（備戰(zhàn)2020）2020中考化學試題分類解析 綜合應(yīng)用題

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1、2020中考化學試題分類解析——綜合應(yīng)用題 （2020·河北）10.下列做法符合科學常識的是 A.與燈泡串聯(lián)的開關(guān)安裝在火線上 B.稀釋濃硫酸時，把水直接倒入濃硫酸中 C.用金屬容器盛裝食物，放在微波爐中加熱 D.用測電筆辨別火線與零線時，手不接觸筆尾金屬體 【解題思路】B. 稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸沿燒杯內(nèi)壁緩緩倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，不可以把水倒?jié)饬蛩嶂?，這樣會由于溶解時產(chǎn)生出大量熱量，不能及時擴散造成液體飛濺。C. 因微波不能穿透鋁鍋、不銹鋼等金屬容器,以致出現(xiàn)食物不被加熱的現(xiàn)象，所以 不能用金屬容器盛裝食物，放在微波爐中加熱 D.用測

2、電筆辨別火線與零線時，為了使氖泡內(nèi)有微少電流通過，手要接觸筆尾金屬體，不接觸筆尾金屬體，即便是測的火線，測電筆也不會發(fā)光。 【答案】A 【點評】該題綜合考查 （2020·河北）11.下列有關(guān)物質(zhì)分類的說法正確的是 A.非金屬都是絕緣體 B.有一定熔點的固體都是晶體 C.含有氧元素的化合物都是氧化物 D.含有碳元素的化合物都是有機化合物 【解題思路】A非金屬不一定都是絕緣體，例如石墨可以導電；C含氧化合物不一定都 是氧化物，例如高錳酸鉀、氯酸鉀等；D含碳化合物不一定都是有機化合物，例如二氧化碳、一氧化碳等，所以選B 【答案】B 【點評】該題綜合考查化學和物質(zhì)上的有關(guān)知識

3、。 （2020·河北）12.同學們對生活中的一些做法進行的下列分析，你認為不合理的是 A.雨天汽車低速行駛，是由于車輪與地面的摩擦較大 B.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用，是由于二者反應(yīng)降低肥效 C.用力向后劃槳，船向前運動，是由于物體間力的作用是相互的 D.用食醋除水垢，是由于水垢中的碳酸鈣和氫氧化鎂等能與酸反應(yīng) 【解題思路】A雨天機動車應(yīng)低速行駛，是由于車輪與地面的摩擦較??；B銨態(tài)氮肥和堿性物資混合使用，會生成氨氣，使肥效降低C因為物體間力的作用是相互的，所以用力 向后劃槳，船就會向前運動。D水垢的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，這兩種物質(zhì)都可以和

4、酸反應(yīng)。答案選A 【答案】A 【點評】這是一道理化綜合的題目，需要用物理和化學的知識來進行解答。 （2020·河北）14.從圖5所示實驗中得出的結(jié)論不正確的 A.甲實驗溶液由紅色變?yōu)樽仙?，說明碳酸不穩(wěn)定，受熱分解 B.乙實驗鐵球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài) C.丙實驗利用杠桿提起砝碼的過程中省力但費距離，說明使用機械可能省功 D.丁實驗下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大 【解題思路】A.甲實驗溶液由紅色變?yōu)樽仙?，說明碳酸不穩(wěn)定，受熱分解， B.乙實驗鐵球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改

5、變物體的運動狀態(tài)。D.丁實驗下層蠟燭先熄滅， 說明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大。以上三項都是正確的。 C.丙實驗利用杠桿提起砝碼的過程中省力但費距離，應(yīng)該說明使用機械不可能省功。 【答案】C 【點評】該題圖文并茂，有很強的可讀性。 （2020·河北）31． A-G表示初中化學常見的物質(zhì)，它們之間 的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖14所示（部分生成物已略去），其中A為金屬氧化物，E、F為金屬單質(zhì)，且F為紫紅色，化學反應(yīng)②和③的基本反應(yīng)類型相同。請按要求填空： （1）物質(zhì)C的化學式為 （2）寫出反應(yīng)②的一個化學方程式

6、 （3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是 （4）E、F和氫由強到弱的金屬活動性順序為 【解題思路】由題意可知E、F都是金屬，且F為紫紅色，可以推知F是銅，E是排在 銅前面的活潑金屬，常見的如鐵、鋅等，那么反應(yīng)②就是金屬和鹽溶液的反應(yīng)，因此，D是銅鹽溶液，A是金屬氧化物，所以A是氧化銅，B是酸，可以是鹽酸或者硫酸，C是水，反應(yīng)②只要是排在銅前面的金屬（除鉀、鈣、鈉）和銅鹽溶液反應(yīng)都正確，②和③都屬于

7、 置換反應(yīng)；因為E可以置換出F,F是銅，而E可以和酸反應(yīng)，因此E、F和氫的活動性順序為:E氫F 【答案】(1)H20 (2)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu (3)置換反應(yīng) (4)E氫F 【點評】考查了學生對所學知識的靈活運用的能力，煅練抽象思維。 （2020大連·56·6）56.化學活動小組的同學用下圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好） ：先關(guān)閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應(yīng)后，再打開止水夾。 止水夾 氫氧化鈉溶液 二氧化碳 （1）錐形瓶中觀察到的現(xiàn)象是

8、 。 （2）根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)”的結(jié)論？為什么？ （3）設(shè)計實驗方案，探究反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)成分的幾種可能情況，填寫下表。 實驗操作 預(yù)期的現(xiàn)象及結(jié)論 【思路解析】氫氧化鈉溶液滴入后與二氧化碳反應(yīng)，錐形瓶內(nèi)氣壓減小，所以打開止水夾后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清石灰水沿導管進入錐形瓶，進入后與瓶內(nèi)生成的碳酸鈉溶液反應(yīng)生成白色沉淀，使石灰水變渾濁。⑵因為二氧化碳能溶于水，也會產(chǎn)生上述現(xiàn)象， 所以不能確定氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)。反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)有三種情況，可能只有氫氧化鈉，還可能是是氫氧化鈉和碳酸鈉或氫氧化鈉和氫氧化鈣。接下

9、來設(shè)計實驗可根據(jù)碳酸鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)設(shè)計實驗來檢驗它們是否存在。 【答案】⑴澄清石灰水倒流使溶液變渾 ⑵不能;可能是二氧化碳溶于氫氧化鈉溶液中，也會有這樣的現(xiàn)象。⑶ 實驗操作 預(yù)期的現(xiàn)象和結(jié)論 取少量反應(yīng)后的上層清液兩份，分別加入少量澄清石灰水和碳酸鈉溶液 若加入石灰水后有沉淀則反應(yīng)后的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉；若加入碳酸鈉后有沉淀則反應(yīng)后的溶質(zhì)是氫氧化鈉和前因后果；若加入二者均無明星現(xiàn)象，則溶質(zhì)為氫氧化鈉 【點評】考查了常見堿的主要性質(zhì)和科學探究的內(nèi)容。難度較大。 （2020佛山市·5·2）5．2020年被聯(lián)合國定為“國際化學年”，以紀念化學所取得的 成就以及對人類文

10、明的貢獻，提高工眾對化學的正確認識。下列有關(guān)認識科學的是 Ａ．用石墨可制得金剛石 Ｂ．“綠色食品”就是綠顏色的食品 Ｃ．稀有氣體不與任何物質(zhì)反應(yīng) Ｄ．純牛奶中不含任何物質(zhì) 5.【思路解析】該題四個選項考查了四個知識點。“綠色食品”指的是在無污染的生態(tài)環(huán)境中種植及全過程標準化生產(chǎn)或加工的農(nóng)產(chǎn)品，嚴格控制其有毒有害物質(zhì)含量，使之符合國家健康安全食品標準，并經(jīng)專門機構(gòu)認定，許可使用綠色食品標志的食品，不一定顏色是 綠色的；稀有氣體常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定，但在一定的條件下可以和某些物質(zhì)反應(yīng)；純牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，當然還含有水，根本沒有不含任何物質(zhì)的東西。故答案選A。 【答

11、案】A 【點評】該題考查了碳單質(zhì)、綠色食品、稀有氣體、營養(yǎng)物質(zhì)四個考點。解題的關(guān)鍵是抓住化學反應(yīng)前后元素種類不變或采用排除法。試題難度較小。 （2020佛山市·8·2）8．下列有關(guān)量的描述正確的是 Ａ．氧原子的相對原子質(zhì)量是16g Ｂ．用10ｍＬ量筒量取9.5ｍＬ蒸餾水 Ｃ．pH試紙測得某溶液的pH為7.8 Ｄ．空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為21％ 8.【思路解析】相對原子質(zhì)量是比值，不能帶單位；pH試紙只能精確到整數(shù)；空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21％。用10ｍＬ量筒量取9.5ｍＬ蒸餾水，可以使測量更精確，故答案選B。 【答案】B 【點評】該題考查實驗儀器

12、的選用、實驗數(shù)據(jù)的精確度、相對原子質(zhì)量、空氣中氧氣含量等四個知識點。本題容易誤選D，原因是忽視了氧氣的體積分數(shù)。試題難度較小。 （2020佛山市·12·2）12．學習化學時可用右圖描述某些相互關(guān)系，下列選項正確的是 X Y A 溶質(zhì) 溶液 B 鉀肥 X Y 氮肥 C 復分解反應(yīng) 中和反應(yīng) D 原子核 核外電子 12.【思路解析】本題屬于結(jié)合圖形考查化學知識。溶液后由溶質(zhì)和溶劑組成；復分解 反應(yīng)包含中和反應(yīng)；原子核和核外電子都屬于原子，互相對立；鉀肥和氮肥公共部分可以是包含N、K的復合肥,故答案選B

13、。 【答案】B 【點評】該題考查溶液的組成、化學肥料、四大基本反應(yīng)類型、原子的結(jié)構(gòu)等知識點。試題難度中等。 （2020佛山市·13·2）13．下列有關(guān)辨析中正確的是 ①所有原子中都含有質(zhì)子、中子和電子；②Na與Na+的核外電子數(shù)不相同；③化學反應(yīng)過程中都會伴隨放熱現(xiàn)象；④有水生成的一定是復分解反應(yīng)；⑤淀粉、 蛋白質(zhì)屬于有機高 分子化合物；⑥焊錫的熔點比金屬錫的熔點要低。 Ａ．①③⑤ Ｂ．①③④ Ｃ．②④⑥ Ｄ．②⑤⑥ 13.【思路解析】原子中可以沒有中子；化學反應(yīng)中不一定伴隨放熱現(xiàn)象；氫氣和氧氣 反應(yīng)生成水，就是化合反應(yīng)，不是復分解反應(yīng)。正確

14、的是②⑤⑥。故選D。 【答案】D 【點評】該題考查原子的結(jié)構(gòu)、離子的形成、化學反應(yīng)中能量的變化、四大基本反應(yīng)類型 、營養(yǎng)物質(zhì)、合金等知識。由于覆蓋知識較多，而且每個選項都含有好幾個考點，試題難度較大。 （2020河南省·8·1）8．下列實驗不能達到實驗?zāi)康牡氖? 【 】 8.【思路解析】分析實驗圖可知：B通過燒杯中下端蠟燭先滅可以證明密度比空氣大；C通過用手加熱使試管中氣體體積膨脹，發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡冒出，說明氣密性良好；D通過純銅和黃銅互劃，可以確定硬度大的可以在硬度小的上面留下來、劃痕。所以選A。 【答案】A 【點評】該題容易錯選為A，稀鹽酸沒有揮發(fā)性

15、，濃鹽酸才有，是出錯的主要原因。難度中等。 （2020河南省·11·2）11．請從氮氣、熟石灰、氧氣、硝酸鉀中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空 ：可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是 ；農(nóng)業(yè)上可作復合肥料的物質(zhì)是 。 11.【思路解析】該題考查物質(zhì)的用途，（1）可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)應(yīng)該常溫下 化學性質(zhì)穩(wěn)定；（2）化學肥料中應(yīng)含有N、P、K，含有兩種的即為復合肥。 【答案】氮氣(或N2) 硝酸鉀(或KNO3) 【點評】做好該題的關(guān)鍵是準確理解物質(zhì)的性質(zhì)和用途，難度較小。 （2020河南省·13·3）13．“巖

16、鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽。食鹽的主要成分NaCl由__________(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是 ； 高溫 電解食鹽水可制燒堿：2NaCI+2H2O======2NaOH+H2↑+X↑，則X的化學式為 。 13.【思路解析】（1）該題構(gòu)成物質(zhì)的微?？疾?，金屬和非金屬化合物中存在得失電子，是由離子構(gòu)成的；（2） 要除去不溶性雜質(zhì)可以采用過濾的方法；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，

