湖南省城金海雙語實驗學校七年級歷史下冊 第2課 “貞觀之治”學案（無答案） 新人教版

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1、第2課 “貞觀之治” 課型： 審核： 審批： 班級： 小組： 姓名： 使用時間： 月 日 星期 課題： 第 1 課時 累計 2 課時 學習過程（定向導學：教材 第 7 頁至 第 11頁） 流程及學習內容 學習要求和方法 一、目標解讀 1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統(tǒng)治措施的知識。 2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。 【學習重點】貞觀之治的原因。 二、夯實基礎 （一）唐朝的建立 _____年，隋朝滅亡。李淵進入_____建立唐朝，他就是唐高祖。后傳位______，即唐太宗，年號_________

2、。 (二)“貞觀之治” 1、唐太宗的統(tǒng)治政策措施 ①經濟上：重視發(fā)展____________________，減輕___________________， 同時________________。 ②政治上：合并_________________，革除_________________；注意任用______________和虛心________________。 2、“房謀杜斷”：房謀是_____________，杜斷是_____________，唐太宗還重用敢于直言的_________。 3、“貞觀之治”：政治比較_________，經濟____________，國力______

3、______，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。 (三)女皇武則天 1、武則天是我國歷史上________的女皇帝，晚年稱帝，改國號______。 2、武則天統(tǒng)治政策： ①重視發(fā)展_____________________________； ②破格選拔_____________,使唐朝社會經濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱它的統(tǒng)治“_____________________________”。 三、能力提升 活動一：想想上學期所學的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處？ 活動二： 閱讀下列材料,回答問題。 材料一： 唐太宗常用這樣的比喻“君，舟也；人，水也。

4、水能載舟，亦能覆舟?！? 材料二： “若家給人足。朕雖不聽管弦，樂在其中矣?！? 材料三： 唐太宗常常對臣子們說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史 認真學習目標，圈點勾畫關鍵詞語，把握學習重點。 看《唐朝疆域圖》，識記唐朝建立的時間、開國皇帝以及唐都長安城的位置。 關注P9《唐朝功臣像》、 《唐朝雨中耕作圖》、認識唐太宗、武則天圖像。 活動一：聯(lián)系前朝滅亡的原因思考這兩位君主會采取怎樣的措施來治理國家。 為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！? （1）從材料一中可以看出，唐太宗認識到什么實質性問題？他為什么會產

5、生這種認識？ （2）從材料二中可以看出唐太宗的一種什么思想？從材料三中可以看出他的一種什么思想？ （3）唐太宗以上述思想治國，有哪些治國措施和業(yè)績？ （4）我們應該怎樣評價唐太宗？ 五、過關檢測 1、下列唐太宗實施的措施中，有利于減輕人民負擔的是：（ ） ①重視發(fā)展生產，減輕農民賦稅勞役②“戒奢從簡”　③合并州縣④任用賢才，虛心納諫 A、①②③　 B、②③④ 　C、①②④　 D、①③④ 2、電視劇《貞觀長歌》再現(xiàn)了唐朝貞觀年間社會經濟的繁榮景象，當時在位的皇帝是：（ ） A、隋文帝 B、唐太宗

6、 C、武則夭 D、唐玄宗 3、唐太宗曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失?！痹捴械摹叭恕敝福海? ） A、房玄齡　　 B、杜如晦　　 C、魏征　　 D、姚崇 4、武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，《資冶通鑒》對她的評價是“政由己出，明察善斷，故當時英賢亦競為之用?！碑敃r“亦競為之用”的“英賢”有：（ ） A．房玄齡、杜如晦 B．姚崇、宋璟 C．衛(wèi)青、霍去病 D．宋濂、鄭和 先解讀材料，利用本節(jié)課所學解決問題。 你學到了什么？ 主要人物：________、 _________、_________ 盛世局面：__________ 試試中考題，你掌握好了嗎？ 自我反思評價：______ ____________________