（2020年秋季版）七年級歷史上冊 16 三國鼎立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第16課 三國鼎立 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。 2.分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。 3.掌握三國鼎立局面形成的具體過程。 三、重難點： 官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。 曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。 【學(xué)習(xí)過程】 本課的內(nèi)容設(shè)計分為二部分：第一部分為“官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)”；第二部分為“三國鼎立的形成”。 一、官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn) 1.閱讀教材，完成下列表格（找出官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的時間、交戰(zhàn)雙方、影響及戰(zhàn)爭特點是什么？） 戰(zhàn)役名稱 發(fā)生時間 交戰(zhàn)雙方

2、 影響 特點 官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) 2.閱讀材料，回答問題。 材料一 曹操將漢獻帝迎到許，控制了皇帝，用皇帝的名義發(fā)號施令，“挾天子以令諸侯”。 材料二 曹操強調(diào)“唯才是舉”只要有才能的人，即使出身下層的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求賢令”選拔和任用有才能的人。 材料三 曹操起兵后，因缺乏糧食，招募的新兵有的中途叛逃，有的將領(lǐng)幾乎餓死。嚴酷的現(xiàn)實使他深深體會到軍糧的重要性。他決定推行屯田制。 （1）曹操為何能在官渡之戰(zhàn)中以少勝多？ （2）分析討論赤壁之戰(zhàn)中軍事上占據(jù)優(yōu)勢的曹操為何會失??？ (3)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都

3、是我國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役，試比較它們的相同點。 (4)請繪制一個三國鼎立的示意圖。 3.以下材料是名人們對曹操的評價，閱讀回答。 材料一“曹操是了不起的政治家、軍事家，也是個了不起的詩人?！? ——毛澤東 材料二“我們講到曹操很容易就聯(lián)想起《三國演義》,更而想起 戲臺上那一位花面奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法。……其實曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄?！? ——魯迅 材料三 “可謂非常之人，超世之杰矣。” ——西晉·陳壽（史學(xué)家） 材料四 “操雖托名漢相，實為漢賊?！? ——周瑜 你對曹操的評價是什么？ 二、三國鼎立的形成 1.閱讀教材，完成下列表格。 政權(quán) 建立時間 都城 建立者 魏 蜀 吳 2.閱讀材料，思考問題。 材料一 魏國修建許多水利工程，北方的生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來，“家家豐足，倉庫盈溢”。 材料二 蜀國的絲織業(yè)興旺，蜀錦行銷三國。 材料三 吳國造船業(yè)發(fā)達，促進了海上交通的發(fā)展。230年，吳國大將衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲（今臺灣島），加強了臺灣地區(qū)和內(nèi)地的聯(lián)系。 你是如何評價三國鼎立這一政治格局的？