17、可以得出X的化學式。 【答案】離子 過濾 Cl2 【點評】該題屬于綜合題，考察了物質(zhì)構(gòu)成、基本操作、化學式的推斷。難度中等。 21．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。 (1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少 (填化學式)的排放量。 (2)右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是 (填標號)。 A．碳元素屬于非金屬元素 B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6 C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 D．碳的相對原子質(zhì)量為12．01 (3)甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑。 它們

18、之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。則甲的化學式為 ；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學方程式為 。 (4)右邊是某趣味實驗裝置圖。擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。請分析其原因,并寫出化學方程式。 (5)利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3，的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。 ①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學方程式為 。 ②氣體通過裝置的順序是A→

19、 (裝置不能重復使用)。 ③從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是 。 (6)稱取12．5g石灰石(主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng))放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58．1g(不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計)。試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。 21【思路解析】該題屬于綜合應(yīng)用題。（1）低碳是為了減少二氧化碳的排放。（2）由于原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以核外應(yīng)該有6個電子，不應(yīng)該是2+6=8個。（3）是典型的推斷題，由丙能做干燥劑可以推斷可能是氧化

20、鈣，由此即可推出甲是碳酸鈣，丁是氫氧化鈣 。（4）因為CO2被濃NaOH溶液吸收，錐形瓶內(nèi)的氣壓成小，外界大氣壓大于錐形瓶內(nèi)的氣壓，使氣球脹大。（5）二氧化碳的檢驗用澄清石灰水，除去CO2用氫氧化鈉溶液，由題中要求可知先除去，后檢驗可知順序為C→D→B（6）石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成 二氧化碳氣體，導致總質(zhì)量減少，所以減少的質(zhì)量即是二氧化碳的質(zhì)量，由此即可算出。 【答案】(1)CO2 (1分) (2)C (1分) (3)CaCO3 (1分) CaO+H2O＝Ca(OH) 2 (1分) (4)CO2被濃NaOH溶液吸收，錐形瓶內(nèi)的氣壓成小，外界大

21、氣壓大于錐形瓶內(nèi)的氣壓，使氣球脹大。 (1分) 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O (1分) 高溫 (5)①Fe2O3+3C0=====2Fe+3CO2 (1分) ②C→D→B (1分) ③將尾氣點燃或進行收集等。 (1分) (6)解：生成CO2的質(zhì)量為： 12.5 g+50 g-58．1g=4.4g (1分) 設(shè)石灰石中CaCO3的質(zhì)量為x。 CaCO3+2HCl＝CaCI2+CO2↑+H2O (1分) 100 44 x

22、 4.4g x=10g 石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為： ×100%=20%（1分） 答：石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20％。 【點評】第一問中往往忽略NaOH與CO2反應(yīng)變質(zhì)過程中有H2O生成，錯以為氫氧化鈉 的質(zhì)量分數(shù)就等于1-Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。試題難度中等。 （2020年湖南衡陽） 【解題思路】根據(jù)所給物質(zhì)可知，每種物質(zhì)中都含有氯元素，且氯元素的化合價由-1價、+1、+5、+7逐漸升高，故X物質(zhì)中氯元素的化合價在—1價和+1價之間，即為零價，故選C。 【答案】C 【點評】根據(jù)化學式求化合價，要學生理解化合物

23、中元素化合價的代數(shù)和為零的原則。 （2020年湖南衡陽） 【解題思路】 A × 測定溶液的pH時，若用水先濕潤pH試紙，會使測得的酸性或堿性溶液的pH偏大或偏小。 B √ 稀硫酸能與氧化鐵反應(yīng)，故可用稀硫酸除去試管壁附著的鐵銹 C × 氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，故不能用氫氧化鈉干燥二氧化碳氣體 D × 驗滿氧氣時應(yīng)把帶火星的木條放在集氣瓶口而不是伸入瓶內(nèi) 【答案】B 【點評】該題考查化學的重點知識，PH值的測定、鐵銹的處理、氣體的干燥和氧氣的驗滿等。 （2020年湖南衡陽） 【解題思路】 由于鐵絲具有良好的導熱性，因此它吸收蠟燭

24、燃燒產(chǎn)生的熱量，使蠟燭周圍的溫度降到 著火點以下，故燃著蠟燭熄滅；將鐵絲圈在高溫下灼燒，鐵絲溫度升高使周圍空氣減少并且鐵絲與氧氣發(fā)生化學反應(yīng)生成四氧化三鐵，蠟燭與空氣隔絕而熄滅。 【答案】溫度降到石蠟著火點以下 蠟燭熄滅 3Fe+2O2 Fe3O4 【點評】由于考生沒有結(jié)合可燃物燃燒的條件去分析蠟燭熄滅的因素而導致不知如何解答。 （2020年湖南衡陽） 【解題思路】. 造成空氣污染的氣體主要有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等；在高溫條件下，氮氣與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮，其特點是多變一，故為化合反應(yīng)。， 【答案】二氧化硫 化合反應(yīng) 2CO+2NON2+

25、2CO2 【點評】運用所學知識解決實際問題，重視知識遷移。 （2020年湖南衡陽） 【解題思路】 【解析】本題為開放性試題，答案較多。解答時可以從節(jié)約紙張、避免亂砍亂伐；節(jié)約用電、水，開發(fā)新能源、減少化石燃料的使用等方面回答即可。 【答案】（1）紙張的雙面使用，節(jié)約用紙； （2）多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具 （3 ）提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式（其它答案合理即可） 【點評】開放性試題有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。結(jié)合當前社會中新聞熱點“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”為話題，考查進行“低碳生活”的措施建議。 （2020年湖南衡陽） 【解題

26、思路】（1）氯化銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 【答案】（1）26.2% （2）1.7g (3)146g （2）設(shè)參加反應(yīng)氨氣的質(zhì)量為x NaCl + CO2 + H2O + NH3 = NaHCO3↓ + NH4Cl 17 84 X 8.4g x=1.7g (3)設(shè)消耗質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸的質(zhì)量為y CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 73 44 74 10%y 8.8g y=146g 【點評】該題考查根據(jù)化學方程式的基本計算，是中考必考題型，難度不大，要求學生 答題

