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1、第1課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。
以大運(yùn)河為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時(shí)間及其意義；大運(yùn)河開鑿時(shí)間、南北起止及中心點(diǎn)；大運(yùn)河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一、安定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
重 點(diǎn)：1、大運(yùn)河的開鑿2、科舉制的創(chuàng)立
難 點(diǎn)：1、大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開鑿？?2、進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。
【自主學(xué)習(xí)】
一、隋朝統(tǒng)一南北
1、建立： 年， （隋文帝）建立隋朝
2、，定都 ，年號(hào)開皇。
2、統(tǒng)一： 年，隋文帝楊堅(jiān)滅掉 ，統(tǒng)一中國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面。
二、開鑿大運(yùn)河：
1、開鑿： 年 下令開鑿大運(yùn)河，成為南北交通的大動(dòng)脈。
2、三點(diǎn)、四段、五河：
三個(gè)點(diǎn)：中心是 ，北到 ，南達(dá) ；
分為四段：自北向南依次為 、 、 和 四段；
溝通了五大水系：即 、 、 、 、 。
3、根本目的：鞏固隋朝在全國(guó)的統(tǒng)治。
4、歷史
3、作用：促進(jìn)南北的經(jīng)濟(jì)文化交流，鞏固國(guó)家統(tǒng)一。
三、創(chuàng)立科舉制
1、創(chuàng)立：
（1）、隋 帝通過(guò)分科考試選拔人才，開 的先河。
（2）、隋 帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科， 正式形成。
2、作用：
(1）、打破 限制，為一般 提供參政機(jī)會(huì)；
(2）、有利于朝廷 和 人才；
(3)、有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展和繁榮；
(4)、對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1、隋朝開鑿大運(yùn)河的目的不包括（ ）
A、消滅南方的陳 B、加強(qiáng)對(duì)南方的控制
C、促進(jìn)南北交通 D、鞏固對(duì)全國(guó)
4、的統(tǒng)治
2、隋朝開鑿的大運(yùn)河，在歷史上起到的最大作用是（ ）
A、鞏固隋朝統(tǒng)治 B、促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流
C、溝通五大水系 D、促進(jìn)南方交通
3、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通過(guò)最便捷的方式去洛陽(yáng)，他選擇的出行方式是（ ）
A、乘船 B、乘汽車 C、坐火車 D、坐轎子
4、科舉制正式形成的標(biāo)志是（ ）
A、隋文帝開明經(jīng)科 B、隋文帝開秀才科
C、隋煬帝開進(jìn)士科 D、隋煬帝開明經(jīng)科
5、隋朝和秦朝相比的相同點(diǎn)有（ ）
A、都結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面，完成了統(tǒng)一 B、都形成了影響深遠(yuǎn)的制度
C、隋朝時(shí)開始創(chuàng)
5、立 D、都因暴政導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)而迅速滅亡
E、經(jīng)歷了兩代君主
【課后反思】
湖南省株洲縣淥口鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉教案 岳麓版
