《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)(1頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 科舉制的創(chuàng)立
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解科舉制度在隋唐時(shí)期誕生和完善的主要情況。2.了解科舉制度給隋唐社會(huì)帶來(lái)的影響。
3.通過(guò)討論的方式,培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的能力。
二、舊知識(shí)鞏固(2分鐘):
什么稱為“開元盛世”?唐朝衰亡的原因是什么?
三、學(xué)生自學(xué),完成學(xué)習(xí)任務(wù)(30分鐘)
(一)獨(dú)學(xué)(10分鐘):(要求:學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方,寫在導(dǎo)學(xué)案上;根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容,在書上進(jìn)行勾畫和記憶,然后閉書完成預(yù)習(xí)部分。)
★科舉制的誕生
隋文帝開始用 的方法來(lái)選拔官員;隋煬帝時(shí)正式設(shè)置 ,我國(guó)的 正式誕生。
★科
2、舉制的完善
1.唐朝科舉制度逐漸完善,常設(shè)的科目以 、 兩科最重要。 、 和唐玄宗是完善科舉制度的關(guān)鍵人物。
2.唐太宗重視 的培養(yǎng)和選拔,他大大擴(kuò)充了 的規(guī)模,擴(kuò)建學(xué)舍,增加學(xué)員。
3.武則天大力提倡科舉。在洛陽(yáng)宮殿,她親自出題面試應(yīng)舉的人,這是 的開始;她還讓各州每年選送武藝好的人,進(jìn)行騎射等考試,稱為 。唐玄宗時(shí), 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。
★科舉制的影響
5.利:科舉制改善了 ,使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職??婆e制促進(jìn)了 的發(fā)展,士人用功
3、讀書的風(fēng)氣盛行??婆e制促進(jìn)了 的發(fā)展,尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩(shī)賦,大大有利于唐詩(shī)的繁榮。
弊:禁錮了思想,不利于科技創(chuàng)新,逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸.
6.科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延緩了一千三百多年,直到 朝末年才被廢除。
(二)對(duì)學(xué)(20分鐘):
1.組內(nèi)交流檢查(5分鐘):
(1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫正確,并且進(jìn)行更正。
(2)組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。
(3)組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問(wèn)題,寫在黑板上。
2.教師引領(lǐng)(5分鐘):組織學(xué)生解決反饋的問(wèn)題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。
3.記憶并檢查(10分鐘):識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí),小
4、組內(nèi)抽背;小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況,由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問(wèn),老師統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題的正確率來(lái)評(píng)小組分。
四、合作探究,小組討論。派代表回答。(6分鐘):(記憶)
材料一:魏晉以來(lái),官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣,都可以做官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人,卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。
材料二:唐代有人寫詩(shī)說(shuō)“太宗皇帝真長(zhǎng)策,賺得英雄盡白頭?!?
1.為改變材料一所反映的弊端,隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施?
? 2.材料二中提到的“長(zhǎng)策”是指什么?它對(duì)唐朝的教育事業(yè)產(chǎn)生什么影響?
五、檢測(cè)反饋(2分鐘)
1.我國(guó)科舉制正式誕生在于誰(shuí)統(tǒng)治的時(shí)期( )
A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
2.下列哪位皇帝是開殿試之先風(fēng)的( )
A.隋煬帝 B.唐太宗 C.武則天 D.唐玄宗