27、規(guī)范，細心。 （2020·鹽城）15．下列實驗方案不可行的是 A．用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋 B．用點燃的方法除去CO2中混有的少量CO C．用高溫灼燒氧化鐵和木炭粉混合物的方法制取少量鐵 D．用加水溶解的方法區(qū)別NaOH、Na2SO4、NH4NO3三種白色固體 【解題思路】白酒和白醋的氣味不同，可以用聞氣味的方法區(qū)分；除去CO2中混有的 少量CO不能用點燃的方法，此時氣體點不然，應(yīng)用通過灼熱的氧化銅的方法；高溫灼燒氧化鐵和木炭粉混合物得到的是鐵盒二氧化碳；NaOH、Na2SO4、NH4NO3三種白色固體加入水中，溶液溫度升高是NaOH，溶液溫度降低是NH4NO3

28、，溫度不變的是Na2SO4。 【答案】B 【點評】本題綜合考查鑒別、除雜的方案設(shè)計，方案是否可行，關(guān)鍵是看能否達到實驗的目的。注意物質(zhì)特有的性質(zhì)。本題容易錯選D，只認識到三者都溶于水，沒有認識到可以 利用溶于水時能量的變化加以區(qū)分。也容易忽略B認為B是正確的，原因是只認識到CO能點燃，但沒有認識到在二氧化碳中CO點不然。本題難度較大。 （2020·鹽城）18．（12分）（1）4月26日，全省最大的啤酒生產(chǎn)企業(yè)重啤集團鹽城 公司20萬千升重啤項目正式投料生產(chǎn)。 ①公司花園式的廠區(qū)里飄溢著陣陣麥芽香味。能聞到香味說明 ▲ 。 A．分子很小 B．分子

29、間有間隔 C．分子在不斷運動 D．分子可以分成原子 ②啤酒釀造過程中，酵母是“魔術(shù)師”，能將麥芽汁轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。該變化屬于 ▲ 變化（選填“物理”或“化學”），酵母的作用是 ▲ 。 ③啤酒釀造需要大量除去礦物鹽的軟水。實驗室常用 ▲ 試劑區(qū)別軟水和硬水。 ④啤酒呈微酸性，過期的啤酒可用來澆灌喜酸花卉。測定啤酒的酸堿度可用 ▲ 。 ⑤啤酒貯存和運輸時要防止陽光暴曬，原因是 ▲ 。 （2）去年入秋以來，我市干旱少雨。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用0.1%的氯化鈣溶液以1∶1 浸種5~6小時后播種，可以提高種子在干旱

30、條件下的出芽率。 ①欲配制20kg 0.1%的氯化鈣溶液浸種，需要氯化鈣 ▲ kg。 ②以工業(yè)碳酸鈣（含有少量Na+、Al3+、Fe3+等雜質(zhì)）生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如下。 稀鹽酸 氧化鈣 過 濾 溶液A 工業(yè) 碳酸鈣 稀鹽酸 溶液B 溶液C CaCl2 …… Al(OH)3、Fe(OH)3等沉淀 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為 ▲ ，向溶液B中加入稀鹽酸的作用是 ▲ 。 【解題思路】（1）很遠就能聞到酒香，說明分子是不斷運動的；②從酵母是“魔術(shù)師” ，能將麥芽汁轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳中得知，反應(yīng)物是麥芽汁，生成物是酒精和二

31、氧化碳所以是化學變化，酵母起到了催化作用③硬水和軟水的區(qū)分可以用肥皂水④測定啤酒的酸堿度可用pH試紙⑤陽光暴曬啤酒中的碳酸會分解產(chǎn)生二氧化碳，原先的二氧化碳的溶解度 也會減小使瓶內(nèi)壓強變大，導致瓶子爆裂。（2）①溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液質(zhì)量乘以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=20 kg×0.1%=0.02 kg ②溶液A中加入氧化鈣后會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以加入鹽酸是為了除去過剩的Ca(OH)2并轉(zhuǎn)化為CaCl2 【答案】⑴①C ②化學 催化 ③肥皂水 ④pH試紙 ⑤防止溫度升高，氣體溶解度減小，CO2氣體溢出，使瓶內(nèi)壓強變大，導致瓶子爆裂 ⑵①0.02 ②CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H

32、2O＋CO2↑ 除去過剩的Ca(OH)2并轉(zhuǎn)化為CaCl2 【點評】本題（1）借助啤酒的情景部分綜合考查了分子的知識、變化的判定、催化劑的判定硬水和軟水的區(qū)分，解答的關(guān)鍵是掌握相關(guān)的知識。（2）考查了溶液的配制和生產(chǎn) 氯化鈣的流程中的操作的目的，對于每步的作用，要前后聯(lián)系，從中找出答案。本題難度中等。 （2020·江西，7題，2分）類推是常用的思維方法。以一類推成立的是（ ） A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成 B．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子 C．酸溶液的pH小于7，所以檸檬酸溶液的pH一定小于7 D．有機物都含有碳元

33、素，所以含碳元素的化合物一定是有機物 【解題思路】構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，所以并不是所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成，即Ａ不正確，離子帶電荷，電子和質(zhì)子也帶電荷，所以帶電荷的粒子不一定是離子，酸溶液pH小于7，檸檬酸是一種酸，所以其pH小于7，有機物是含碳元素的化合物，但一氧化碳 、二氧化碳及碳酸鹽等雖然含碳元素，但屬于無機物。 【答案】Ｃ。 【點評】本題考查分析推理能力，考查對知識的掌握情況，要求基礎(chǔ)知識較扎實，本題常 因為對某一知識掌握不牢而誤選，本題難度較小。 （2020·江西，13題，2分）對下列事實的解釋正確的是（ ） 事實 解釋 A 氧氣用于金屬切割

34、 氧氣具有可燃性 B 洗潔精可用于除油污 洗潔精具有乳化功能 C 打開汽水瓶蓋有大量氣泡冒出 溫度升高，氣體溶解度減小 ]D 做鐵絲燃燒實驗時集氣瓶底部預(yù)先要裝少量水 【解題思路】氧氣能支持燃燒，但不能燃燒，即A錯誤，洗潔精具有乳化功能，使油污分解成更小的顆粒被水流沖走，達到除去油污的目的，打開汽水瓶前后溫度并沒有改變，即 不可能說明溫度與氣體溶解度間的關(guān)系，鐵絲燃燒放出大量的熱，可以使生成物熔化，因此加水的目的就是防止高溫熔化物濺落使集氣瓶炸裂。 【答案】B 防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶 【點評】本題要求利用所學的化學知識解釋有關(guān)事實，解題的關(guān)鍵一是正確應(yīng)用知

