《湖南省衡陽市逸夫中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 明朝皇權(quán)的高度集中導(dǎo)學(xué)案(無答案) 岳麓版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省衡陽市逸夫中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 明朝皇權(quán)的高度集中導(dǎo)學(xué)案(無答案) 岳麓版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第16課 明朝皇權(quán)的高度集中
一、知識(shí)鏈接
抽測(cè)《宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)》一課知識(shí)要點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過預(yù)習(xí)教材P65-69,初步了解本課基礎(chǔ)知識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)明朝是君權(quán)達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)期,表明封建制度正在衰落。認(rèn)識(shí)八股取士,是從思想上加強(qiáng)控制,禁錮了人們的思想,滯礙了科學(xué)文化的發(fā)展。認(rèn)識(shí)明朝設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu),是加強(qiáng)君主專制的手段。
三、新知預(yù)習(xí)
1、閱讀教材P65-69標(biāo)記以下知識(shí)點(diǎn):
明朝的建立:1368年,朱元璋在應(yīng)天稱帝,建立明朝,同年,元朝滅亡。
廢丞相、設(shè)三司:明朝在中央撤中書省,廢丞相、設(shè)六部,在地方,廢除行省,設(shè)立三司,全國(guó)軍政大權(quán)集中于皇
2、帝一人。
廠衛(wèi)制度:明朝設(shè)立錦衣衛(wèi),后來,又先后設(shè)東廠和西廠特務(wù)機(jī)構(gòu),皇權(quán)空前加強(qiáng)。
八股取士:明朝采用八股取士制度,內(nèi)容限于四書五經(jīng),文體限于八股文,明太祖還大興文字獄,加強(qiáng)思想控制。
2、把握教學(xué)重點(diǎn):明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施
思考教學(xué)難點(diǎn):如何正確理解和認(rèn)識(shí)明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。
四、 探究演練
1、明朝建立于__________年,建立者是_________,即明太祖,都城為_________,即_________。
2、明朝建立后,明太祖在中央__________ ___________,六部直接聽命于皇帝;在地方,_____________分權(quán)于三司,即_________
3、_、__________、__________分別掌管民政、財(cái)政和軍事、刑獄。三司平等又互相牽制。
3、明朝君主專制空前強(qiáng)化的突出表現(xiàn)是設(shè)_________________,廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置分__________、___________和____________。
4、明朝的科舉內(nèi)容時(shí)_________文體為__________。分為_________、_________、________三個(gè)級(jí)別。
5、秦朝為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治,秦始皇采取的措施是__________________,漢武帝為了加強(qiáng)思想控制,漢武帝采取_____________________,明朝朱元璋為了加強(qiáng)思想控制,采
4、取的措施是_______________。
五、拓展提升
1、比一比,明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施與唐朝的三省六部制,有哪些不同?
2、科舉制發(fā)展到明朝有哪些變化?明朝科舉制有哪些危害?
六、知識(shí)整理與反思
七、成果檢測(cè)
1、明朝的開國(guó)皇帝是( )
A、朱元璋 B、李自成 C、朱棣 D、朱允炆
2、如果你是明朝一地方官員,有事上京參見朱元璋皇帝,應(yīng)去( )
A、南京 B、北京 C、西安 D、洛陽
3、下列各個(gè)王朝都城建在今天南京的是( )
①唐朝 ②宋朝 ③三國(guó)時(shí)的吳國(guó) ④西晉 ⑤明朝
A、③④⑤ B、③⑤ C、③④ D、①②⑤
4、下列強(qiáng)化君主權(quán)力的措施中,不是明太祖采取的是( )
A、設(shè)置殿閣大學(xué)生 B、廢丞相,設(shè)三司
C、撤中書省,由六部分理朝政 D、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠
5、下列內(nèi)容不屬明朝“八股取士”規(guī)定的是:( )
A、科舉考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)名題
B、考生的答卷,不允許有個(gè)人見解
C、文體死板地分成八個(gè)部分
D、考生可以針對(duì)時(shí)弊,談古論今