吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3 輸送血液的泵心臟教案+學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版

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1、學(xué)科 生物 年級(jí) 七年 課題 第三節(jié)輸送血液的泵 第 2課時(shí) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及要求 知 識(shí) 回 顧 1、 描述心臟組成，幾個(gè)腔，四個(gè)腔之間的關(guān)系 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo).：概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析解決問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)：進(jìn)一步強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn) 自 主 學(xué) 習(xí) 自學(xué)指導(dǎo)一：時(shí)間8分鐘： 對(duì)照課本70頁(yè)血液循環(huán)模式圖，閱讀71頁(yè)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題： ?（1）嘗試寫出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑： ?體循環(huán)：

2、左心室→______→______→身體各部毛細(xì)血管→______→______→_____。 ?肺循環(huán)：右心室→_______肺部毛細(xì)血管→_______→_______。 (2）什么樣的血是動(dòng)脈血？什么樣血是靜脈血？ （3）在體循環(huán)中，血液的成分發(fā)生了的變化是______血變?yōu)開(kāi)_______血； 在肺循環(huán)中，血液的成分發(fā)生了的變化是______血變?yōu)開(kāi)_______血。 輸送血液的泵 學(xué)科 生物 課題 第三節(jié)輸送血液的泵 第 課時(shí) 第 小組 班級(jí) 姓名 授課時(shí)間 月 日第 節(jié) 得

3、分 一、 連線 1、 左心室連____________脈 2、 右心室連___________脈 3、 左心房連___________脈 4、 右心房連________________________靜脈。 5、 體循環(huán)是血液從心臟_____側(cè)出發(fā)回到_____側(cè)。 6、 肺循環(huán)是血液從心臟______側(cè)出發(fā)回到_______側(cè) 7、 人體安靜狀態(tài)下、心室每次射出的血量大約為_(kāi)_______毫升。 8、人體內(nèi)的血液總量大約為_(kāi)________________毫升。

4、 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正誤 課堂展示次數(shù) 課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià) 優(yōu)秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□ 糾 錯(cuò) 本 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及要求 自 主 學(xué) 習(xí) 自學(xué)指導(dǎo)二：（ 時(shí)間5分鐘） 4)設(shè)想一個(gè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液到達(dá)指端。這個(gè)紅細(xì)胞將沿著怎樣的路徑回到心臟？在回到心臟前，它還可能到達(dá)腳趾?jiǎn)幔慨?dāng)它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達(dá)腳趾?jiǎn)幔? (5)上述這個(gè)紅細(xì)胞在指端的毛細(xì)血管處和肺部毛細(xì)血管處，分別發(fā)生

5、了什么變化？ (6)有一呼吸微弱的重癥病人，醫(yī)生要他吸氧，你能說(shuō)出他吸入的氧到達(dá)組織細(xì)胞的途徑嗎？ （7）完成課后練習(xí)3練習(xí)4 展 示 鞏 固 1、 歸納幼跟的生長(zhǎng) 2、 歸納葉芽的結(jié)構(gòu)與枝條的形成。 學(xué) 有 所 思 教案 主備人 備課組長(zhǎng) 二次備課 學(xué)科 生物 年級(jí) 七年 課題 第三節(jié)輸送血液的泵 第 課時(shí) 總計(jì) 節(jié) 授課時(shí)間 月 日 教學(xué)媒介 多媒體 出缺席 情況 教學(xué)目標(biāo) 1、概述血液循環(huán)的途徑 2、區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。

6、 重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 1、 血液循環(huán)的途徑 2、 記憶兩種循環(huán)路線。 教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配 知識(shí) 回顧 出示 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí) 以學(xué) 定教 展示 鞏固 當(dāng)堂 檢測(cè) 及時(shí) 反饋 3 2 15 8 8 6 3 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) 意 圖 內(nèi) 容 個(gè)性化修改 一、 知識(shí)回顧：復(fù)習(xí) 二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、概述血液循環(huán)的途徑 2、區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。 三、出示自學(xué)指導(dǎo)： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力。時(shí)間5分鐘，后提問(wèn)。 四、以學(xué)定教：幫助學(xué)生歸納、

7、梳理線索。 五、展示鞏固：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。 六、檢測(cè)：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握情況。 改進(jìn)教法和學(xué)法。 七、反饋：了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況、及時(shí)整改 以 學(xué) 定 教 內(nèi) 容 個(gè)性化修改 1、 需要教師想辦法、讓學(xué)生理解和接受。并教會(huì)學(xué)生巧記并歸納總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)。 2、 記憶背誦體循環(huán)與肺循環(huán)的途徑、血流的方向。 板 書(shū) 第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 一、 體循環(huán) 二、肺循環(huán) 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容反思： 測(cè)試結(jié)果反思： 學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 小組 一組 二組 三組 四組 五組 六組 平均分 檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異 課堂表現(xiàn)積極 進(jìn)步幅度較大