35、識，二是從事實中提煉出相關(guān)知識，本題易混淆的地方是氧氣的助燃性被認為是可燃性，本題難度較小。 （2020·江西，14題，2分）小茜設(shè)計了一個趣味實驗（見右圖裝置），其氣密性良好。若要使B中尖嘴導管口有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體物質(zhì)可能是（ ） A．氯化鈉和水 B．硝酸銨和水 C．二氧化錳和過氧化氫溶液 D． 【解題思路】B中尖嘴導管口有“噴泉”產(chǎn)生，說明A中的壓力增大，一可能是產(chǎn)生 氣體（易溶于水的氣體除外），二可能是溫度升高。氯化鈉溶于水無明顯的吸熱或放熱，也不產(chǎn)生氣體，硝酸銨溶于水吸收熱量，B中的水會進入A中，并

36、無噴泉產(chǎn)生，二氧化錳催化分解過氧化氫產(chǎn)生不易溶于水的氧氣，使B中的水壓出，形成噴泉，此外可補充產(chǎn)生氫氣（ 鋅與稀硫酸等）、產(chǎn)生二氧化碳（碳酸鈉與稀鹽酸等）或反應(yīng)放熱的試劑組合（氧化鈣與水等）。 【答案】C 鋅粒和稀硫酸（或氧化鈣和水等） 【點評】本題是化學與物理的綜合，解題的關(guān)鍵是明確產(chǎn)生噴泉的本質(zhì)（A中壓強增大），由于對噴泉產(chǎn)生原因不理解，易誤選的是B，本題難度中等。 （2020·江西，17題，4分）江西是個好地方，鄱陽湖上漁船飄，鎢 和稀土是寶藏，南豐桔子甜又香，景德鎮(zhèn)瓷器美名揚… （1）鄱陽湖水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）； （2）贛南有豐富的鎢礦，制作燈

37、絲選用鎢而不用其它金屬的原因是鎢具有 的性質(zhì)； （3）南豐桔子中的桔汁除含有豐富的維生素外，還含有的營養(yǎng)素是 ； （4）青花瓷圖案所用的顏料成分之一—藍紫色的硅酸銅鋇（化學式BaCuSi2Ox,其中銅顯+ 2價），則X的數(shù)值為 。 【解題思路】自然界的水都是混合物，鎢具有熔點高的性質(zhì)，常用于制作燈絲，桔汁中含有水、糖類、維生素等營養(yǎng)素，鋇的化合價為+2，硅的化合價為+4，氧的化合價為-2，根據(jù) 化合物中正確、負化合價的代數(shù)和為零，可知X為6。 【答案】（1）混合物（2）熔點高（3）水（或無機鹽、糖類等）（4）6 【點評】本題主要考查物質(zhì)分類、物質(zhì)

38、的性質(zhì)與用途間關(guān)系、人類所需的營養(yǎng)素、化合價 等知識，本題考查范圍較廣，但難度較小。 （2020·江西，19題，4分）化學小實驗是我們進一步認識物質(zhì)及其變化的重要方式。 （1）圖1中將10mL的紅墨水與10mL酒精混合，所得體積小于20mL，其微觀原因： ； （2）圖2生成炭黑的實驗說明石蠟中一定含有 元素； （3）圖3中1、3孔的現(xiàn)象是 ，該實驗的目的是探究 。 【解題思路】等體積的水與酒精混合其總體積小于混合前的體積和，說明分子間存在間隙，石蠟燃燒過程中產(chǎn)生炭黑，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知石蠟中一定含碳元素，酸能使紫色石蕊

39、變紅，不能使酚酞變色，所以1、3孔的現(xiàn)象都是溶液變紅，從實驗所用試劑鹽酸和硫酸 、紫色石蕊和酚酞，可知該實驗的目的是探究酸與指示劑的作用。 【答案】（1）分子間存在間隙（2）碳（或C）（3）溶液變紅 酸與指示劑作用 【點評】本題要求根據(jù)實驗獲得有關(guān)的結(jié)論，考查實驗的分析與歸納能力，本題難點是 判斷圖3的實驗?zāi)康?，任何一個實驗都是圍繞一定的目的展開的，可以從實驗用品推測其實驗?zāi)康?，本題難度較小。 （2020·江西，20題，3分）聯(lián)合國決定2020年為“國際化學年”， 其活動主題為“化學—我們的生活，我們的未來”。 （1）化學—使生活豐富多彩。下列主要由有機合成材料制成的的

40、 （填序號，下同）； A．滌綸制成的航天服 B．純棉內(nèi)衣 C．不銹鋼茶杯 D．塑料桶 （2）化學—為健康保駕護航。超超媽媽骨質(zhì)疏松，醫(yī)生建議媽媽使用 ； A．葡萄糖酸鋅口服液 B．鈣片 C．加鐵醬油 D．含氟牙膏 （3）化學—讓未來充滿希望。納米材料石墨烯可能幫助科學家實現(xiàn)修建太空梯的夢想， 石墨烯由碳原子構(gòu)成，請推測石墨烯可能具有的一條化學性質(zhì) 。 【解題思路】滌綸是有機合成材料，棉花是天然纖維，不銹鋼是金屬材料，塑料是有機合成材料，骨質(zhì)疏松通常由缺鈣引起，所以超超的媽媽應(yīng)該補充鈣元素，應(yīng)該服用鈣片，石墨 烯是由碳原子構(gòu)成

41、的，所以屬于碳的單質(zhì)，碳單質(zhì)常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，較高溫度下能與其它物質(zhì)反應(yīng)，如具有可燃性和還原性。 【答案】（1）A、D（2）B（3）常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定（或具有可燃性或還原性等） 【點評】本題考查常見的合成材料、元素與人體健康、碳單質(zhì)的性質(zhì)，本題難點是從“石墨烯由碳原子構(gòu)成”得出石墨烯屬于碳單質(zhì)，用碳單質(zhì)的性質(zhì)回答問題，本題難度中等。 （2020·江西，24題，5分）如右圖所示A~G是初中化學常見的物質(zhì) 。圖中“ ”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“ ”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B、C、D、E、F是氧化物。請回答： （1）G的化學式為 ，E與F反應(yīng)的基本

42、反應(yīng)類型是 ，寫出物質(zhì)B的一種 用途 ； （2）C與D反應(yīng)的化學方程式可能是 。 【解題思路】由“A是人體胃液中含有的酸”可知A為鹽酸，由“G是最輕的氣體”可知 G為氫氣，又因為B、C、D、E、F是氧化物，根據(jù)G、F間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知F為水，E能與水反應(yīng)，又能與鹽酸反應(yīng)，可能是氧化鈣，所以F、E間的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，根據(jù)B、C間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知B為二氧化碳，C為一氧化碳，結(jié)合D能與A、C反應(yīng)，可推斷D 是金屬氧化物，如三氧化二鐵，氧化銅等。 【答案】（1）H2 化合反應(yīng) 滅火（或氣體肥料或化工料等）（2）3

43、CO+ Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2等（其他合理答案均可） 【點評】本題以物質(zhì)推斷的形式考查常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途，本題的突破口是“A是人體胃液中含有的酸”、“G是最輕的氣體”，根據(jù)D、E能與鹽酸反應(yīng)，判斷它們是金屬氧化物，本題難度較大。 （2020·江西南昌，18題，4分）(4分)江西是個好地方。鄱陽湖上漁船飄，鎢礦稀土是寶藏，南豐桔子甜又香，景德鎮(zhèn)瓷器美名揚… (1) 鄱陽湖水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）； (2) 贛南有豐富的鎢礦，制作燈絲選用鎢而不用其他金屬的原因是鎢具有 的性質(zhì)； (3) 南豐桔子中的桔汁除含有豐富的維生素

44、外，還含有的營養(yǎng)素是 ； (4)青花瓷圖案所用顏料成分之一——藍紫色的硅酸銅鋇（化學式為 BaCuSi2Ox，其中銅元素顯+2價）則x 的數(shù)值為 。 【解題思路】自然界的水都是混合物，鎢具有熔點高的性質(zhì)，常用于制作燈絲，桔汁中 含有水、糖類、維生素等營養(yǎng)素，鋇的化合價為+2，硅的化合價為+4，氧的化合價為-2，根據(jù)化合物中正確、負化合價的代數(shù)和為零，可知X為6。 【答案】（1）混合物（2）熔點高（3）水（或無機鹽、糖類等）（4）6 【點評】本題主要考查物質(zhì)分類、物質(zhì)的性質(zhì)與用途間關(guān)系、人類所需的營養(yǎng)素、化合價等知識，本題考查范圍較廣，但難度較小。 （

45、2020·江西南昌，11題，2分）類推是常用的思維方法。以下類推 正確的是 A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定由分子構(gòu)成 B．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子 C．酸溶液的pH小于7，所以檸檬酸溶液的pH一定小于7 D．有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機物 【解題思路】構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，所以并不是所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 ，即Ａ不正確，離子帶電荷，電子和質(zhì)子也帶電荷，所以帶電荷的粒子不一定是離子，酸溶液pH小于7，檸檬酸是一種酸，所以其pH小于7，有機物是含碳元素的化合物，但一氧化碳、二氧化碳及碳酸鹽等雖然

46、含碳元素，但屬于無機物。 【答案】Ｃ。 【點評】本題考查分析推理能力，考查對知識的掌握情況，要求基礎(chǔ)知識較扎實，本題常因為對某一知識掌握不牢而誤選，本題難度較小。 （2020·江西南昌，10題，2分）小明設(shè)計了趣味實驗裝置（見右圖），其氣密性良好。若要使B中尖嘴導管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體可能是 A．氯化鈉和水 B．硝酸銨和水 C．二氧化錳和過氧化氫溶液 D．銅和稀硫酸 【解題思路】B中尖嘴導管口有“噴泉”產(chǎn)生，說明A中的壓力增大，一可能是產(chǎn)生氣體（易溶于水的氣體除外）

47、，二可能是溫度升高。氯化鈉溶于水無明顯的吸熱或放熱，也不 產(chǎn)生氣體，硝酸銨溶于水吸收熱量，B中的水會進入A中，并無噴泉產(chǎn)生，二氧化錳催化分解過氧化氫產(chǎn)生不易溶于水的氧氣，使B中的水壓出，形成噴泉，銅與稀硫酸不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象發(fā)生。 【答案】C 【點評】本題是化學與物理的綜合，解題的關(guān)鍵是明確產(chǎn)生噴泉的本質(zhì)（A中壓強增大），由于對噴泉產(chǎn)生原因不理解，易誤選的是B，本題難度中等。 （2020·江西南昌，8題，2分）對下列事實的解釋正確的是 事 實 解 釋 A 氧氣用于切割金屬 氧氣有可燃性 B 洗潔精可用于除油污 洗潔精能溶解油污 C 打開汽水瓶蓋有大量

48、氣泡冒出 溫度升高，氣體溶解度減小 D 做鐵絲燃燒實驗時集氣瓶底部預(yù)先要裝少量的水 防止瓶底炸裂 【解題思路】氧氣能支持燃燒，但不能燃燒，即A錯誤，洗潔精具有乳化功能，使油污分解成更小的顆粒被水流沖走，達到除去油污的目的，其原理是乳化，不是溶解，打開汽水瓶前后溫度并沒有改變，即不可能說明溫度與氣體溶解度間 的關(guān)系，鐵絲燃燒放出大量的熱，可以使生成物熔化，因此加水的目的就是防止高溫熔化物濺落使集氣瓶炸裂。 【答案】D。 【點評】本題要求利用所學的化學知識解釋有關(guān)事實，解題的關(guān)鍵一是正確應(yīng)用知識，二是從事實中提煉出相關(guān)知識，本題易混淆的地方是氧氣的助燃性被認為是可燃性，本題難度較小

49、。 （2020?四川達州）14.A-F和X都是初中化學中的常見物質(zhì)，其中A、C是無色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（部分生成物已省略）： A +X溶液 高溫 +澄清石灰水 B D C F E ① ② ⑴寫出反應(yīng)①的化學方程式 。 ⑵寫出反應(yīng)②的化學方程式 ，該反應(yīng)屬于 （填寫基本反應(yīng)類型）反應(yīng)。 ⑶含D的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的

50、過程，實際上是D與空氣中的 發(fā)生化學反應(yīng)的過程。 【思路解析】由圖示轉(zhuǎn)化可以推知A是CO，B是Fe2O3，C是CO2，D是Fe，F(xiàn)是Cu,X 是CuSO4。 【答案】⑴3CO+Fe2O3==(高溫) 2Fe+3 CO2 ⑵Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu 置換 ⑶氧氣和水（寫化學式也可） 【點撥】解答推斷題的關(guān)鍵是要抓住推斷題的突破口，由前往后或由后往前推知。突破口往往是物質(zhì)的特性、特征性顏色、氣味等。難度較大。 （濱州市·16·3分）16. 下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是 A. 向一定量的過氧化氫溶液中加入少

51、量二氧化錳 B. t℃時，向硝酸鉀的飽和溶液中加入硝酸鉀晶體 C. 向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液 D. 向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液 【解題思路】A項中加入二氧化錳，起到催化劑作用，能夠加快反應(yīng)速率，生成的氣體的總量不變，故正確；B中由于是飽和溶液，加入硝酸鉀溶液的質(zhì)量不變，故不正確；C中 加入氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，溶液的質(zhì)量應(yīng)一直增加，故不正確；D中加入氫氧化鈉，與硫酸先反應(yīng)，剛開沒有沉淀生成，故不正確。 【答案】A. 【點評】本題考查催化劑的作用、飽和溶液、反應(yīng)的先后等相關(guān)知識及圖像的觀察和分析能力，掌握圖像的中橫縱坐標的變化趨勢是解題的關(guān)鍵，難

52、度較大。 1、（2020·山東煙臺）下列對某一主題的知識歸納，有錯誤的是 (A)化學與安全 (B)化學與健康 重金屬中毒——喝鮮牛奶、豆?jié){等解毒 煤氣泄漏——關(guān)閉氣閥、嚴禁煙火 糖類、油脂——組成元素相同 缺鐵——會引發(fā)缺鐵性貧血 (C)化學與生活 (D)化學與材料 蛋白質(zhì)、淀粉——用碘溶液來鑒別 純棉織物、純毛織物——用灼燒聞氣味來鑒別 水泥、玻璃——都屬于硅酸鹽材料 玻璃鋼、鋁合金——都屬于復合材料 【解題思路】合金等屬于金屬材料。 【答案】D 【點評】難度較小 2、 （2020·山東煙臺）(8分)2020年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生

53、里氏9.0級大地震，引發(fā)的海嘯導致福島核電站發(fā)生重大核事故。 (1)核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動汽輪機發(fā)電。 ①從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學變化的相同點是 ；從原子的變化上看，核變化與化學變化的不同點是 。 ②右圖為元素周期

54、表中钚元素的相關(guān)信息，下列說法正確的是 。 A．钚是金屬元素 B．钚原子核外有94個電子 C．钚元素的中子數(shù)94 D．钚的相對原子質(zhì)量為244g (2)下圖為核電站爆炸事故模擬圖。海嘯使冷卻水不能循環(huán)，核燃料產(chǎn)生的衰變熱把 水變成水蒸氣，堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻，暴露在水蒸氣中，當溫度超過1200℃時，鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鋯(ZrO2)和氫氣。大量的高溫氫氣進入廠房，與廠房內(nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸。 ①鋯(Zr)與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學方程式為

55、 。 ②進入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸，而不是平靜燃燒？ 。 ③我省石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì)，這樣做有什么優(yōu)點? 。 (3)針對日本核泄

56、漏事故給人類帶來的災(zāi)難，有同學提出如下看法：“科學技術(shù)給 人類進步帶來了貢獻，也帶來了災(zāi)難，可見，科學技術(shù)對人類發(fā)展并沒有太大意義?！蹦闶欠裢獯丝捶ǎ堈?wù)勀愕挠^點。 。 【答案】 (8分)(1)①都產(chǎn)生新物質(zhì) 核變化是原子發(fā)生了變化，而化學變化原子本身不變 ②AB (2)①Zr+2H2O高溫ZrO2+2H2 ②要點一：氫分子和氧分子大量接觸反應(yīng) 要點二：有限空間(2分)

57、 ③氦氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，不會和鋯發(fā)生反應(yīng)生成氫氣 (3)不同意，只要人類正確使用科學技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻，盡量避免其 危害(其他合理答案也可)。難度較大 3．（2020·山東煙臺）(5分)美麗的煙臺，以紅(蘋果、櫻桃之都)、金(黃金之都)、綠(生態(tài)之都)、紫(葡萄酒之都)、藍(魅力港城)五種顏色來展現(xiàn)自身的個性魅力。 (1)蘋果、櫻桃等水果可以為人體提供 ，以預(yù)防壞血病。 (2)金的構(gòu)成微粒是 。 (3)近幾年來，我市空氣質(zhì)量狀況基本達到優(yōu)或良。優(yōu)、良是指空氣質(zhì)量級別 (填

58、“≥”或“≤”)Ⅱ級。 (4)葡萄樹受到病菌的侵害時，常噴灑波爾多液。配制波爾多液時，不能用鐵制容器，請用化學方程式表示其原因 。 (5)青煙威榮城際鐵路的建成，將使得魅力港城的出行更為方便。鐵路建設(shè)需要大量的鋼鐵，在煉鐵高爐中將赤鐵礦還原為鐵的主要化學方程式是 。 【答案】 (5分)(1)維生素C (2)金原子(或原子、Au) (3)≤ (4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu (5)3CO+Fe2O3高

59、溫2Fe+3CO2 （2020·江蘇泰州·26·10分）26．(10分)已知：①金屬鈉是一種活潑的金屬，與水反應(yīng)生成氧氧化鈉和氫氣；②難溶于水的堿受熱分解生成相應(yīng)的氧化物和水。A、B、C、D、E、F、G、H是初中化學中常見的物質(zhì)，甲、乙、丙是三種金屬。其中甲最活潑，乙是紅色金屬，丙能被磁鐵吸引。各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖： 請回答下列問題： (1)寫出A、E、G的化學式：A　 ▲　　，E　 ▲　　，G　 ▲　　。 (2)操作X的名稱是 ▲　　。 (3)①無色溶液D與藍色溶液F反應(yīng)的化學方程式為　　 　　　▲　　 　??； ②金屬甲與無色液體A反應(yīng)的化學方程

