湖南省衡陽市逸夫中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 岳麓版(通用)

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1、第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)一、知識(shí)鏈接抽測9-12課知識(shí)要點(diǎn)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、閱讀教材P60-64標(biāo)記以下知識(shí)點(diǎn):指南針的發(fā)明和使用;火藥的發(fā)明與使用;畢昇發(fā)明活字印刷;四大發(fā)明的傳播。2、把握教學(xué)重點(diǎn):活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播。思考教學(xué)難點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)中國古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。三、新知預(yù)習(xí)1、閱讀教材P60-64標(biāo)記以下知識(shí)點(diǎn):指南針的發(fā)明和使用;火藥的發(fā)明與使用;畢昇發(fā)明活字印刷;四大發(fā)明的傳播。2、把握教學(xué)重點(diǎn):活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播。思考教學(xué)難點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)中國古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。四、 探究演練 1、我國最早的定向工具稱為_、_的發(fā)明,促

2、進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。2、_開始用火藥制造武器,因此,火藥早在_就發(fā)明了,到宋元時(shí),_在軍事上已廣泛使用,節(jié)日用的_和_也是用火藥制成的。3、北宋平民_發(fā)明了活字印刷術(shù),比唐代的雕版靈活經(jīng)濟(jì)、省時(shí)。4、中國古代的四大發(fā)明是:_、_、_、_,四大發(fā)明經(jīng)_傳入歐洲,從而“改變了整個(gè)世界面貌”。5、元代著名科學(xué)家_制定的授時(shí)歷歷法,與現(xiàn)行公歷的一周年相同,但比現(xiàn)行公歷早_年,是我國古代最精確,使用最長久的一部歷法。五、拓展提升1、火藥發(fā)明在軍事上產(chǎn)生的影響。2、四大發(fā)明其傳播對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。六、知識(shí)整理與反思七、成果檢測1、六百多年前,鄭和率領(lǐng)龐大的船隊(duì)出航,無論白天,黑夜,陰雨,大霧,船隊(duì)都不迷失

3、方向,最后成功達(dá)到大西洋,這主要得益于( )A、絲綢之路的開辟 B、指南針的應(yīng)用C、明朝造船技術(shù)的先進(jìn) D、火藥的發(fā)明2、宋元是我國科技發(fā)展的高峰時(shí)期,以下我國四大發(fā)明中在北宋時(shí)期發(fā)明的應(yīng)當(dāng)是( )A、造紙術(shù)和火藥 B、活字印刷術(shù)和指南針C、火藥和指南針 D、指南針和造紙術(shù)3、告別鉛與火,迎來光與電,漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人王選被稱為當(dāng)代畢昇。古代畢昇的成就是( )A、改進(jìn)造紙術(shù) B、發(fā)明雕版印刷術(shù)C、發(fā)明活字印刷術(shù) D、發(fā)明火藥4、傳入歐洲,引起了歐洲的軍事上的革命,加速了歐洲封建制度的崩潰的發(fā)明是( )A、造紙術(shù) B、指南針 C、印刷術(shù) D、火藥5、古代史上,將指南針和火藥傳到歐洲的是( )A、阿拉伯人 B、羅馬人 C、意大利人 D、波斯人

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