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1、第16課 三國鼎立
一、預習導學
知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。
二、學習目標：
1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。
2.分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。
3.掌握三國鼎立局面形成的具體過程。
三、重難點：
官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。
曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。
【學習過程】
本課的內容設計分為二部分：第一部分為“官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)”；第二部分為“三國鼎立的形成”。
一、官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)
1.閱讀教材，完成下列表格（找出官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的時間、交戰(zhàn)雙方、影響及戰(zhàn)爭特點是什么？）
戰(zhàn)役名稱
發(fā)生時間
交戰(zhàn)雙方
2、
影響
特點
官渡之戰(zhàn)
赤壁之戰(zhàn)
2.閱讀材料，回答問題。
材料一 曹操將漢獻帝迎到許，控制了皇帝，用皇帝的名義發(fā)號施令，“挾天子以令諸侯”。
材料二 曹操強調“唯才是舉”只要有才能的人，即使出身下層的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求賢令”選拔和任用有才能的人。
材料三 曹操起兵后，因缺乏糧食，招募的新兵有的中途叛逃，有的將領幾乎餓死。嚴酷的現實使他深深體會到軍糧的重要性。他決定推行屯田制。
（1）曹操為何能在官渡之戰(zhàn)中以少勝多？
（2）分析討論赤壁之戰(zhàn)中軍事上占據優(yōu)勢的曹操為何會失??？
(3)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都
3、是我國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役，試比較它們的相同點。
(4)請繪制一個三國鼎立的示意圖。
3.以下材料是名人們對曹操的評價，閱讀回答。
材料一“曹操是了不起的政治家、軍事家，也是個了不起的詩人?！?
——毛澤東
材料二“我們講到曹操很容易就聯想起《三國演義》,更而想起 戲臺上那一位花面奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法?！鋵嵅懿偈且粋€很有本事的人，至少是一個英雄。”
——魯迅
材料三 “可謂非常之人，超世之杰矣。” ——西晉·陳壽（史學家）
材料四 “操雖托名漢相，實為漢賊?！? ——周瑜
你對曹操的評價是什么？
二、三國鼎立的形成
1.閱讀教材，完成下列表格。
政權
建立時間
都城
建立者
魏
蜀
吳
2.閱讀材料，思考問題。
材料一 魏國修建許多水利工程，北方的生產明顯恢復和發(fā)展起來，“家家豐足，倉庫盈溢”。
材料二 蜀國的絲織業(yè)興旺，蜀錦行銷三國。
材料三 吳國造船業(yè)發(fā)達，促進了海上交通的發(fā)展。230年，吳國大將衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲（今臺灣島），加強了臺灣地區(qū)和內地的聯系。
你是如何評價三國鼎立這一政治格局的？
（2020年秋季版）七年級歷史上冊 16 三國鼎立導學案（無答案） 新人教版