60、式為　　　 　　▲　 　　　，該反應(yīng)的基本類型　　　▲　 ?。? ③藍色沉淀H受熱分解反應(yīng)的化學方程式為　　　　 　▲　 　　　。 (4)甲、乙、丙三種金屬的活動性由強到弱的順序是　　 　▲　 　，無色氣體C在點燃或加熱前必須進行的操作是 ▲　　　。 【解題思路】解題時緊緊抓住題目中的信息及特殊點，如由信息①及“甲、乙、丙是三種金屬。其中甲最活潑，乙是紅色金屬，丙能被磁鐵吸引”，可以判斷三種金屬及活動性順序為Na、Cu、Fe。以此為突破口，可以判斷“無色液體A”為H2O，無色氣體B、C分別為O2和H2；O2和金屬乙（Cu）在加熱的條件下反應(yīng)

61、生成E，所以E為CuO，則F為CuO與H2SO4溶液反應(yīng)而生成的藍色的CuSO4溶液；由“淺綠色溶液”可以判斷G為FeSO4溶液。由信息②可以判斷“無色溶液D”為NaOH溶液，它與CuSO4溶液F反應(yīng)生成Na2SO4溶液和藍色沉淀Cu(OH)2，從溶液中分離出Cu(OH)2沉淀需過濾操作（X），結(jié)合信息②可知藍色沉淀H受熱分解反應(yīng)的化學方程式為Cu(OH)2CuO+H2O。綜合分析，得出結(jié)論。 【答案】(1) A：H2O　　E：CuO G：FeSO4　　　 (2) 過濾 (3) ①2NaOH+CuSO4＝Na2SO4+Cu(OH)2↓ ②2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑　

62、　置換反應(yīng) 　 ③Cu(OH)2CuO+H2O (4) 甲丙乙　　檢驗氣體的純度或驗純 【點評】本題為辨別推斷題，考查了金屬活動性順序、金屬與氧氣、酸的性質(zhì)及酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，解題時要充分利用題目中所給予的信息及平時所學的知識，通過對特殊顏色、特殊反應(yīng)及現(xiàn)象的分析，捕捉信息，找出突破口。大膽假設(shè)，綜合論證，得出結(jié)論。本題難度較大。 （2020·山東濟寧）11．下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關(guān)的是 A．用金屬汞作溫度計中的液體 B．用液氮祛除面部的小瘤、痣 C．用二氧化碳作溫室氣體肥料 D．用大理石作裝飾材料 【解題思路】解答此題關(guān)鍵是判斷物質(zhì)的用途涉

63、及的性質(zhì)哪項屬于化學性質(zhì)。A利用汞熱脹冷縮的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；B利用液氮溫度低的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；C二氧化碳是光合作用的原料之一，植物通過光合作用利用二氧化碳和水制造有機物和氧氣，該過程屬于化學反應(yīng)，表現(xiàn)物質(zhì)的化學性質(zhì)；D大理石作裝飾材料是利用大理石的硬度和顏色等性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)。故選C。 【答案】C 【點評】此題考查物質(zhì)的性質(zhì)及用途。解決本題的關(guān)鍵是要深刻理解化學性質(zhì)的定義，特別是要注意化學性質(zhì)要通過化學反應(yīng)才能表現(xiàn)出來。解答此類題目時，判斷物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)容易出錯。試題難度較小。 （2020·山東濟寧）16．根據(jù)事物的某些相似性類推其他的相似性，并預(yù)測類似的可能性，

64、是我們經(jīng)常使用的一種思維方法。以下類推結(jié)果與實際相符的是 ①氧化物中都含有氧元素 含有氧元素的化合物都是氧化物 ②飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì) 飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì) ③氫氧化鈉溶液中有OH一，能與酸反應(yīng) 氫氧化鉀溶液中也有OH一，也能與酸反應(yīng) ④鹽中含有金屬離子和酸根離子 NH4NO3中沒有金屬離子，不屬于鹽類 A．①②④ B．②③④ C．只有③ D．①②③④ 【解題思路】此題可利用反證法舉例說明。①含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，如硫酸；②飽和溶液雖不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，但能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)，如飽和氯化鈉溶

65、液中可繼續(xù)溶解硝酸鉀；③推論正確；④NH4NO3屬于鹽。 【答案】C 【點評】此題考查對所學知識的類推能力，綜合性較強。解決此類題的關(guān)鍵是要深刻理解概念，學會利用反證法舉例說明問題。很多結(jié)論類推的結(jié)果未必是正確的，這也是平常學習中容易犯錯的地方。試題難度較大。 （2020·山東濟寧）18．下面除去混合物中少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方案中，不合理的是 混合物 思路方法 選用物質(zhì) A．CO2(CO) 點燃 空氣 B．NaOH(Na2CO3)沉淀、過濾 石灰乳[Ca(OH)2] C．FeCl2(CuCl2) 置換、過濾

66、 鐵粉 D．NaCl(MgCl2) 沉淀、過濾 NaOH 【解題思路】根據(jù)除雜質(zhì)原則：一要出去雜質(zhì)，二要不引入新的雜質(zhì)判斷方案合理與否。A除去CO的同時，混入了空氣中的氮氣、氧氣等物質(zhì)；B Ca(OH)2與Na2CO3反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和NaOH，過濾除去碳酸鈣；C鐵粉與CuCl2反應(yīng)生成FeCl2和銅，過濾除去銅；D NaOH與MgCl2反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和NaCl，過濾除去氫氧化鎂沉淀。 【答案】A 【點評】此題考查物質(zhì)的除雜問題。解決此題要謹記除雜的原則：一要出去雜質(zhì)，二要不引入新的雜質(zhì)。處理此類題時，往往會在除去雜質(zhì)的同時，引入了另外的雜質(zhì)，從而達不到除雜的目的。試題難度中等。 （2020·山東濟寧）8．(4分)為從定量角度認識中和反應(yīng)，小明同學自行設(shè)計并進行了下面實驗： ①在小燒杯中倒人8％的氫氧化鈉溶液l0g，滴入2滴酚酞試劑后，溶液呈紅色； ②另取10％的稀鹽酸逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中，邊滴邊振蕩，隨鹽酸滴入，溶液顏 色逐漸變淺； ③在溶液紅色消失瞬間，停止實驗。 若停止實驗時，兩溶液恰好反應(yīng)。請分析小明實驗后回答： (