(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《11項鏈》優(yōu)課教學(xué)設(shè)計_0

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1、項鏈》教學(xué)設(shè)計 一、感受美 1．學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。 師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。 2．引入課文題目。 （教師播放海浪及笑聲的錄音）師：聽，這是什么聲音？（海浪聲）聽，這是什么聲音？（笑聲）今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。 設(shè)計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)充滿興趣。 二、領(lǐng)略美

2、1．課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。 2．問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。 3．標(biāo)出自然段。 4．同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。 三、集中識字1．出示本課生詞卡片。 師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認(rèn)識認(rèn)識它們 2．師： 3．師： 4．師：補充。預(yù)設(shè)： 選擇你喜歡的生字記一記。把你記的字和你的同桌說一說，互相

3、學(xué)習(xí)。把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù) 形聲字?jǐn)?shù)筆畫加一加減一減 ：藍(lán)、笑、和、活、金 ：又、向 ：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活 ：又（叉）、白（的） 形近字換一換反義詞同音字 ：娃——掛、貝——見 ：著（看） ：笑——哭 ：向——象、又——右、和——合 師隨機引導(dǎo)：掛：做動作“掛” 5．指導(dǎo)書寫：（1）白（第一次書寫）：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個。（2）和：認(rèn)識新偏旁“”。 （3）學(xué)生練寫“的”“又”。6．去掉拼音讀一讀。 7．師：都學(xué)會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！

4、（開火車檢驗詞語卡片） （開火車檢驗生字卡片） 設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學(xué)的重點。教師以學(xué)生為主體，遵循識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會寫字。 四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。 設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1．教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀

5、全文。2．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂！設(shè)計意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計鞏固了學(xué)生對生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。 二、體會快樂——品味美 （一）品味第1自然段——美景1．指名讀，問：這個自然段有幾句話？2．自由讀，問：你有什么感受？3．匯報：感受到大海很美。（板書）4．師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。 ① 學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：

6、 藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的 ② 師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語： （）的（）。 ③ 什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又（）又（）。 ④ “雪白雪白”這是什么樣的短語？（ABAB式）“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。 ⑤ 師：“嘩嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。 師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？（想象，帶表情）按大家說的我來讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評價——男女生讀。 （二）品味第2自然段——快樂 1．指名讀，問：這一自然段有幾句話

7、？2．自由讀，問：你有什么感受？3．匯報：快樂。（板書） 4．第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動詞，你能找到嗎？用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。 ① 學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛 ② 指名表演。 ③ 師：讓我們先快樂地讀一讀吧！ 自讀——指名讀，評價——小組賽讀。 ④ 師：我們已經(jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？（有海螺和貝殼穿成 的項鏈） 其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？（有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是——快活的腳?。。? ⑤ 那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀

8、第2自然段。 設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。 三、升華快樂——欣賞美 1．多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2．大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！ 設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。 四、書寫快樂——暢談美 是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海

9、，把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧?。ㄅ錁罚? （投影，配樂指名展示作品） 設(shè)計意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)?？梢苑抡照n文自己寫一句話或者一段話，表達(dá)出對生活的熱愛，提高表達(dá)能力。 五、熱愛美 師：你們的童年真讓人羨慕??！感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的快樂中吧?。úシ鸥枨锻辍?，在音樂聲中自然結(jié)束課。） 六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會畫出更美的畫?；丶液螅埻瑢W(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎？