫正確,并且進行更正。(2)組長組織討論組員不懂得地方。(3)組長再根據討論的結果歸納出小組內還有哪些不懂得問題,寫在黑板上。2.教師引領(5分鐘):組織學生解決反饋的問題和幫助學生分類歸納形成系統(tǒng)的知識體系。3.記憶并檢查(10分鐘):識記基礎知識,小組內抽背;小組間互查基礎知識記憶的情況,由組長輪流抽別組的兩個同學各4個問,老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。四、合作探究,小組討論。派代表回答。(6分鐘):(記憶)材料一:魏晉以來,官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優(yōu)劣,都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人,卻不能到中央和地方擔任高官。材料二:唐代有人寫詩說“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭?!?.為改變材料一所反映的弊端,隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施? 2.材料二中提到的“長策”是指什么?它對唐朝的教育事業(yè)產生什么影響?五、檢測反饋(2分鐘)1我國科舉制正式誕生在于誰統(tǒng)治的時期( ) A隋文帝 B隋煬帝 C唐太宗 D唐玄宗2下列哪位皇帝是開殿試之先風的( ) A隋煬帝 B唐太宗 C武則天 D唐玄宗

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